精選貓教案匯總9篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的貓教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

貓教案 篇1

　　活動設(shè)計：

　　八字須，往上翹，說話好像哇哇叫；只洗臉、不梳頭，夜行不用燈光照；瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙；夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。猜出是什么動物了嗎？是——貓。小貓溫柔靈活又優(yōu)雅漂亮，不僅大人喜歡，也讓孩子著迷。小貓的故事有很多，給孩子們帶來了無限的遐想和樂趣，就如《小貓分魚》，有趣的故事情節(jié)，既開闊了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒探索的欲望�，F(xiàn)在的孩子對分類活動開始有極大的欲望，通過小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)學(xué)會了按照物品顏色何大小分類。通過小貓分魚的游戲，感受到游戲的快樂，在分魚的過程中學(xué)習(xí)多種不同的分類方法。

　　活動目標(biāo)：

　　通過觀察，能夠找出不同小魚之間相同點和不同點，并能按魚的不同特征進(jìn)行分類。

　　培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

　　體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師操作材料：魚卡片22張，紅、黃、綠色的呼啦圈各一個。

　　幼兒操作材料：魚卡片9張，操作板一張。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、今天，我們到小貓家做客，好嗎？到別人家做客，可不能兩手空空哦。送什么給小貓當(dāng)禮物好呢？不如就把我們手里拿的魚送給小貓吧。你們手里拿的是什么顏色的魚？下面就請小朋友按魚的顏色分三組列隊進(jìn)入小貓的家。提問：你們這6個小朋友為什么能分在一組呢？（幼：我們的魚都是紅色的）真棒。因為你們的顏色都是一樣的，所以都走在了一起。

　　2、列好隊了，我們出發(fā)吧。小貓家到了，小貓說，椅子上有小魚的影子，請小朋友們幫小魚找到它的影子。（慢慢講） 請小朋友們比一比，對一對仔細(xì)觀察魚的大小是否一樣?魚的嘴巴、尾巴一樣嗎？魚鰭也是一樣的嗎？如果是一樣的。小魚的影子就找到了。請你坐下來休息一下吧。

　　3、小貓說：“謝謝你們帶來的禮物”小貓為我們準(zhǔn)備了三個大小不一的籃子，想請小朋友們把魚分類放到籃子里。拿出小魚和同伴之間比一比，看看你的魚應(yīng)該放在哪個籃子最合適，然后把魚送到相應(yīng)的籃子里。（送魚）看看小魚送對了嗎？小結(jié)：小朋友們都能把魚按大小送到籃子了，分在一起的魚都有一個共同點就是大小一樣。這種方法就叫做按大小分類。

　　二、觀察魚的不同特征

　　1、請小朋友看著紅色的小魚再仔細(xì)觀察，說一說，紅色小魚長得一模一樣嗎？它們之間哪些地方一樣？哪些地方不一樣？（引導(dǎo)語：觀察小魚的時候，要從魚頭—魚身—魚尾有順序的觀察或從魚尾—魚身—魚頭的順序觀察。有的魚嘴張開、有的閉合，有的魚眼向上看、有的向下看）

　　小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)。小魚長得不一樣，有時是大小一樣，有時是顏色一樣，有時形狀不一樣，有時是動作不一樣。）

　　三、比一比看誰分得快《分魚》

　　第一次嘗試分類：

　　貓媽媽很勤快，又釣來了許多的魚，請小朋友們幫忙分一分吧。（放輕音樂）

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是按魚的大小分類的、有的是按魚的顏色來分類、還有的小朋友是按魚的形狀來的。小朋友們想出的分法真多。）

　　請個別幼兒來講解自己的操作結(jié)果。（請小朋友輕輕拿著操作板坐回自己位置，我們一起看看，你是怎么分的。）（課件演示——幼兒回答操作結(jié)果）請你來說說，你是怎么分的？（顏色、大小、形狀）

　　第二次嘗試更多的分法。

　　請小朋友再仔細(xì)觀察，除了按大小、顏色、形狀的來分之外，還能找出其它的方法來分嗎？

　　幼兒回位置操作。（提示：有的魚嘴張開、有的閉合，有的魚眼向上看、有的'向下看來分的

　　提示：可以按嘴巴分類、按眼睛分類、按魚尾吧分類、按魚鰭分類等。

　　活動小結(jié)：

　　我們幫助小貓分了魚，小朋友們也學(xué)會了很多分魚的方法。只要我們找到一個共同點，就可以分在一起了。分類的方法是多種多樣的。

　　活動反思：

　　在教學(xué)過程中，給小魚分類是活動的主要部分，活動遵循了層層深入，循序漸進(jìn)的原則。創(chuàng)設(shè)“小貓捉魚”情境引導(dǎo)幼兒從最簡單的按顏色特征開始分類，為后面活動打好基礎(chǔ)；再通過游戲“小魚找影子”感知魚的大小，并嘗試運用按大小的方法進(jìn)行分類；通過“小魚找朋友”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)小魚有哪些地方一樣? 哪些地方不一樣？接著出示多種的小魚，讓幼兒自由探索按小魚的特征進(jìn)行多次分類；同時運用標(biāo)記圖讓幼兒更形象直觀地感知分類的方法，鞏固對不同特征分類方法的理解。

　　在活動中通過游戲化的情境，操作活動、游戲活動積極主動的引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、分享交流，讓孩子感受到成功的喜悅，教學(xué)活動取得了良好的效果。

貓教案 篇2

　　《貓》是老舍先生寫的一篇文章，在教這一課的時候要做好教案設(shè)計。下面要為大家分享的就是老舍《貓》的教案，希望你會喜歡！

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識6個生字，會寫12個字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、溫柔可親、勇猛、凝視、生氣勃勃”等詞語。掌握多音字：的、和、折、

　　2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會作者怎樣具體生動描述成年貓的古怪性格以及小貓的淘氣可愛的性格，并體會作者如何表達(dá)對貓的喜愛之情的。

　　3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　4、激起熱愛生活的情趣，激起課外觀察動物的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文

　　教師：ppt課件

　　教學(xué)重點

　　了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。

　　教學(xué)難點

　　在閱讀中體會“貓的性格實在是有些古怪�！�

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　談話：剛才我們一起做了一個猜常見動物的游戲。同學(xué)們，你們喜歡動物嗎?

　　動物是是我們?nèi)祟惖暮门笥�，它們或可愛，或勇猛，或溫馴，我們因為它們的這樣或那樣的特點喜歡它們。今天老師還給你們帶來了一位動物朋友，請看大屏幕。

　　課件出示：(各種形態(tài)貓的圖片)

　　一、導(dǎo)入(聯(lián)系學(xué)生生活，讓學(xué)生對新課產(chǎn)生親切感)。

　　(師)：哪些同學(xué)家里養(yǎng)過貓?誰來說說你印象中的貓?

　　(生)：貓很調(diào)皮、貪吃、小貓很可愛。

　　(生)：我奶奶家有一只貓很貪吃。有一次吃飯，爬進(jìn)我奶奶家的鍋里了。

　　(生)：貓有時候很可愛，有時候也令人討厭。有一次，把家里東西都偷吃光了。

　　(師)：貓有時候貪吃、調(diào)皮，但也給我們帶來了很多歡樂。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢!我想你學(xué)了課文，一定會喜歡貓的。

　　二、整體感知

　　(師)：同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了字詞，我們一起把這課的詞語讀一讀。

　　生齊讀詞語。

　　(師)：詞語讀得整齊、響亮。那課文你會讀嗎?自己讀讀課文，不懂的地方做上記號( ?)。.想一想：課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓。給課文分段。

　　學(xué)生匯報。

　　三、教學(xué)第一段

　　(師)：自由朗讀第一段，想想你讀懂了什么?

　　(一)了解大貓性格古怪

　　(生)：我讀懂了貓很老實。/有時候貓很貪玩。/貓捉老鼠時很盡職。/貓很古怪，高興時溫柔可親，不高興時一聲不出。/貓很膽小，又很勇猛。(加粗字為教師板書)

　　(師)：同學(xué)們真了不起，一下子把貓的性格全找出來了。老師請你選擇一個或兩個貓的性格讀一讀，注意動腦筋，把句子讀好，讀美，讀出自己的感受。開始吧!

　　學(xué)生自由朗讀后，教師請學(xué)生個別讀。結(jié)合教師、優(yōu)秀學(xué)生范讀，重點詞語的.理解，讓學(xué)生讀好、讀美句子。

　　(師)：看黑板上的板書，老舍先生寫出那么多的貓的性格(齊讀)，你有什么話想說嗎?

　　(生)：這些詞語的意思都有些矛盾。

　　(生)：每一行中的兩種性格的意思是相反的。

　　(師)：看看課文上是怎么把這些性格聯(lián)系起來的。(說它……的確……可是……)用上面的句式說說第二、三自然段的內(nèi)容。

　　出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，______________可是( )學(xué)生練說。

　　(二)品詞品句，體會對貓的喜愛之情

　　(師)：貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎?再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓?

　　(生)：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　比較讀： 在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　(師)：男生讀第一句，女生讀第二句。想想你是用什么感情讀的。

　　(師)：讀一讀，你讀出了什么感情?你更喜歡哪一句，把它讀出來。

　　(生)：我用高興的語氣讀第二句，我從句子里體會到老舍爺爺很喜歡貓。

　　(生)：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。

　　(師)：貓的聲音有長有短，有高有低，好像什么?

　　(生)：像唱歌、說話。很令人喜歡。

　　生再讀這個句子。

　　(師)：老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。誰能來模仿一下貓捉老鼠的樣子。

　　出示填空：閉息凝視——————()

　　一連就是幾個鐘頭——()(專心、耐心、決心)

　　非把老鼠等出來不可—()

　　生齊讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。

　　(師)：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，我們一起再讀讀第一段，讀出味道。

　　學(xué)生男女合作讀第一段。

　　(三)總結(jié)貓的性格，學(xué)習(xí)摘錄法

　　(師)：想想這段主要寫了什么。這段是圍繞哪一句來寫的?

　　我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。

　　四、作業(yè)：鞏固詞語

　　古怪、老實、無憂無慮、盡職、閉息凝視、溫柔可親、變化多端、勇猛，從中挑出兩到三個，寫出貓給你的印象。

貓教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過有序探索、自由發(fā)現(xiàn)，讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒運用討論、交流等方式進(jìn)行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的品質(zhì)。

　　除了以上情感、認(rèn)知、技能三方面的'目標(biāo)外，我還將關(guān)注幼兒活動發(fā)展中的生成性目標(biāo)

　　活動資源：

　　磁鐵若干，各種試驗材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　一創(chuàng)設(shè)情境

　　老師扮貓媽媽，邀請小朋友到家里做客。在音樂伴奏下進(jìn)入教室。

　　二動手操作自主探究

　　1、請幼兒打開禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。

　　2、幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識磁鐵。

　　3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，引導(dǎo)幼兒觀察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

　　4、得出結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵制品。

　　三合作探究，了解磁鐵的特性。

　　1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

　　2、啟發(fā)幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。

　　四游戲—釣魚

　　在音樂伴奏下，來到池塘幫貓媽媽釣魚。

　　五活動延伸

　　設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角，利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

貓教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1.進(jìn)一步鞏固幼兒正確洗手的方法及吃東西前要洗手。

　　2.初步了解什么的“地溝油”，并學(xué)會拒絕路邊的小吃。

　　3.懂得衛(wèi)生、健康的飲食對身體的重要性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　正確洗手的步驟圖、貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片、小吃（燒烤串、羊肉串等）圖片、地溝油的圖片。

　　【活動過程】

　　一.出示正確洗手的步驟圖，引導(dǎo)幼兒鞏固正確洗手的方法

　　1.師幼一起邊念洗手歌，邊做洗手的動作，進(jìn)一步鞏固洗手方法

　　“手心搓一搓，手背搓一搓，大拇指，搓一搓，手指縫縫搓一搓，指關(guān)節(jié)，搓一搓，小指頭，搓一搓。”

　　2.提問：如果小朋友們不洗手就拿東西吃會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說說洗手的重要性）

　　3.小結(jié)：我們要做勤洗手、講衛(wèi)生的健康的小朋友。

　　二.教師講述故事《貓媽媽的小吃》，引導(dǎo)幼兒理解路邊小吃好吃但不衛(wèi)生的道理

　　1.教師語言導(dǎo)入激發(fā)幼兒參與活動的熱情

　　“可是呀，有一個小朋友，他很講衛(wèi)生，吃東西前都有洗手，可是有一天他生病了，肚子疼。你們想知道為什么嗎？”

　　2.教師邊講述《貓媽媽的小吃》，邊依據(jù)故事情節(jié)出示貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片和小吃（燒烤串、羊肉串等）的圖片

　　1)提問：小狗為什么生病了？當(dāng)小狗想買貓媽媽的小吃時，狗媽媽說了什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答）

　　2)提問：當(dāng)小貓想吃媽媽的小吃時，貓媽媽說了什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)回答）

　　3)提問：貓媽媽說她的小吃全都是用地溝有炸的，你知道什么是地溝油嗎？地溝油對身體有什么壞處？（根據(jù)幼兒回答，出示地溝油的圖片

　　小結(jié)：地溝油是從下水道里撈上來的，有一些心腸壞的`叔叔阿姨把地溝油提煉成油，做成食物買給客人。如果吃了地溝油就會生病，地溝油可以導(dǎo)致癌癥，對我們的身體健康危害很大

　　3.請幼兒說說，除了在路邊的小吃攤上見過地溝油，哪里還有地溝油？

　　小結(jié)：所以我們不能吃路邊的食物，因為它們可能是用地溝有做的，而且路邊的細(xì)菌、灰塵很多，吃了容易生病。

　　三.師幼討論：怎樣讓我們身邊的人知道吃路邊不健康的小吃的危害？

　　1.請小朋友回家告訴自己的朋友和親人。

　　2.制作食品安全、健康的標(biāo)志，讓更多人知道。

貓教案 篇5

　　教學(xué)目的

　　1. 初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)生字，新詞。

　　教學(xué)流程

　　一、 談話導(dǎo)入

　　結(jié)合自己的生活實際談?wù)剬ω埖恼J(rèn)識。

　　學(xué)生可以讀和貓有關(guān)的書，也可以介紹貓的生活習(xí)性等方面知識。

　　二、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　三、再讀課文，學(xué)習(xí)字、詞，了解段意。

　　1.指名讀，說出段意。

　　2.交流自己詞語的.理解，提出易讀錯、寫錯的字。特別注意：屏息凝視、生氣勃勃等。

　　根據(jù)各段段意試著概括文章的主要內(nèi)容，并了解貓的幾方面的特點。

　　四、 自讀課文，主要內(nèi)容

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納出貓的特點，即大貓性格古怪：既老實又貪玩還盡責(zé);高興時溫柔可親，不高興時一聲不出;既膽小又勇猛;小貓則更淘氣。

　　五、 瀏覽課文，提出問題

　　六、 課堂練習(xí)

　　1.看拼音寫詞語。

　　( ) 呼( ) 遭( ) 生氣( ) ( )備

　　2.多音字組詞。

　　折 屏

　　五、總結(jié)全文

　　通過本文的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

貓教案 篇6

　　一、入課。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀課題三遍，說說：

　　你對貓了解多少？

　　2、生各舒己見，師不作引導(dǎo)。

　　3、小結(jié)。

　　請同學(xué)們打開課本，自由讀讀課文，用“——”劃出生字新詞，碰到讀不通的多讀讀，把課文讀正確。

　　二、初讀課文，讀通課文。

　　1、生自由讀課文，教師巡回指導(dǎo)。

　　（在指導(dǎo)時，可多給學(xué)生一些時間，在熱烈的氣氛中，讓那些中、下生能多練練讀讀，有信心參加到讀課文的隊伍中來）

　　2、師生交流，評價反饋。

　　3、默讀課文，要求：

　　a.仔細(xì)讀，想一想，課文主要寫了哪兩種貓？你能在每種貓前加一個適當(dāng)?shù)腵數(shù)量詞嗎？

　　b.按音、形、意要求自學(xué)生字新詞。

　　c.在課文中不懂的地方打上記號。

　　4、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　A、檢查生字新詞。

　　a.誰想讀讀課文中的生字，你有信心讀好嗎？

　　b.生自愿讀詞語，生評價

　　c.注意“評、蹭”是后鼻音的讀法，注意“耍、遭、殃”的寫法。

　　教師出示課件（課件上有本課的新詞跳躍）

　　上面有哪個詞語你認(rèn)識？你能講講它大概是什么意思嗎？

　　你講得好，老師讓你在屏幕上抓主它，看看它的真面目。

　　生說，教師引導(dǎo)。

　　B、說說課文主要寫了哪兩種貓？板書：

　　大

　　貓

　　小

　　再說說你能在前面加一個什么數(shù)量詞？板書：

　�。� (一只）大

　　貓

　�。�(一群 ）小

　　三、分段

　　1、 提問：那你覺得課文應(yīng)該分幾段？

　　2、生分段，教師引導(dǎo)。

　　3、老師請你找一找，能概括全段意思的句子。

　�。ǖ谝欢蔚木渥邮牵贺埖男愿駥嵲谟行┕殴�。

　　第二段的句子是：滿月的小貓更可愛，······）

　　四、教師小結(jié)：

　　略

貓教案 篇7

　　活動要求

　　1. 幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節(jié)并畫下來

　　2.注意繪畫中動物所處的環(huán)境，能夠畫出主次，前后

　　活動準(zhǔn)備 圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆

　　活動過程

　　一. 學(xué)習(xí)故事

　　1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過河》

　　2. 提問

　　1)故事里有誰?

　　2)出示圖片，觀察故事所處的背景。

　　3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?

　　二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫

　　1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會怎么過河。

　　2.請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。

　　3.請注意貓醫(yī)生過河時河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的.?

　　4.輔導(dǎo)個別幼兒想象繪畫。

　　三. 講述續(xù)編故事，介紹作品

　　1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。

　　2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?

貓教案 篇8

　　一、兒歌部分動作建議

　　1-2小節(jié)：雙手手指相對，合成圓圈形狀，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。

　　3-4小節(jié)：模仿小貓走過來。

　　5-6小節(jié)：模仿小老鼠害怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。

　　8-9小節(jié)：“小老鼠”四散躲起來。

　　二、教學(xué)活動建議

　　【活動目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動作。

　　2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

　　3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。

　　【活動過程】 l、模仿貓和老鼠走路： (1)教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。

　　(2)問：歌里唱的'是哪個小動物？它是怎么走路的？

　　請個別幼兒模仿小老鼠走路。

　　(3)問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？

　　請個別幼兒模仿小貓走路。

　　(4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。

　　2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌： (l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。

　　(2)問：哪個聲音像小貓的腳步聲？

　　當(dāng)幼兒回答正確時，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

　　(3)如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

　　3、分析貓叫，感受強弱： (l)問：小貓從遠(yuǎn)處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？

　　引導(dǎo)幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l-2小節(jié)）。

　　要求：動作由小變大，聲音由弱到強。

　　(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。

　　4、圖譜學(xué)習(xí)： (1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

　�、賳枺簝焊枥镄∝堊哌^來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

　　用哪張圖能表示小貓走過來？

　　引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

　　②依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

　　問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？

　　小貓從遠(yuǎn)處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？

　　吱溜一聲又用什么圖片來表示？

　�、劢處熞怨适抡Z氣出示完整圖譜：

　　喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。

　　(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

　�、俳處熓种笀D譜，指揮幼兒念讀兒歌。

　�、诜纸M分角色念讀兒歌，加深記憶。

　�、壅堄變悍謩e扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進(jìn)行表演。

　　5、音樂聽辨與游戲： (1)播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。

　　(2)教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。

　　教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。

　　(3)續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。

　　(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠：

　　小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃啊！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

　　(5)互換角色，玩游戲：

　　教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。

　　在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當(dāng)給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。

　　三、友情提示 本活動在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。

貓教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點。

　　2.嘗試不同的嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同西瓜特點的貓咪，感受與同伴一同歌唱、游戲的樂曲。

　　3.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4.鼓勵幼兒大膽仿編歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn).

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、毛線球、貓的頭飾若干

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入（播放ppt）

　　師：孩子們，看，這里有各種各樣的小貓，找找看，你最喜歡哪一只，為什么？

　　幼：白色的，因為它可愛。我喜歡穿運動服的，因為很酷。。。。。（追問）

　　師：那你猜猜這只貓會發(fā)出怎樣的叫聲？

　　小結(jié)：原來每只貓的叫聲都不一樣，不一樣的叫聲表達(dá)不一樣的貓。就像我們?nèi)艘粯�，每個人的說話聲音也是不一樣。

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　出示毛線球，教師拉出不同長度的毛線，讓幼兒嘗試進(jìn)行長短、高低音練習(xí)。

　　1、練習(xí)長短音

　　師：要不，我們學(xué)一學(xué)用小貓的聲音交流。老師這有毛線球，這可是小貓最愛的玩具，看到毛線拉得長長的，小貓的就會叫出長長的聲音，看見短的毛線，小貓的就會叫出短短的聲音。小貓們，準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、練習(xí)高低音

　　師：小貓很喜歡玩哦，還會根據(jù)毛線位置的高低來發(fā)出不同的聲音，高。。。。低。。。。（反復(fù)練習(xí)）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　師：剛剛你們的叫聲還引來了另外四只貓，它們也想和我們做朋友，我們來聽聽有哪些貓？它們會怎么介紹自己？

　　1、教師第一遍完整范唱，加入不同的動作、聲音

　　師：這首歌有些什么樣的貓？

　　幼：可愛貓、威風(fēng)貓。。。。。（教師出示圖片，提示幼兒找出相應(yīng)的圖片）

　　師：歌曲里一共唱了四種不同的貓，現(xiàn)在請你們選一只你喜歡的貓。聽好了，它們是。。。。。。

　　2、教師第二遍完整范唱，再加入頭飾、道具，

　　師：孩子們，選好了嗎？

　　幼：可愛貓

　　師：這么多人選可愛貓，那就先唱可愛貓吧

　　（根據(jù)幼兒回答師幼一起依次唱）

　　3、教師放慢速度清唱，引導(dǎo)幼兒辨別歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。幼兒跟學(xué)，嘗試表現(xiàn)不同的貓

　　師：可愛貓和調(diào)皮貓的聲音有什么不一樣？

　　幼：可愛貓的聲音是細(xì)細(xì)的、長長的。調(diào)皮貓的聲音短短的、一跳一跳的。

　　師：耳朵真靈，這都讓你們聽出來，那我們再一起學(xué)學(xué)吧，不過，配上表情就更不錯哦。

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答師幼一起唱）

　　師：我們已經(jīng)唱了兩只貓，還有兩只貓沒唱，是哪兩只貓呢？

　　師：威風(fēng)貓和帥氣貓唱歌時有什么不一樣？

　　幼：

　　（根據(jù)幼兒回答師幼一起唱）

　　4、出示圖譜，幼兒按四種貓的特點逐一演唱整首歌曲，教師用動作提示歌曲順序及角色特點。

　　師：好帥氣的貓呀，接下來我們把四只貓完整表演一遍吧。

　　幼：幼兒表演

　　四、分角色輪唱

　　師：真是一群讓人喜歡的貓，我該表揚誰呢，這樣吧，我提議，你們每個人想想，商量商量，你想扮演哪知貓？給你們10秒鐘時間哦！

　　師：想好了嗎？

　　1、教師把幼兒分成四組，分別帶上頭飾

　　2、 教師指揮幼兒分角色輪唱，用眼神、手勢提前示意幼兒，以降低演唱難度。

　　五、活動結(jié)束

　　師：真是一群會唱歌的貓，現(xiàn)在我要邀請你們跟我一塊到外面去做游戲吧。

　　教學(xué)反思:

　　首先，我覺得這個活動的內(nèi)容非常的貼近幼兒的'生活，貓是孩子生活中最常見到的小動物。所以孩子們對貓應(yīng)該是很熟悉的。其次，教師教學(xué)的形式非常的新穎，一首歌使用了四種不同的演唱風(fēng)格，在增加幼兒的挑戰(zhàn)性的同時，也大大提高了幼兒對該歌曲的興趣，使幼兒參與活動的積極性提高了，制作的教具也非常有意思。幼兒們能在活動中隨意的選擇自己喜歡的角色表演，給了孩子充分自我表現(xiàn)的機會。通過情境式的設(shè)計，環(huán)環(huán)緊扣，孩子們都沉浸在了自己喜歡的角色中，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動設(shè)計新穎、教學(xué)模式適合幼兒的發(fā)展，教師對歌曲的詮釋非常到位，讓在座的每一位老師都記憶猶新。

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