狼教案模板錦集6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的狼教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
狼教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。
2. 在合作游戲中，體會(huì)和朋友一起自由自在的方法。
3. 引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏X X | XX XX | X X | XX XX ||
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件 不同樂(lè)器人手一份
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察繪本封面
1．孩子們今天我?guī)?lái)了一個(gè)故事我們一起看一看，這本書的名字叫什么：像狼一樣嚎叫。
像狼一樣，那是不是狼?（像狼一樣肯定不是狼）
(這是一個(gè)關(guān)于狗的故事他的名字叫莫卡。)
二、欣賞繪本、理解情節(jié)
教師講述P1～3 。
1．孩子們故事里莫卡想干什么呀?
2．莫卡為什么想要自由自在?
幼兒：孩子們那一幅圖說(shuō)莫卡不能自由自在地叫?
教師：莫卡只能叫幾下?為什么?
幼兒：因?yàn)閿?shù)學(xué)題的答案是“5”。
3．哦不能自由自在的吃東西，你看莫卡這日子過(guò)得很不自由自在，那你們覺得自己在幼兒園做哪些活動(dòng)中不能自由自在呢?
幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說(shuō)話、不能自由自在地睡覺……(這時(shí)，教師可以了解到幼兒許多真實(shí)的愿望。)
�。河變簣@有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一頭自由自在的狼你呢？你也想自由自在對(duì)吧？
三、欣賞繪本、合作游戲
我們接著往下看，看看莫卡在山上干了些什么？
1．教師講述P4～6：莫卡終于自由自在了。
2．教師出示樂(lè)器。“這里有你們平時(shí)玩的樂(lè)器，待會(huì)你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的音樂(lè)，很HI的音樂(lè)，知道HI是什么嗎？（就是開心的興奮的自由自在感覺）
孩子們一起來(lái)感受一下吧？當(dāng)音樂(lè)開始你們就可以自由自在了？
3．自由自在的感覺怎么樣，好不好?
幼兒：會(huì)做出“很好……很亂……很吵……”等反映。(這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受。)
4．好，那么怎樣才能讓我們玩得很“HING”,又可以聽到美妙的`聲音。
幼兒：我們要一起跟著音樂(lè)節(jié)奏。
教師：這里我們做一個(gè)小規(guī)定,就是跟著音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)
5.教師帶著幼兒一起發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏型,并用拍手的方法來(lái)為音樂(lè)伴奏。
6.這下我們要自由自在地動(dòng)動(dòng)身體的部位,但一定要按照音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)。（找個(gè)別做的好的孩子來(lái)表現(xiàn)一下）
四、欣賞繪本，感受結(jié)尾
1．看看莫卡在干嗎?
由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以，當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí)，幼兒一起驚呼：“我要回家!我再也不要自由了!”
2．閱讀繪本最后一頁(yè)：猜猜，莫卡會(huì)像誰(shuí)一樣呢?
直到有一天，米雪又看了一本關(guān)于猴子的書，你猜他們家又發(fā)生了什么事情？（莫卡去學(xué)爬樹了）
直到米雪又看了本關(guān)于魚的書關(guān)于熊的書，他們家又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們以后慢慢看好嗎？
莫卡是一只很好的狗，他和米雪相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過(guò)得很美滿。直到有一天，米雪讀了一本講狼的書�！澳闱�，莫卡。”米雪說(shuō)，“你真有點(diǎn)像狼!”
哇!莫卡心里想。我是有點(diǎn)像狼，可是瞧狼多神氣啊!它們自由自在地跑來(lái)跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對(duì)著月亮嗷嗷叫。
可我過(guò)得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃飯、不能自由自在地學(xué)自己喜歡的本領(lǐng)。哦!他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。
第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，“我自由了!”他大叫，“像狼一樣好自在!”
他大叫：“世界就是我的啦!”
很快，莫卡餓了。他想：“沒(méi)事，我會(huì)自己找東西吃，就像狼一樣�！�
可是，他追不上兔子、咬不著甲蟲、找不到田鼠。
到了夜里，他想念米雪、想念家：“不過(guò)，我還有一件事要試試�！彼麑�(duì)著金色的月亮，用足了全身力氣，像狼一樣地嚎叫起來(lái)“嗷……”
突然，山谷里傳來(lái)了同樣的聲音“嗷……”莫卡嚇呆了：“是……狼!”
他轉(zhuǎn)身朝山下跑去�！拔乙丶摇以僖膊灰隼橇��！彼疵嘏�。
他終于跑回了家。米雪正在著急地找他：“哦，你回來(lái)啦!”他們擁抱在一起，多么快樂(lè)。
以后，米雪和莫卡相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過(guò)得還是那么美滿。直到有一天，米雪讀了一本關(guān)于猴子的書……
提示：此教案有配套的課件
狼教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動(dòng)物朋友的有趣的音樂(lè)形象和不同的樂(lè)器的音色。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的游戲、創(chuàng)編、表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來(lái)辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂(lè)器的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠初步辨別管弦樂(lè)的不同音色
教學(xué)過(guò)程
一、唱游課導(dǎo)入：
今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ミM(jìn)行一次快樂(lè)的音樂(lè)之旅。
1、好，讓我們走進(jìn)音樂(lè)《快樂(lè)擊掌》，全體學(xué)生隨音樂(lè)邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。音樂(lè)中同伴間互相交流。
2、《鏡子中的我》會(huì)讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂(lè)中來(lái)做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓(xùn)練。男孩子允許不跳）
3、我們來(lái)乘上小火車。（練聲）5---6---7---1---。嗚-----
美麗的牧場(chǎng)到了，你們聽：好可愛的.小動(dòng)物。（練聲）
小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=D上升到1=F
《小奶�！芬獊�(lái)表演節(jié)目了，我們可以為它（唱歌）（打節(jié)奏）
小奶牛說(shuō)：謝謝大家。我們是好朋友。
二、欣賞：
牧場(chǎng)好大啊。牧場(chǎng)邊的大森林里住著少先隊(duì)員彼得和他的動(dòng)物朋友，當(dāng)然還有狼吶�，F(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢唇豁懲挕侗说门c狼》的片段。
在美妙的音樂(lè)旋律中來(lái)認(rèn)識(shí)童話里的人物和動(dòng)物以及觀賞大自然的美景。老師演示中音樂(lè)童話故事。學(xué)生欣賞一遍。
2、好看嗎？這個(gè)交響童話叫什么？里面的主人公是誰(shuí)？主人公彼得是怎樣的形象？請(qǐng)小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。
3、在音樂(lè)里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。
4、作曲家在交響童話中，將不同的樂(lè)器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。
5、老師提問(wèn)：你們知道彼得的形象是用什么樂(lè)器演奏的？
6、老師出示音樂(lè)游戲。介紹并講解：上面有哪些樂(lè)器？下面是誰(shuí)？誰(shuí)能玩這個(gè)游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做游戲“點(diǎn)擊”樂(lè)器，然后說(shuō)出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長(zhǎng)笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動(dòng)物。
三、說(shuō)一說(shuō)：分辨每種樂(lè)器演奏所代表的人物形象
1、讓我們通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)了解。
音樂(lè)游戲：聽音樂(lè)，猜猜我是誰(shuí)？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。
2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？
3、你最喜歡什么樂(lè)器模仿哪個(gè)角色的音樂(lè)？
四、編一編：你能聽音樂(lè)，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作？
除了聽音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編？
1、分配角色表演
2、誰(shuí)今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）
鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。
五、想一想：
這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個(gè)學(xué)生寫出自己的想法）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。
六、小結(jié)：
愉快的音樂(lè)之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。
�。w舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中邊唱邊跳離開唱游室）。
狼教案 篇3
教材簡(jiǎn)析：
這是一篇寓言故事。課文寫一位善良的大娘從同情憐憫狼到認(rèn)識(shí)狼兇殘的本性，最后施以巧計(jì)懲罰了狼的故事。課文以良為母體字加上不同的偏旁組成４個(gè)子體字及其它６個(gè)常用字。這是本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)習(xí)由母體字良派生出的４個(gè)子體字，隨文認(rèn)識(shí)６個(gè)常用字，要求在能讀會(huì)寫的'基礎(chǔ)上，基本會(huì)用。
２、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得狼吃人的本性是不能改變的，對(duì)象狼一樣的人不能同情、遷就。
�。场⒗斫饫速M(fèi)并練習(xí)讀寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課１０個(gè)生字的讀寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
生字的運(yùn)用。
本課所使用的教學(xué)模式：
字族文識(shí)字主體教學(xué)模式。即：激趣感知研討學(xué)習(xí)鞏固反饋。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、幻燈片、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：感知課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)程序：
一、激趣感知。
�。薄⒊鍪净脽�
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)：狼是一種什么樣的動(dòng)物？從圖上看，大娘是一個(gè)什么樣的人？那么，大娘和狼之間發(fā)生了什么事？
�。病⒎蹲x課文。
�。�、回答問(wèn)題，初步感知。
�。�、學(xué)生連詞讀生字。
二、研討學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)子體字。
�。�、出示子體字。
�。病⒂行±蠋燁I(lǐng)學(xué)子體字，基本步驟如下：
�。ǎ保⒅该v解生字的音、形、義。
�。ǎ玻⑵溆嗤瑢W(xué)自由補(bǔ)充。
�。ǎ常�、再理解字義的基礎(chǔ)上練習(xí)組詞、造句。
３、浪費(fèi)是什么意思？與它意思相反的詞是什么？你會(huì)用浪費(fèi)造句嗎？
�。闯鍪拘『诎�，選字填空。
狼 娘 釀 浪 良
( )費(fèi) 大( ) ( )酒 ( )群
姑( ) ( )狗 ( )食 波( )
�。ǘ�、學(xué)習(xí)常用字死、肯、改、費(fèi)、拾、扁。
�、薄⒏鶕�(jù)要求自學(xué)生字。
�、僮x準(zhǔn)字音。
�、谶\(yùn)用對(duì)比、聯(lián)想記憶法等辨析字形。
�、蹞�(jù)旁解義或結(jié)合課文理解字義。
�、茉诶斫獾幕A(chǔ)上組詞造句。
�。�、檢測(cè)。
�。场⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)死、改的寫法。
４、對(duì)一對(duì)。
死對(duì)（）扁對(duì)（）浪費(fèi)對(duì)（）
三、鞏固反饋。
�。薄⑴錁�(lè)回想。
�。病⒂蒙挚ㄆ_火車。
�。�、口頭說(shuō)話大獎(jiǎng)賽。
�。ㄓ帽菊n１０個(gè)生字隨意聯(lián)想，編成一段與課文內(nèi)容不同的話，
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度的不同，要求可有所不同。）
４、作業(yè)：抄寫生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文，鞏固字族。
教學(xué)程序：
一、復(fù)習(xí)字族。
二、研討學(xué)習(xí)。
１、出示自學(xué)提綱。
２、按要求分組自學(xué)。
�。场⒏鹘M匯報(bào)自學(xué)情況。
�。�、根據(jù)反饋信息，重點(diǎn)講解。
三、鞏固強(qiáng)化。
�。�、小結(jié)。
�。病⑼瓿烧n后習(xí)題２。
狼教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)狼山雞，說(shuō)出它的名稱、外形和特征。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，豐富詞匯：尖尖的、橢圓形、軟軟的等。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物及愛家鄉(xiāng)的感情。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)狼山雞，了解狼山雞的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用豐富的詞匯表達(dá)狼山雞的特征。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、參觀狼山雞場(chǎng)視頻一段。
2、狼山雞圖片一張，雞鳴錄音一段。
3、小狼山雞頭飾若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、播放狼山養(yǎng)雞場(chǎng)視頻
1、教師播放狼山雞場(chǎng)視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師：你看到的狼山雞是什么樣子的？
�。ǘ⒊鍪纠巧诫u圖片，帶領(lǐng)幼兒全面認(rèn)識(shí)狼山雞
1、整體認(rèn)識(shí)
了解狼山雞的形狀、顏色、吃的食物。
2、局部認(rèn)識(shí)
觀察了解狼山雞的雞冠、雞嘴、雞頭、頸、身、羽毛、腳等等。
豐富詞匯：紅紅的`、軟軟的、尖尖的等等。
3、聽雞鳴的錄音。
播放狼山雞的鳴叫聲，學(xué)會(huì)發(fā)音：嘰嘰嘰、咕咕噠。
4、觀察雞蛋
出示狼山雞蛋圖片，與普通雞蛋對(duì)比，看看它們有什么區(qū)別。
認(rèn)識(shí)詞匯：橢圓形
�。ㄈ�、游戲：扮演狼山雞
請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中帶上狼山雞頭飾，教師扮演雞媽媽，一起模仿狼山雞走路、打鳴、啄食等動(dòng)作。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)收集狼山雞的歷史由來(lái)與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的相關(guān)資料，并讓孩子帶到幼兒園來(lái)和小朋友一起分享。
狼教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。
2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變?cè)颍惺芄适碌娜の缎浴?/p>
3、體驗(yàn)美好的語(yǔ)言和友善的動(dòng)作可以讓人感到開心、快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。
1、出示"狼"的圖片：這是誰(shuí)？你覺得這是一只什么樣的狼？
2、出示"雞"的.圖片：這是誰(shuí)？
3、看圖猜測(cè)：狼和雞碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情？
4、出示封面故事名字："狼和雞碰到一起到底會(huì)發(fā)生什么事情？今天我們來(lái)看一個(gè)有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。
二、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測(cè)、講述故事情節(jié)
�。ㄒ唬┱译u。
教師有感情講述前部分故事："從前……他想："如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉嘍。"提問(wèn)：狼大叔會(huì)想什么辦法讓雞長(zhǎng)胖點(diǎn)呢？
（二）養(yǎng)雞
1、展示畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問(wèn)：狼大叔來(lái)到了哪里？狼大叔為什么來(lái)到了廚房？他準(zhǔn)備做什么呢？
2、出示送各種食物的畫面：哦，原來(lái)狼大叔來(lái)到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰(shuí)吃呢？
3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時(shí)對(duì)母雞說(shuō)的話，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做。
4、提問(wèn)：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？
(三)捉雞。
1、繼續(xù)講述，看圖說(shuō)說(shuō)："狼大叔來(lái)到了哪里？它在干什么？"
"狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢？它可能會(huì)看到什么?"
"如果這時(shí)候母雞知道狼大叔在門外，它會(huì)怎么做呢？"
3、觀察母雞畫面："母雞有沒(méi)有把門關(guān)緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？"
4、出示狼吃驚害怕的畫面："仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？"幼兒相互說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：狼大叔不明白母雞怎么一點(diǎn)也不害怕，還對(duì)它說(shuō)好聽的話。
(四)感化。
1、繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時(shí)候會(huì)有什么樣的感受？
討論：狼大叔為什么會(huì)難為情？
2、看圖說(shuō)話：小雞們?cè)诟墒裁�？他們�(yōu)槭裁匆H吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？
3、教師簡(jiǎn)述故事結(jié)尾，討論：狼大叔這時(shí)候還會(huì)抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會(huì)？體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。
4、小結(jié)：因?yàn)槟鸽u和小雞對(duì)狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動(dòng)了，改變想法不吃雞了。鼓勵(lì)幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個(gè)友善的孩子。
三、完整聽故事，感受故事情節(jié)的趣味性。
四、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。
狼教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、正確、流暢地朗讀。
�。�、積累文言詞語(yǔ)，理解詞的不同含義和多種用法。
�。�、揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，體會(huì)狼與屠戶的形象，把握文章主旨。
�。础⑼卣寡由欤簩W(xué)會(huì)多角度客觀地分析問(wèn)題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
積累文言詞語(yǔ)，體會(huì)語(yǔ)言的精妙。
逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)，對(duì)美好自然的關(guān)注。
【教學(xué)難點(diǎn)】
逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)，對(duì)美好自然的關(guān)注。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
出示狼的圖片，并開展成語(yǔ)接龍（帶狼的成語(yǔ)）
狼在其中扮演的角色總不夠光彩──反面的形象。引出課文《狼》。
二、朗讀并熟悉課文
�。�、聽范讀，創(chuàng)設(shè)情景：初步感知課文內(nèi)容，把握閱讀節(jié)奏。初步解決閱讀障礙。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生再自讀課文。（仿讀自己喜歡的段落）
�。�、關(guān)鍵字詞句考察。
三、整體感知
本文講述了一個(gè)怎樣的故事？
逐步引導(dǎo)疏通文意，明確故事情節(jié)
�。ㄓ隼签ぉ掷签ぉび签ぉ⒗�。）
四、討論賞析
�。�、本文是人與狼之間的較量，人與狼誰(shuí)更聰明呢？
請(qǐng)用：我認(rèn)為,更聰明，是因?yàn)椤５木涫絹?lái)回答。
�。�、小組活動(dòng)：文中有兩個(gè)形象，請(qǐng)選擇并扮演其中的一個(gè)形象，表演一段情節(jié)。（注意行動(dòng)和心理）
�。�、根據(jù)同學(xué)的表演，分別概括出兩個(gè)形象的性格特征。
�。�、面對(duì)課文，（從作者的角度來(lái)看）作者想告訴我們什么呢？
五、思維拓展
�。�、從課文中，我們感受到狼的貪婪、兇狠和狡詐，它還是反面形象，是壞人的象征，殺狼理所當(dāng)然，順理成章。那么狼真的是那么可憎可惡?jiǎn)�？拋開課文，聯(lián)系社會(huì)，我們對(duì)狼還有別的.認(rèn)識(shí)嗎？現(xiàn)在閱讀我們共同查找的相關(guān)資料，看看其他作者眼中的狼。
�。�、通過(guò)閱讀材料以及課外的知識(shí)積累，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你眼中的狼。
六、作業(yè)布置
�。薄⒁岳堑慕嵌扔冒自捨母膶懕疚�。
�。病⒆衷~句鞏固練習(xí)。
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