水教案

時(shí)間：2026-05-08 06:44:27 教案

有關(guān)水教案模板合集6篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的水教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)水教案模板合集6篇

水教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、觀察自然與生活中有關(guān)水的情況，知道水的作用。

　　2、激發(fā)說(shuō)話(huà)的興趣，能把自己了解的情況與同學(xué)交流。

　　3、養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：了解水在日常生活中的作用。

　　學(xué)生：收集家鄉(xiāng)江河湖泊和水利工程的名稱(chēng)、樣子、作用等資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)交際

　　1、上課時(shí)，可以把學(xué)生帶出校園，來(lái)到有水的地方，看水說(shuō)水。

　　2、教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互間交流、說(shuō)話(huà)，圍繞自己看到的水說(shuō)一說(shuō)它的.顏色、形狀、作用等等。

　　3、說(shuō)話(huà)的重點(diǎn)是節(jié)約用水，怎樣節(jié)約。要落實(shí)到具體的行動(dòng)上，并交任務(wù)，回家以后怎樣宣傳節(jié)約用水及自己的行動(dòng)。先說(shuō)一說(shuō)設(shè)想，然后再付諸行動(dòng)。

　　4、學(xué)生自由尋找說(shuō)話(huà)對(duì)象，把以上內(nèi)容說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。教師以參加者的身份，相機(jī)進(jìn)入談話(huà)小團(tuán)體并作指導(dǎo)。

　　5、讓學(xué)生在剛才自由談的基礎(chǔ)上，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，并讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下，誰(shuí)想得好，說(shuō)得好。

　　二、拓展活動(dòng)

　　布置回家以后的節(jié)水任務(wù)。讓家長(zhǎng)簡(jiǎn)單簽寫(xiě)一下是否有節(jié)水行動(dòng)。

水教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　�。�、幫助學(xué)生積累“火紅的杜鵑花”、“大口大口地吃著”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生感悟，并愿意在說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)時(shí)應(yīng)用。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　丁冬、丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴？是呀，一股清泉從石縫中沖出來(lái)，復(fù)現(xiàn)“股、縫”，它潺潺地流淌，一路上流過(guò)了哪些地方呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第５課：泉水（板題）

　　二、朗讀感悟

　�。�、師指導(dǎo)感悟第二自然段：

　　⑴生自由朗讀第二自然段，邊讀邊想：泉水首先流進(jìn)了什么地方，看見(jiàn)了什么？

　　⑵指讀有關(guān)的句子。

　�、强碢２０圖。圖上畫(huà)了一個(gè)美麗的姐姐提著瓦罐來(lái)打水呢！復(fù)現(xiàn)“罐”字，她看著滿(mǎn)池的泉水，會(huì)想什么呢？

　�、热闯隽私憬愕腵心思，它是怎么對(duì)姐姐說(shuō)的呢？（指讀）“天然水塔”指的是什么？幫助學(xué)生理解。復(fù)現(xiàn)“塔”

　�、纱藭r(shí)的泉水心情怎樣？為什么？是呀，讓我們帶著這份自豪，這份快樂(lè)，讀讀泉水的話(huà)（自讀、指讀、齊讀）

　�、事�(tīng)了泉水的話(huà)，山里的姐姐會(huì)說(shuō)什么呢？

　�。病⑸灾鞲形蛉遄匀欢危�

　�、怕�(tīng)了姐姐的話(huà)，泉水更歡了，它繼續(xù)流淌，灑下一路愛(ài)心，它還流過(guò)了哪些地方，看見(jiàn)了什么，它是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)大家默讀課文的三～五自然段，在文中找找，劃劃，讀讀。

　�、迫嘟涣鳎�

　　①用“首先……然后……最后……”連起來(lái)說(shuō)說(shuō)泉水流過(guò)了哪些地方，看見(jiàn)了什么？

　　②讀讀泉水的話(huà)，說(shuō)說(shuō)從泉水的話(huà)中明白了什么？指導(dǎo)朗讀

　　③發(fā)散：杜鵑、果樹(shù)、畫(huà)眉鳥(niǎo)會(huì)對(duì)泉水說(shuō)什么，會(huì)怎樣感謝他呢？

　　３、引讀第六自然段。師生互演問(wèn)候、約定部分。

　�。�、丁冬，丁冬，泉水還將流過(guò)很多很多地方，還會(huì)繼續(xù)奉獻(xiàn)甘甜和快樂(lè)。不過(guò)，最終，他們將流向大海。齊讀P２２“我知道”

　�。�、學(xué)了課文，你想對(duì)泉水說(shuō)些什么呢？你明白了什么道理呢？是呀，只要我們也能在生活中處處幫助別人，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一定也能像泉水一樣感受到快樂(lè)。板：（樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)）

　�。丁R讀全文，再次分享泉水的快樂(lè)。

　　三、日積月累

　�。�、本文有很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，你能把你喜歡的找出來(lái)，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？

　�。病⑸约合矚g的詞語(yǔ)。

　　【板書(shū)】

　　５、泉水（樂(lè)于助人

　　無(wú)私奉獻(xiàn)）

　　很多很多

　　很清很清

　　很甜很甜

　　很美很美

水教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：自進(jìn)入主題《我們的城市》后，孩子們發(fā)現(xiàn)只有空氣新鮮、環(huán)境干凈、整潔的地方才會(huì)受到大家的歡迎。當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來(lái)越被人們所重視，提高環(huán)保意識(shí)已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)，環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起的實(shí)踐已為人們所贊同，因此，環(huán)保教育的時(shí)間定位一定要從未來(lái)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在，重點(diǎn)要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，他們的環(huán)保意識(shí)和行為將決定我國(guó)環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程，對(duì)此我班進(jìn)行了一系列的環(huán)保教育探索，從《空氣變新鮮了》《小貓搬家>到今天的《水變干凈了》，目的'是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識(shí)的綠色小衛(wèi)士和在保護(hù)、節(jié)約水資源的同時(shí)，也讓孩子潛意識(shí)到資源的再利用性。

　　名稱(chēng)：水變干凈了

　　目標(biāo)：1、感受過(guò)濾現(xiàn)象。2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　準(zhǔn)備：棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調(diào)羹、紗布、金魚(yú)缸等

　　過(guò)程：

　　一、第一次探索：怎樣把臟水變干凈

　　1、提出實(shí)驗(yàn)要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結(jié)果和原來(lái)的臟水做比較。（幼兒自由探索）

　　2、交流分享：幼兒介紹自己的方法

　　二、第二次探索：我的水更干凈了

　　1、第二次提出實(shí)驗(yàn)要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結(jié)果和剛才的水做比較，同時(shí)把你的辦法和結(jié)果記錄下來(lái)。（幼兒操作，師巡回指導(dǎo)）

　　2、交流分享，經(jīng)驗(yàn)提升：

　�。�1）請(qǐng)成功的幼兒介紹自己的方法并演示。

　　（2）師小結(jié)：過(guò)濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過(guò)濾。

　�。�3）留疑：我們生活中哪些地方也會(huì)用到過(guò)濾這種方法？

　　是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來(lái)越少，于是人們想辦法將天上的雨水、江水進(jìn)行多次過(guò)濾，就變成了我們吃的自來(lái)水。為了保護(hù)我們的水資源請(qǐng)大家節(jié)約用水。

　　評(píng)析：這次活動(dòng)我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中，有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子，只知道沙子有驅(qū)除垃圾的作用（來(lái)緣于雞清除身上的垃圾）。孩子的這種反應(yīng)其實(shí)是在我的意料之中的，但是在具體的指導(dǎo)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過(guò)急，其實(shí)實(shí)驗(yàn)是需要時(shí)間來(lái)驗(yàn)證的，在凈化之后再進(jìn)行過(guò)濾那么才會(huì)得到孩子們所要的結(jié)果，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是種遺憾。今天的活動(dòng)我明白到：一次活動(dòng)的成功，考驗(yàn)的不僅是老師的教學(xué)能力，而是各方面的綜合素質(zhì)。我將材料置放在區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)探索。

水教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：增長(zhǎng)如何保護(hù)水資源的社會(huì)知識(shí),掌握節(jié)約水、保護(hù)水資源的方法。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。

　　過(guò)程與方法：在能力上，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐中的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的考察、研究能力。用做一做、算一算的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算的能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得防止水資源的浪費(fèi)和破壞是每個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)單位的責(zé)任，增強(qiáng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)增強(qiáng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備地球上水的分布、淡水比例掛圖；調(diào)查生活中浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。搜集一些水污染的圖片。

　　活動(dòng)時(shí)間一課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了水的特性和水對(duì)人類(lèi)生活的重要性。今天在此基礎(chǔ)，我們來(lái)學(xué)習(xí)主題活動(dòng)三《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》。

　　二、學(xué)習(xí)新課：（指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。）

　　1、學(xué)生觀察地球儀了解水與陸地所占面積

　　發(fā)現(xiàn)地球上的`水很多，水的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積。

　　2、探討地球上可飲用的水的多少

　�。�1）師：我們地球上的水很多，是否都能飲用呢？

　　（2）學(xué)生討論

　�。�3）教師講述：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？

　　3、調(diào)查研究

　�。�1）在生活與生產(chǎn)中，存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象和污染水的現(xiàn)象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？

　�。▽W(xué)生交流）

　　（2）你們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象呢？

　　（學(xué)生匯報(bào)課前的調(diào)查結(jié)果）

　　4、教師小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航行泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來(lái)越嚴(yán)重，可飲用水越來(lái)越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的水污染事件。

　　5、出示水污染的圖片

　　三、明理導(dǎo)行（進(jìn)行保護(hù)水資源的教育）

　　1、結(jié)合課本第45頁(yè)的插圖討論：他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？

　　2、你怎樣來(lái)保護(hù)水資源？

　　3、學(xué)生交流。

　　四、活動(dòng)延伸

　　用手抄報(bào)、板報(bào)、宣傳畫(huà)、義務(wù)勞動(dòng)的形式，做宣傳活動(dòng)，讓每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的淡水資源、減少污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象。

水教案篇5

　　第一節(jié)綠色植物的生活需要水

　　教師寄語(yǔ)：水是生命之源，請(qǐng)珍惜每一滴水!

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)明植物的生活離不開(kāi)水的原因，能舉例說(shuō)出水對(duì)植物分布的影響。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)水的熱愛(ài)之情。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解植物的生活需要水的原因。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、課前預(yù)習(xí)：

　　1、是植物體的重要組成成分。

　　2、植物體內(nèi)水分充足時(shí)，植株才能硬挺，保持的姿態(tài);葉片才能有利于。

　　二、導(dǎo)入新課：我們所居住的地球，不僅有奔流不息的大海、江河，還有降水和地下水，那么水對(duì)地球上的生命意味著什么嗎?

　　三、合作探究：

　　(一)閱讀課本p107頁(yè)三段，完成下列問(wèn)題：

　　1、了解植物各器官的含水量。成果的果肉的含水量可超過(guò) ，幼嫩的葉子

　　為左右，樹(shù)干平均為。

　　2、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明干燥的種子中含水。從而得出什么結(jié)論?

　　3、總結(jié)構(gòu)成植物體的水有哪些作用?

　　(二)閱讀課本p108—109頁(yè)，討論完成下列問(wèn)題：

　　1、為什么沙漠上有大面積的不毛之地?沙漠上什么樣的地方會(huì)有較多的植物生長(zhǎng)?

　　2、錫林郭勒和長(zhǎng)白山氣溫相近，植被類(lèi)型卻不同，這是為什么?

　　3、水是影響植物分布的唯一因素嗎?

　　4、下表是對(duì)某地小麥在不同時(shí)期需水量的測(cè)量數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析。

　　發(fā)育期天數(shù)需水總量(米公頃)

　　返青期29635

　　拔節(jié)期23876

　　抽穗期20956

　　灌漿期311192

　　請(qǐng)分析：

　　(1)小麥的需水量與發(fā)育時(shí)期的關(guān)系是怎樣的?

　　(2)哪個(gè)時(shí)期平均每天需水量最大?

　　四、拓展創(chuàng)新：

　　1、“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。這是唐代大詩(shī)人李白的著名詩(shī)句，試從生物圈水循環(huán)的角度進(jìn)行分析

　　2、菜農(nóng)賣(mài)菜時(shí)，會(huì)不時(shí)的往青菜上灑水，這樣做的好處是——————。

　　五、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建：

　　六、達(dá)標(biāo)測(cè)試

　　(一)選擇題

　　1、在生物圈中，水分布最多的地方是()

　　A、沙漠生態(tài)系統(tǒng) B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C、草原生態(tài)系統(tǒng) D、雨林生態(tài)系統(tǒng)

　　2、綠色植物的生活與水息息相關(guān)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()

　　A、水影響生物圈中綠色植物的分布 B、生活在沙漠中的綠色植物不需要水

　　C、水是植物體的重要組成部分 D、綠色植物缺少水，會(huì)萎蔫或死亡

　　3、下列對(duì)沙漠植物的分布影響最大的'是()

　　A光照 B、溫度 C、水分 D、空氣

　　(二)非選擇題

　　1、(20xx，福州中考)某地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，造成農(nóng)作物減產(chǎn)甚至顆粒無(wú)收，這種現(xiàn)象說(shuō)明。

　　2、人們往往在河堤上造林，其主要目的是。

　　七、學(xué)習(xí)感悟：

　　做錯(cuò)的題有，以后應(yīng)該注意的有。

　　答案：

　　三、合作探究

　　(一)1、90%、80%、50%2、見(jiàn)課本107頁(yè)3、見(jiàn)課本107頁(yè)

　　(二)1、沙漠降水少，植物無(wú)法正常生長(zhǎng);降雨量多或地下水多的地區(qū)

　　2、錫林郭勒降雨量少，長(zhǎng)白山降雨量多3、不是

　　4、(1)小麥各個(gè)發(fā)育時(shí)期的需水總量按發(fā)育期的先后順序遞增，日平均需水量在前三個(gè)時(shí)期按發(fā)育期的先后順序逐漸增加，但最后一個(gè)時(shí)期有所減少;不同發(fā)育時(shí)期的需水量與各發(fā)育時(shí)期的天數(shù)無(wú)關(guān)(2)抽穗期

　　四、拓展創(chuàng)新

　　1、水蒸氣在天空中凝結(jié)成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤吸收，其余部分匯成江河2、防止青菜萎蔫軟縮

　　六、達(dá)標(biāo)測(cè)試

　　(一)1、D2、B3、C

　　(二)1、植物的生活需要水

　　2、利用植物的根抓住土壤，防止水土流失，對(duì)河堤起保護(hù)作用