田忌賽馬教案模板匯編5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的田忌賽馬教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
田忌賽馬教案 篇1
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
晏子怎樣挫敗了楚王的第一次侮辱？
二、學(xué)習(xí)第4自然段
1、自讀課文，劃出晏子所說(shuō)的話。
2、讀晏子的話，想一想含著的.意思。
�。�1）“這是什么話？……大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？
（2）“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩，……就派到這兒來(lái)了�！�
給這兩句話配上話外音，講講他們心底的意思。
3、同桌對(duì)讀晏子與楚王的對(duì)話，注意人物的神態(tài)與語(yǔ)氣；指導(dǎo)名學(xué)生角色表演讀。
4、練習(xí)小結(jié)：第二次楚王取笑晏子（ ），沒(méi)想到反倒被晏子取笑楚國(guó)是（ ），晏子又一次以自己的聰明才智與善辯的口才，反擊了楚王。
三、學(xué)習(xí)第5自然段
1、二次失敗，楚王仍不甘心。在一次宴會(huì)上，楚王取笑齊國(guó)人沒(méi)出息，晏子又作了非常巧妙的回答，請(qǐng)看第5自然段。
2、自讀課文，劃出晏子說(shuō)的話。
3、分角色讀課文，注意人的語(yǔ)氣和神態(tài)。
4、練習(xí)小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、聯(lián)系上文回答：“從這以后”是指什么事以后？
2、“楚王不敢不尊重晏子了”，楚王尊重他的什么樣？我們從晏子身上可以學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
田忌賽馬教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解課后題五的詞語(yǔ)，能有感情朗讀課文3—12自然段，并能用自然段歸并法給課文分段。
2．初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。
3．知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，分析孫臏的思維過(guò)程，懂得“正確分析雙方情況，合理安排力量就能取勝的道理”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1．初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。
2．學(xué)習(xí)課文3—12自然段。
難點(diǎn)：理解田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因。
課前準(zhǔn)備：
1．制作有關(guān)的。課件。
2．每位學(xué)生做一套紙馬。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，推想內(nèi)容
1．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的歷史故事，題目叫《田忌賽馬》。（板書課題）
2．齊讀課題，教學(xué)“忌”，簡(jiǎn)介：田忌是戰(zhàn)國(guó)初期齊國(guó)的大將，他很喜歡賽馬。
3．推想課文內(nèi)容：題目是文章重要的'組成部分，它好比是房子的窗戶，許多文章根據(jù)課題就能推想出課文的主要內(nèi)容。看了本課課題，我們可以怎樣推想呢？
�。ㄌ锛膳c誰(shuí)賽馬？賽了幾次？結(jié)果怎樣？）
二、自學(xué)課文，初步感知
1．帶著上面的三上問(wèn)題自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字。
2．自學(xué)檢查。
�。�1）齊讀生字，簡(jiǎn)析“喪、惑、蔑”三個(gè)生字。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)三個(gè)問(wèn)題的答案，再用一句話把三個(gè)問(wèn)題答案連起來(lái)。
三、細(xì)讀課文，弄清賽局
1．理清脈絡(luò)。
（1）指名說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段寫田忌“敗”了，哪幾個(gè)自然段寫田忌“勝”了？
（2）按“初賽失敗—孫臏獻(xiàn)計(jì)—再賽獲勝”的線索將文章分成三段。
2．學(xué)習(xí)一、三段，弄清比賽經(jīng)過(guò)。
�。�1）邊讀課文邊完成練習(xí)一。
第一次 第二次
田齊 田齊
�。� ）上——上 （ ）上 上
（ ）中 中 （ ）中 中
�。� ）下 下 （ ）下 下
比分（）∶（） 比分（）∶（）
�。�2）反饋：學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)比賽的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（邊連線邊介紹）
四、學(xué)習(xí)第二段，深究課文
1．導(dǎo)入：還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序就轉(zhuǎn)敗為勝了，這個(gè)妙主意是誰(shuí)想出來(lái)的？
2．出示圖片，介紹孫臏：
a．找一找圖中哪個(gè)是孫臏？另一個(gè)是誰(shuí)？你是怎么知道的？
b．他們正在干什么？文中哪些段落是寫這幅圖的？
3．學(xué)習(xí)3—9自然段。
�。�1）指名朗讀3—9自然段，其他學(xué)生用“____”劃出同孫臏講的話。
�。�2）學(xué)習(xí)孫臏的四句話。
a．出示這四句話，自由讀一讀，想想每句講了什么？該怎樣讀？
b．討論這四句話的關(guān)系。
c．孫臏說(shuō)這四句話時(shí)神態(tài)是怎么樣的？（胸有成竹）
d．理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么？
e．有感情朗讀這四句話。
�。�3）討論孫臏思維過(guò)程。
a．孫臏在第一次比賽時(shí)看到了什么而想出調(diào)順序這個(gè)妙計(jì)的？
b．出示句子：“從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀……”
①剛才的情形指什么？他看出了什么？（仔細(xì)觀察）
�、诩偃邕@六匹馬賽跑，它們的名次如何？（大家擺一擺）
�、鬯M(jìn)行了怎樣的分析？（科學(xué)分析）
�、芩麥�(zhǔn)備怎樣調(diào)配力量？（板演六匹馬調(diào)配的過(guò)程）
�、菰僮x3—9節(jié)，想想孫臏替田忌出主意時(shí)，田忌的心情是怎樣的？找有關(guān)的句子讀一讀（師范讀，學(xué)生練讀。）
4．學(xué)習(xí)10—12自然段。
�。�1）導(dǎo)入：“馬快不了多少”是田忌反敗為勝的一個(gè)重要條件，轉(zhuǎn)敗為勝的另一個(gè)條件是什么？請(qǐng)大家自由讀10—12自然段。
�。�2）討論：從哪些地方看出齊威王驕傲輕敵？
理解：夸耀、譏諷、輕蔑（找近義詞）
�。�3）指導(dǎo)朗讀齊威王的話。
5．分角色朗讀第二大段：（1）分組練讀：（2）指名分角色朗讀。
五、明確寫法，延伸課外
1．本文的三個(gè)人物誰(shuí)最重要？為什么把田忌和齊威王寫得那么具體？
2．第二次賽馬結(jié)束，假如田忌與孫臏再次見(jiàn)面，田忌會(huì)對(duì)孫臏說(shuō)些什么？
3．假如齊威王得知孫臏的用計(jì)過(guò)程后，他會(huì)怎樣想？
六、課堂。總結(jié)
�。裕�
田忌賽馬教案 篇3
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了田忌賽馬，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道文章寫了田忌與齊威王的兩次賽馬。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文中哪些自然段分別寫田忌與齊威王的這兩次賽馬？
生說(shuō)：第一次賽馬⑴、⑵自然段
第二次賽馬⒀---⒅自然段
二、以“賽”為主題，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性：
（一）弄清兩次比賽的經(jīng)過(guò)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
1、下面我們讀一讀介紹這兩次比賽的段落，一會(huì)找兩名同學(xué)用自己的話來(lái)介紹一下這兩次比賽。
2、生讀書。
3、小組交流
4、全班交流。（學(xué)生可能都會(huì)按事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序介紹）
生邊說(shuō)，師邊板書：初賽失敗——————————再賽勝利
5、師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)按事情發(fā)展的順序把比賽的經(jīng)過(guò)介紹的非常的清楚，誰(shuí)能換一種順序來(lái)介紹這兩次比賽？比如說(shuō)先介紹結(jié)果再介紹經(jīng)過(guò)。
6、生按先結(jié)果后經(jīng)過(guò)的順序說(shuō)。
7、師總：這兩名同學(xué)說(shuō)得都非常好，我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)可以有很多不同的順序，但只有按一定的順序就能把話講清楚。
�。ǘ├脫淇伺�，搞清取勝的原因。
1、師：通過(guò)剛才同學(xué)的介紹你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：第一場(chǎng)輸了，第二場(chǎng)卻贏了
2、師：為什么同樣的馬第一場(chǎng)輸了而第二場(chǎng)卻勝了呢？
生：因?yàn)閷O臏給田忌出計(jì)策調(diào)換了馬出場(chǎng)的順序。
3、如果不按孫臏的計(jì)策，你還能想出其它的調(diào)換方法可以取勝嗎？
生拿出提前準(zhǔn)備好的撲克牌。教師出示表格分配任務(wù)。
齊威王 田忌
紅桃（上等馬） 10 9
方片（中等馬） 7 6
梅花（下等馬） 4 3
下面我們以小組為單位進(jìn)行模擬比賽，看除了孫賓的'方法，我們還有沒(méi)有其它方法取勝？作好你們的比賽記錄。
4、生利用撲克牌實(shí)驗(yàn)。
5、全班交流。
師選記錄多的同學(xué)多。（田忌均以2 ：1輸了）
6、由此我們可以得出什么結(jié)論？
生：孫臏的方法是取勝的唯一的方法。
三、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分：
1、同學(xué)傘都知道田忌之所以能夠取勝是因?yàn)閷O臏給他出的計(jì)策好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分，看看孫臏?zhǔn)窃鯓酉氤鲞@樣的好計(jì)策的。
師板書：孫臏獻(xiàn)計(jì)
2、我們先來(lái)讀一讀“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分⑶----⑿自然段。
小組分角色讀
注意：疑惑、搖搖頭、沒(méi)信心、胸有成竹、得意洋洋、譏諷、輕蔑、等詞語(yǔ)，讓學(xué)生從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
3、指小組讀。
4、師評(píng)價(jià)。
5、齊讀。
6、同學(xué)傘文章讀得都非常的有感情，那這么好的主意為什么只有孫臏能想出來(lái)而田忌想不出來(lái)呢？而齊威王也沒(méi)有料到呢？
7、生思考，小組交流。
8、全班交流。
孫臏善于觀察（齊威王的馬比田忌的快但又快不了多少）善于動(dòng)腦分析（根據(jù)這一情況想出了調(diào)換馬出場(chǎng)順序的好辦法）
田忌只是一味的苦惱而沒(méi)有動(dòng)腦筋想一想有沒(méi)有辦法可以取勝。
齊威王勝了第一場(chǎng)之后太驕傲了。
9、師總：孫臏能想出這么好的主意是因?yàn)樗綍r(shí)善于是觀察，善于思考，知己知彼的結(jié)果。
師板書：善于觀察、善于思考、知己知彼
四、總結(jié)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文你從中受到什么啟發(fā)？
善于觀察善于思考知己知彼從全局出發(fā)，不怕?tīng)奚植坷嬗龅嚼щy不灰心驕兵必?cái)。ǚ彩钦f(shuō)得有道理都給予肯定）
2、評(píng)價(jià)歷史人物；
文中出現(xiàn)了三個(gè)歷史人物：孫臏、田忌、齊威王。誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)評(píng)價(jià)一下其中的一個(gè)人。
�。▽O臏：足智多謀、沉著冷靜……
田忌：堅(jiān)持不懈、不灰心……
齊威王：驕傲自大、得意洋洋……）
五、總結(jié)、布置課外作業(yè)：
孫臏真是一個(gè)了不起的人物，我們一定要向他學(xué)習(xí)遇到事情沉著冷靜，多觀察，多思考品質(zhì)，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。
課下我們找自己感興趣的有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀，班隊(duì)課我們來(lái)一個(gè)成語(yǔ)故事會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
初賽失敗-------------------------------------再賽勝利
孫臏獻(xiàn)計(jì)
�。ㄉ朴谟^察、善于思考、知己知彼）
田忌賽馬教案 篇4
一：課題
田忌賽馬
二：教學(xué)要求：
1，理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。
2，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
3，有感情的朗讀課文。
三：教學(xué)重點(diǎn)：
了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順序的`不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。
四：教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
賽馬是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)貴族喜愛(ài)的一種活動(dòng)。齊國(guó)大將田忌十分喜歡賽馬，課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事。
2、學(xué)習(xí)新課
（1）指名朗讀課文，思考：本文是按什么順序?qū)懙模?/p>
�。�2）給課文分段
3、講讀第一段
�。�1）我們看一下比賽情況，齊讀第一段，思考：從這一段中，可以知道那些情況？
（2）指名回答：比賽的結(jié)果？比賽失敗的原因？由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來(lái)，田忌都失敗了。
換一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：因?yàn)樗�；之所以是因�(yàn)?/p>
�。�3）第一次田忌失敗了，他有那些表現(xiàn)？（掃興、垂頭喪氣）
�。�4）想象以下，齊威王有那些表現(xiàn)？
4、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開(kāi)賽馬場(chǎng)，這時(shí)發(fā)生了什么事？
�。�1）朗讀課文
�。�2）孫臏給田忌出注意時(shí)，，田忌的心理是如何變化的？從中我們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn)？
（3）孫臏的表情、心理是怎樣的？（胸有成竹）他為什么如此胸有成竹？
�。�4）讀課文，體會(huì)孫臏的品質(zhì)？（觀察認(rèn)真，善于動(dòng)腦）
�。�5）體會(huì)齊威王的性格品質(zhì)？
�。�6）分角色朗讀課文
�。�7）分組表演
�。�8）練習(xí)
5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次，齊威王同意了，我們來(lái)看以下比賽情況
�。�1）指名朗讀課文
�。�2）田忌是如何取勝的？找同學(xué)演示一下
�。�3）田忌勝利了，齊威王有那些表現(xiàn)？為什么有這些表現(xiàn)？
�。�4）田忌取勝的原因是什么？
6、齊讀最后一段
�。�1）只就說(shuō)明什么？（沒(méi)費(fèi)多少力氣，就使結(jié)果完全改變）
7、朗讀課文，完成練習(xí)
五、板書設(shè)計(jì)：
田忌賽馬
齊威王：
上
中
下
（第一次）
田忌：
上
中
下
失敗
齊威王：
上
中
下
�。ǖ诙危�
田忌：
下
上
中
贏
六、作業(yè)：
完成思考練習(xí)完成練筆
田忌賽馬教案 篇5
教學(xué)要求
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，勤于思考的好習(xí)慣。
2、能給課文分段，總結(jié)段意。
3、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)會(huì)生字、新詞。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得轉(zhuǎn)敗為勝的根本原因。
教學(xué)難點(diǎn)
同上。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、解題，了解背景
二、初讀課文，了解大意
1。范讀全文，了解大意。
2。預(yù)習(xí)課文。
�、賹W(xué)習(xí)生字。
拼讀生字，識(shí)別字音、字形、字義。
忌：上部分“己”不出頭，不可寫成已或巳。
喪：下部分不能多寫一筆“丿”。
贏：下部分是三個(gè)字組成“月、貝、凡”
�、趯W(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
挖苦：用尖酸刻薄的話譏笑人。
垂頭喪氣：情緒低落、消沉。
胸有成竹：畫竹子時(shí)，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已經(jīng)有通盤考慮。
夸耀：向人顯示自己（有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢(shì)力等）。
譏諷：用旁敲側(cè)擊或尖刻的話指責(zé)或嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)。
輕蔑：輕視，不放在眼里。
目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。
三、再讀課文，劃分段落
第二課時(shí)
一、板書課題：
審題，哪個(gè)字最重要？賽。
由這個(gè)“賽”字你想到什么？
二、學(xué)習(xí)第一段（一～二自然段）
1。自由讀，說(shuō)說(shuō)寫了什么？
2。分析重點(diǎn)句子“由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來(lái)，田忌都失敗了�！�
用簡(jiǎn)練的話說(shuō)出來(lái)。
三、學(xué)習(xí)第二段（三～十二自然段）
分角色讀課文。
練習(xí)有語(yǔ)氣地讀。
讀文時(shí)講解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“譏諷”的意思。
有感情地朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)第三段（十三～十七自然段）
1。指名讀，每人讀一自然段。
讀后教師講，這段的結(jié)構(gòu)為總分總。
2。指名讀。
抓“又”字，說(shuō)明是第二次比賽。
分析第一場(chǎng)：贏的.是什么馬？（上等）輸?shù)氖鞘裁瘩R？（下等）
找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么這么安排？第一場(chǎng)比賽起什么作用？
3。用圖片表示第
二、三場(chǎng)比賽的結(jié)果。
追問(wèn)：齊威王最后怎么樣了？
失敗�！澳康煽诖簟�。什么是目瞪口呆？這表示什么？
再問(wèn)：是誰(shuí)起的作用？
板書：孫臏。
五、齊讀最后一段（十八自然段）
齊讀。
說(shuō)說(shuō)田忌為什么能轉(zhuǎn)敗為勝？
小結(jié)：仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，巧妙安排，這是取勝的關(guān)鍵。
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