燕子教案模板合集七篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的燕子教案7篇，希望對大家有所幫助。
燕子教案 篇1
學習目標
1、認識“歐”“洲”等11個生字。會寫“歐”“洲”“瑞”等14個字。正確讀寫“歐洲”“瑞士”“舒適”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，受到愛護動物的教育，體會人與動物之間美好的情意。
課前準備
1、生字卡片。
2、課文插圖的掛圖或投影片。
3、搜集有關(guān)燕子春來秋去的資料。
第一課時
一、解題導入，激發(fā)讀書興趣
1、喜歡小燕子嗎？能背一背描寫燕子的古詩嗎？
2、板書課題，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問？“專列”是什么意思？為什么為燕子開專列？……
二、自讀自悟
1、把課文讀正確、流利。認讀生字。
2、邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？從中你體會到了什么？3？分組討論。
三、全班匯報交流
1、指名讀課文，相機指導朗讀。
2、指名認讀生字，注意“殊”不要讀成chū；“驟”不要讀成zòu；“瀕”不要讀成pín。
3、交流。
�。�1）課文主要講了一件什么事？
�。�2）人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁矗客ㄟ^交流，學生要對課文內(nèi)容做到全面把握。可從兩方面想：一是政府方面（做決定、呼吁人們、燕子專列）；二是人們（紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行）。
�。�3）交流自己的體會。重點體會人對燕子的關(guān)愛。
�。�4）讀課文，思考：課文是怎樣把人們對燕子的關(guān)愛寫具體的。①政府的.呼吁；②概括地寫居民們是怎么做的；③具體寫一位小姑娘是怎么做的。
四、指導朗讀
1、人們幫助燕子也好，救助燕子也好，都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是愛！從文中哪些地方我們可以看到“愛”呢？我們要怎樣讀才能體會這種愛呢？
2、重點指導讀好第3、4自然段。
�。�1）第3段，應(yīng)讀出居民紛紛走出家門，不顧天氣惡劣、路途艱難去尋找燕子的意思。
�。�2）第4段，要讀出小姑娘貝蒂和父母一起，不怕危險，不怕寒冷尋找燕子的經(jīng)過。突出險（“覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫”），救助燕子多（“一個人就救護了十幾只”），絲毫不想自己（“她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎”）。
3、看圖，引導想象，對課文作思維上的補充，豐富課文內(nèi)容。小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子？她怎么做的？會說什么？
�。�1）自己練習講一講。
�。�2）指名說一說。
4、總結(jié)，指導學生有感情地朗讀全文。多么感人的一幕��！在尋找燕子的過程中，這樣感人的故事又何止一個！人們用愛、用情，編織了多么美好的故事。讓我們再讀課文，去體會人與動物之間這美好的感情！
五、抄寫生字
1、自主記憶字形。提出難寫的字。
2、指導書寫。
3、學生抄寫生字和生詞。生詞：歐洲瑞士舒適啟程特殊驟然跋涉政府踏雪救護載著（可根據(jù)學生具體情況，確定抄寫內(nèi)容。）
燕子教案 篇2
學習目標
1．會認9個生字，會寫出14個生字。能正確讀寫22個詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
4．學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
教學重點
引導學生體會燕子的可愛以及作者細致觀察和描寫生動的方法。
課前準備：
1．課前觀察身邊春天的景物。
2．收集有關(guān)燕子的資料。
3．多媒體課件。
設(shè)計理念：體現(xiàn)學生主體在閱讀實踐中自讀、精思、感悟，吸納、運用的學習過程，運用讀中研，研中悟的方法使學生感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快心情和蓬勃向上的力量。
一． 賞圖入文，感受燕子的外形美
1．樂曲引入，揭示專題
播放課件，（在《小燕子》樂曲聲中，幾只小燕子正盡情地在春光中展現(xiàn)美）教師激趣談話，板書課題，提出研讀專題：感知美，體會美，表達美
（利用優(yōu)美的音樂，動人的畫面，喚起學生的情感體驗，打開學生的情感閘門，以此解題開眼，提出研讀專題：體會美，表達美）
2．理文畫意，感受形美
�、� 課文是怎樣描繪燕子的外形美的？快速默讀課文，找出有關(guān)段落，嘗試找出答案。
�、� 說說課文運用了哪些詞語寫出了燕子的形象美？
�。ㄕ{(diào)動學生多種感官參與研讀�？圩鹾诎l(fā)亮、俊俏湊幾個詞語，品品議議，使學生感受燕子的形象美，進而產(chǎn)生對燕子的喜愛之情，以突破體會燕子的外形美）
�、� 作者筆下的燕子如此美麗動人，那他對燕子賦予了怎樣的感情？
�、� 嘗試感情朗讀，讀出濃濃的愛意
�、� 根據(jù)課文嘗試畫圖
�、� 上講臺介紹一下自己畫的燕子
二． 察圖辨文，感受燕子的行動美
�、鸥惺艽禾斓木拔锩�
① 入境：讓我們展開想象的翅膀，化作一只只可愛的燕子，在春天里自由的飛翔，盡情地領(lǐng)略春的美好吧
�、� 播放課件（在輕快的音樂中出現(xiàn)美美的'春光圖）小燕子們盡情地述說所見的美景。
③ 課文是怎樣寫這美景的？個別讀第二段，說說讀懂了什么？還有什么不懂的
�、� 想象說話：誰來趕集？怎樣來趕集？
（讀，畫、說，前者是吸收，后者是表達。如此結(jié)合訓練，既使學生見于書，入于目，明于心，出于口，深入地去探究專題，又真正達到口誦心惟，知能發(fā)展，提高語文綜合素養(yǎng)）
�、聘惺苎嘧拥膭討B(tài)美
�、俨シ耪n件（小燕子的活動圖）用有的、、、、、、有的、、、、、、有的、、、、、、還有的、、、、、、有序說說燕子的活動
�。▽⒄n文本身具有的語言情境遷移到課件上來，讓學生變換角色，把自己假想成小燕子，自主有序地觀察，盡情地表達，從而豐富和拓展學生說話的心境，達到身臨其境欣賞美，表達美）
�、谝詧D會文，分小小組討論：燕子是怎樣為春光增添生趣的，找出有關(guān)依據(jù)試著辯論
�、歉惺苎嘧拥撵o態(tài)美
① 個別讀最后一段，說說哪些語句給你留下了深刻的印象
② 課件出示一段五線譜，對照理解課文的比喻句，想象說話：小燕子正待演奏，它將演奏什么呢？
�、� 合唱《小燕子》
三． 讀議思誦，感受文中的語言美
1． 讀中發(fā)現(xiàn)
課件展示：看下面的句子，找出課文中表達同樣意思的句子讀一讀，比較一下，再說說哪句好，好在哪
�、� 一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了燕子
② 才下過幾陣雨。風吹拂著柳絲。草、葉、花聚攏來。形成了春天。
2． 議換詞語
�、僖簧頌豕饬恋挠鹈粚∏屋p快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。這句中的湊能換成拼、聚、合嗎？為什么？
②有幾對燕子飛倦了，落在電線上。這句中的落能換成掉、停、降嗎？為什么？
�。ㄒ龑W生緊扣優(yōu)美詞句深入研讀，感悟燕子停歇的靜態(tài)美。運用圖畫，音樂等美學手段，使課堂洋溢美育氣氛，在學生想象說話中，動情歌唱中，陶冶審美情趣，受到美育熏陶。）
3．展開想象，微風吹拂著柔柳有什么感覺？
4． 反復吟誦
指導反復吟誦課文第二段
四．遷移新知，學以致用創(chuàng)造美
�、� 理：第一段的寫作順序
�、� 想：作者的寫作方法
③ 寫：一種小動物的外形
燕子教案 篇3
一、教學目標
1．仔細觀察圖畫，教給學生按一定的順序和抓住事物的特點進行觀察的方法，培養(yǎng)學生細致觀察和形象思維的能力；感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
2．認真閱讀課文，掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，了解課文是怎樣一步步描寫燕子的。
3．有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學重點
抓住重點詞句，使學生進一步了解春天的特征，了解燕子的特點：
�、虐匆欢ǖ捻樞蛴^察畫面：按照由遠及近的順序觀察群山、湖面、稻田；按照由近及遠的順序觀察燕子的。通過看圖，知道畫的是春天的景色，明確燕子與春天的關(guān)系。
�、浦赜^察燕子的外形和飛行、停歇時的情形。
三、教學難點
通過美的'語言，體會燕子的美、春光的美，體會春天給人們帶來愉快的心情和蓬勃向上的力量。
四、課前準備
1．掛圖、投影片。
2．生字詞卡片。
3．課文錄音帶。
五、教學過程
第一課時
一、揭示課題
1．板書課題：燕子（看圖學文）
2．出示放大的燕子彩圖。提問：誰能介紹一下有關(guān)燕子的情況？（燕子是候鳥，春天從南方飛到我們這兒來。燕子的特點：翅膀很長，尾巴象張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。）
二、指導看圖，了解圖意
1．仔細觀察這幅圖，看圖上都畫了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳樹、燕子。）
2．請你按照由遠及近的順序說說圖上的景色。再按照由近及遠的順序說說燕子的外形和燕子飛行、停歇的情形。
引導學生看圖說出：
⑴圖畫上畫的是春天的景色。有遠山、小湖、稻田、粉紅色的桃花、黃色柳絲、各種色彩鮮艷的花。⑵圖上最引人注目的是燕子。近處的一只燕子橫掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平靜的湖面蕩起了一圈圈的波紋。另一對燕子正越過湖面飛向柳樹。有一只燕子已飛到高柳之下。遠處有幾對燕子停在電線上，遠遠看上去有幾個小黑點。這些活潑可愛的小燕子為春光增添了生機，使春天更加充滿蓬勃向上的活力。有了它們，春天顯得更加美麗可愛。
三、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1．自學課文。
�、泡p聲朗讀課文，要讀準字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。（用生字卡片檢查）
�、扑伎颊n文是從哪幾方面介紹燕子的？
2．指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫了什么內(nèi)容？（第一段主要寫燕子的外形特點；第二段主要寫春天，燕子從南方趕來了；第三段主要寫飛行的燕子；第四段主要寫停歇的燕子。板書：外形、趕來、飛行、停歇。）
四、看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的
（先觀察燕子的外形，然后觀察到燕子出現(xiàn)時的春光美景，再觀察燕子飛行時的動態(tài)，最后觀察燕子停歇時的靜態(tài)。）
五、指導朗讀全文。
六、隨堂練習。
1．抄寫生字詞。
2．熟讀課文。
第二課時
一、復習檢查
1．指名朗讀課文。
2．簡述各段主要內(nèi)容。
二、看圖學文
1．看圖學習第一段。
�、趴磮D，口述燕子的外形特點。
�、浦该x第一段后回答：課文從哪幾方面描述了燕子的形象？是按什么順序來描述的？（課文著重通過羽毛、翅膀、尾巴勾畫出活潑可愛的小燕子形象。是按照從部分到整體的順序來描述的。板書：羽毛、翅膀、尾巴。）
�、沁@一段表達了作者對小燕子什么樣的感情？（喜愛之情）美妙音響的樂音，踴躍地加入春天的大合唱。這幾個詞準確地寫出了燕子飛倦時的形象。討論中隨時板書：落、痕、像……。）
�、侵笇Ю首x這一段。
三、總結(jié)全文，指導背誦。
�。犈錁防首x錄音帶，進一步感受燕子的可愛和春光的美；學習有感情地讀。）
1．這篇看圖學文以燕子為中心，從燕子的外形寫到春天的景色，再寫燕子飛行的情形，最后寫到燕子停歇時的形象，從而贊美了春天美麗的景色，表達了作者歡快的心情。
2．用充滿歡樂、愉快的心情齊讀全文。
燕子教案 篇4
教學思路：
課前布置學生搜集有關(guān)燕子的資料，觀看有關(guān)描寫春天的文字和錄像等。教學中，首先創(chuàng)設(shè)情境，引入課文；之后，運用朗讀加探究的方法學習課文內(nèi)容；最后，教師幫助學生總結(jié)全文，激發(fā)學生熱愛大自然的美好感情。
教學目標：
1。能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用；增添，；；偶爾；造句。
2。學會本課生字；理解；俊俏，吹拂，舒展，光彩奪目，百花爭艷，波光粼粼；等詞語。
3。能有感情地朗讀課文，會背誦課文。
4。通過對課文中優(yōu)美詞句的朗讀，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
教學重點，難點：
能運用正確的方法地讀懂長句子。感受課文描述的美好畫面。
教學媒體：多媒體，圖片等
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
播放《小燕子》的課件。可以讓學生一起跟唱。
小同學們，春天到了，燕子又要從南方飛回來了。今天，我們就來學習《燕子》這一課，看看春天里的小燕子。
二，初讀課文。
1。自由讀，提醒學生注意讀準字音，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。
2。同桌互讀，每人一段，讓對方提醒字音。
三，播放《燕子》的課件。
讓學生結(jié)合課文和課件談?wù)剬π⊙嘧拥母惺堋?/p>
四，再讀課文。
1。提醒學生注意體會生字生詞的含義。
2。充滿感情地朗讀，將課文讀通順，讀連貫。
五，解決生字生詞。
要注意生字和讀音。
；俏；讀；qiào；，要和；悄；區(qū)別讀音和字形。
��；拂；讀；fú；，不要錯讀成；fó；。
生字方面，你要注意以下的字：
�。谎�；的上半部分是；廿；，不要錯寫成；艸；；
�。谎�；的里面有一橫，寫時不要丟掉；
�。谎�；的下面是；永；，不要錯寫成；水；。
六，布置作業(yè)
1。默寫生字。
2。熟讀課文。
第二課時
一，復習上節(jié)課的生字。
二，學習第一自然段。
1。齊讀課文第一自然段。
2。這是一個長句子，我們先來縮句，看看它都說了什么意思。
一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。
很好。那么，小燕子是什么樣子的呢
重點引導學習：
烏黑光滑的羽毛。(烏黑說明顏色黑。；光滑；呢僅僅只是黑嗎)
俊俏輕快的翅膀。(什么是；俊俏；我們平時還可以說誰俊俏作者說小燕子的翅膀俊俏，可見它非常——)
剪刀似的尾巴。(形狀)
3。句子中用；烏黑光滑，俊俏，剪刀似的；有什么作用。(將下面兩句話作比較)
一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的`翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
讓學生自由思考和回答，從中體會到語言的準確性和魅力。
三，學習課文第三自然段。
第一自然段描寫了小燕子的外形，真的很美，除了外形美麗，小燕子其他方面怎么樣呢我們趕緊來看看吧。請細細品讀第三自然段，畫出你認為表現(xiàn)燕子美的句子，再多讀幾遍，想想你能體會到什么然后可以與同桌交流。
1。學生自由朗讀同桌交流。
2。討論：
(1)在微風中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過，；唧；的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。
這是一個長句子，你讀懂了嗎可以按照第一自然段的方法，來看看這個句子主要在說什么意思。
(主要寫燕子飛到高柳下。)其它詞語呢寫出了什么
��；斜；字把燕子飛行的特點寫出來了，給人又快有輕的感覺。杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：；細雨魚兒出，微風燕子斜。；；斜；字不但寫出惡劣燕子飛行輕快，而且寫出燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)。
�。宦舆^；你體會到什么
；唧；的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上。
燕子教案 篇5
師：喜歡小動物嗎？
生：喜歡。
師：聽聽這是什么小動物。和老師一起接讀
一身（烏黑光亮的羽毛），一對（俊俏輕快的翅膀），加上（剪刀似的尾巴），湊成了活潑機靈的（小燕子）。
師：讓我們用歌聲歡迎小燕子。
生：拍手唱《小燕子》。
師：我問燕子你為啥來？
生：因為這里的春天最美麗。
師：請同學看課文，讀讀，燕子來到了什么地方，發(fā)生了什么故事？結(jié)果怎么樣？
生：邊讀邊想。
師：播放動畫，邊看邊想
生：我知道了燕子來到了“瑞士”（讀成了端）
學生笑
師：你們知道這個字怎么讀嗎？
生：rui
師：那你怎么會讀成＂端＂？
生：他沒仔細看。
生：這兩個字很像。
師：那我們讀的時候要注意觀察哦
生：燕子來到瑞士后遇到了麻煩，結(jié)果被救了。
師：那你們知道是什么麻煩嗎？課文哪個自然段寫了燕子遇到的麻煩？
生：第二自然段
師：這里寫了燕子遇到了幾個麻煩，找出有關(guān)詞語，用一個字概括
生：默讀，畫出有關(guān)詞語。
師：誰說說？
生：我知道了有一個麻煩是冷，因為書上說“氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了”
師：板書：驟
注意和聚區(qū)別，記住字形。驟降，誰能舉個生活中的例子？
生：比方說，我們今天是２０度，馬上變成了０度。說明天氣是突然變的，很快的。
師：你真會讀書。不但讀懂了句子的意思，還能聯(lián)系生活學習，獎勵你一顆聰明星。
生紛紛舉手：老師，我還知道一個麻煩就是累。我在文章中知道了長途跋涉這個詞，我還從剛才的動畫中看見燕子飛了很多路。
生：老師，跋涉是什么意思？
師：是啊，注意觀察字的偏旁。
生：我看見了足字旁，猜是走了很多路。
生，我還看見有三點水，一定也過了很多河。
生：我來補充一下，就是路途很艱苦。
師，你不是補充，你是總結(jié)，呵呵，跋涉就是這個意思，旅途很辛苦。
生：老師，還有一個麻煩，就是餓了。
師：哦，你從那里知道的？
生，這里有個成語，說是
饑寒交迫
里面有個饑
生，還有最后一個麻煩了。我知道，是亡。
生，我不同意，根本就不是死，是快死，還沒有死。
師：那你們從哪里知道的呢？拿出證據(jù)說服同學。
生：瀕臨
生：我預習的時候，查了字典，這個詞是
接近的意思
師：你注意了學習方法，知道用的方法弄懂新詞。老師欣賞你的這樣學習方法。
師：大家看到小燕子遇到這么多麻煩，是什么心情？
生：著急啊
生：難過啊
師：那我們能把這樣的心情讀出來了嗎？自己練習讀讀。看誰最著急
生：讀麻煩的`句子
師：誰評價一下？
生：我感覺有點著急，我想我比他著急點，讀這段
生：我也想試試看？
師：就在這個危急時刻，饑寒交迫的燕子得到了什么待遇呢？
生：坐上了專列
師：你的座位只能你坐，叫什么？
生：專坐。
師：你上學有專門的車接送，叫什么？
生：專車。
生：老師，我們沒有專車。
哈哈
生：專車都是貴賓才用的。
師：那你們看看，我們課題上的專列給誰用？
生：燕子
師：從這里，你們有什么感受？
生：我能感受到人們很喜歡燕子，把燕子當貴賓。
生：我能感受人們愛動物勝過愛人。
哈哈
這是誰的決定呢？又有什么人這么愛燕子呢？下節(jié)課接著學習。
燕子教案 篇6
教學目標
1．會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
4．學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
教學準備
課前讓學生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的；搜集有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章。
教學安排
3課時
教學過程
第 一 課 時
�。ㄙY料交流導入課題；初讀課文，讀準字音，了解文章脈絡(luò)；學習課文第一自然段；學習7個生字）
一、交流“我知道的'春天”，導入課題
1．展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。
2．師小結(jié)導入：從同學們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學習第一篇課文《燕子》。（出示課題齊讀）
二、初讀課文，讀準字音，了解文章脈絡(luò)
1．學生自由讀課文，要求讀準字音
2．小組合作學習生字詞
�。�1）讀準字音：開火車讀，個個過關(guān)。
�。�2）討論識記難記的生字、不懂的詞語。
�。�3）出示生字詞集體點撥：“俏”讀“qiào”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形�！胺鳌钡淖x音是“fú”，不要錯讀成“fó”。“掠”是撮口音。
3．再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥模?/p>
4．集體交流。（按由近及遠的觀察順序來描寫）
三、學習課文第一自然段
1．輕聲讀第一自然段，思考：這段話寫什么？（燕子的外形特點）
2．你想怎么讀這段話？為什么？試著讀讀。
“一身/烏黑光亮的/羽毛，一對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活，機靈的小燕子�！耙簧碛鹈薄耙粚Τ岚颉薄皽惓尚⊙嘧印笔切⊙嘧油庑蔚墓蠢�，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。讓學生在讀中體會小燕子的活潑可愛。
3．詞語訓練：“湊成”換成“組成”好嗎？為什么？（反復讀體會文章表達的活潑的基調(diào)）
4．采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。
四、鞏固字、詞，指導書寫6個生字
1．出示本課生詞：燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃、沾了一下水面、飛倦了
2．出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認讀、組詞
3．自己觀察識記，集體點撥：
“燕”的上部分是“廿”，不要錯寫成“艸”；注意“聚”的下面不要寫成“水”；“尖”，上小下大，“稻“右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。
4．師根據(jù)需要范寫，學生書寫練習。
燕子教案 篇7
一．活動背景：
《小燕子》由王路、王云階作詞，王云階作曲，作于1957年，是電影《護士日記》中的一首插曲。歌曲抒發(fā)了劇中人對新生活的熱愛和歌頌。歌曲清新流暢、自然樸實，毫無斧鑿之痕�，F(xiàn)在傳唱時，一般只唱原曲的前半部分。這是幾代孩子們喜歡的經(jīng)典歌曲。
二．活動目標：
�。�1）引導幼兒進一步學習了解速度，力度表情對比在音樂表現(xiàn)中的作用，并進一步學習在歌唱時運用速度，力度表情變化進行表現(xiàn)。
�。�2）引導幼兒唱好連音和休止，進一步加強幼兒對拍子長短的把握，并嘗試用對唱，合唱，領(lǐng)唱的方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒探索歌唱中人員分配的問題。
�。�3）教幼兒學習在歌唱中不同的情緒和動作，用有表情的歌聲和身體動作體現(xiàn)音樂。
三．活動準備：
簡易的PPT（曲譜，歌曲分段形式），該歌曲的音樂原唱及伴奏
四．活動程序：
�。�1）對小燕子進行形象感知，讓幼兒發(fā)言講述心中小燕子的形象。
�。�2）教幼兒學會唱這首曲，引導幼兒處理好連音和休止的節(jié)拍長短。
�。�3）讓幼兒用不同的速度和感情演唱。
1．教師將歌曲分為3段，讓幼兒探索在這3段演唱中應(yīng)該有怎樣的不同感情。
2．告知幼兒這首歌演唱的'感情線索為喜愛溫柔——活潑愉快——喜愛溫柔，分別體現(xiàn)了對小燕在的喜愛贊頌之情和表現(xiàn)小燕子在辛勤愉快地勞動的形象。
3．教師用鋼琴彈奏一次，引導幼兒根據(jù)感情和基調(diào)探索歌曲的速度變化對比。
4．教師帶幼兒按速度和表情變化演唱，并讓幼兒在慢的時候配以模仿小燕子飛翔的動作擺手晃腦，在快的時候隨著音樂擊掌。
（4）把幼兒分成兩組，一組先唱第一段，另一組唱第二段，兩組一起合唱第三段。之后兩組順序在調(diào)過來進行演唱，同時教師引導幼兒在歌唱時注意身體面部情緒表情的變化。
教學反思：
幼兒預期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來，進入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習性。
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