《我喜歡的動(dòng)物》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《我喜歡的動(dòng)物》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我喜歡的動(dòng)物》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、師："小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀？那你們在動(dòng)物園都看見過什么動(dòng)物？
1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。
1）播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。
2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動(dòng)物，并能說出它們的名稱。
（二）幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？
1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動(dòng)物.
2）教師結(jié)合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的小動(dòng)物，并說明那小動(dòng)物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會(huì)開屏…
2、請幼兒說一說，你喜歡的小動(dòng)物是什么。
1）提問"你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？
2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
3）請個(gè)別幼兒上來介紹喜歡的動(dòng)物。
�。ㄈ┧皖w紅星給喜歡的動(dòng)物
1、請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。
�。ㄈ┯螒颍翰乱徊滤钦l？
1、請個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動(dòng)物！
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束：
小動(dòng)物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣�！睘榇�，教師在活動(dòng)前用心創(chuàng)設(shè)了“寶寶動(dòng)物園”的教學(xué)情境。活動(dòng)開始時(shí)，幼兒聽說教師要帶他們?nèi)⒂^“寶寶動(dòng)物園”,都高興極了。然后，在參觀“寶寶動(dòng)物園”時(shí)，動(dòng)物園里生動(dòng)形象的環(huán)境布置更是進(jìn)一步引起了幼兒參觀的興趣。所有這些，目的都是為幼兒營造一個(gè)自由、寬松的談話情境，從而激發(fā)幼兒參與談話的欲望，為后面的交流環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、多種形式，引導(dǎo)交流
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：“多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)�！痹诒敬谓虒W(xué)活動(dòng)中，教師非常注重交流環(huán)節(jié)。分別采用了自由交流、分組交流、集中交流的形式，引導(dǎo)幼兒大膽交流。
�。ㄒ唬┳杂蓞⒂^，自由交流。
在帶領(lǐng)幼兒參觀“寶寶動(dòng)物園”時(shí)，教師先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并發(fā)現(xiàn)“寶寶動(dòng)物園”里有什么動(dòng)物。然后引導(dǎo)幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn)，自由說出自己發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物的名稱以及相關(guān)認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，教師不做任何形式的引導(dǎo)，讓幼兒在毫無束縛的狀態(tài)下輕松參觀，自由交流。
（二）分組交流，大膽表述。
在分組交流自己喜歡的動(dòng)物的環(huán)節(jié)時(shí)，教師能夠積極地參與到幼兒的交流之中。在與幼兒交流的過程中，教師注意鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒輪流發(fā)言并注意傾聽同伴的'發(fā)言，提醒幼兒互相學(xué)習(xí)彼此的談話經(jīng)驗(yàn)。比如，當(dāng)一位幼兒表述得較完整的時(shí)候，教師及時(shí)對該幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，并提醒其他幼兒向該幼兒學(xué)習(xí)說完整的話。
（三）集中交流，大膽表述。
在幼兒分組交流的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體交流。在此環(huán)節(jié)中，教師不僅注重對舉手發(fā)言的幼兒的引導(dǎo)，還有意識地將問題延伸，引導(dǎo)其他幼兒一起加入談話的行列。比如，當(dāng)一位幼兒回答我喜歡的動(dòng)物是小兔子時(shí)，教師會(huì)有意識地提問其他幼兒：“你們有誰也喜歡小兔子？小兔子是什么樣子的？小兔子還有什么本領(lǐng)？”等等。這樣做，既照顧到了個(gè)體，又照顧了全體。通過交流，幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)得到相互補(bǔ)充。
三、關(guān)注差異，個(gè)別引導(dǎo)
《綱要》中提到：“必須關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”在“師幼交流，大膽表述�！边@一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，教師積極地加入到幼兒的談話之中。在參與幼兒談話的過程中，教師注意關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，并且根據(jù)幼兒的個(gè)體差異采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)。
（一）針對能力較弱的幼兒：
教師注重引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動(dòng)物的名稱。在該幼兒出現(xiàn)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，教師能夠提醒幼兒不要著急，慢慢說，同時(shí)教師注意耐心傾聽該幼兒的講述，在該幼兒表述不對或不完整時(shí)，教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說出答案，而是通過提問其他幼兒，并引導(dǎo)能力較弱的幼兒注意傾聽能力較強(qiáng)的幼兒的表述。教師通過引導(dǎo)幼兒同伴之間的互相學(xué)習(xí)，拓展了他們的知識經(jīng)驗(yàn)和表述經(jīng)驗(yàn)。
（二）針對能力中等的幼兒：
根據(jù)小班幼兒的愛模仿的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師在引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動(dòng)物名稱的基礎(chǔ)上，教師使用平行談話的方法為幼兒提供了新的談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模仿。比如，在幼兒不懂如何表述時(shí)，教師這樣對幼兒說：“老師也有自己喜歡的動(dòng)物。老師喜歡的動(dòng)物是孔雀�？兹负芷粒鼤�(huì)開屏。孔雀開屏的時(shí)候，尾巴像一把漂亮的大扇子�！�
�。ㄈ┽槍δ芰^強(qiáng)的幼兒：
教師則注重通過一系列的提問來引導(dǎo)幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流。如“你喜歡的動(dòng)物是誰？它長的是什么樣子？它是怎么叫的？它有什么本領(lǐng)？”等等。與此同時(shí)，教師還有意引導(dǎo)幼兒用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物，并且請其他幼兒一起模仿該幼兒的表現(xiàn)。這樣做對能力較強(qiáng)的幼兒是另一種形式的表揚(yáng)，無形當(dāng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了這些幼兒的自信心，同時(shí)又幫助其他幼兒拓展了他們的談話經(jīng)驗(yàn)。
教師根據(jù)幼兒能力的不同給予不同程度的引導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)幼兒都有話可說，從而促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！�
四、游戲形式，體驗(yàn)樂趣
小班幼兒的思維具體形象,愛模仿,認(rèn)知靠行動(dòng)。對于小班的幼兒而言，游戲的意義顯得尤為重要。為此，我在教學(xué)過程中多處采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),如“小火車”的游戲形式入場、競猜游戲，模仿游戲……，通過游戲，一方面幼兒使幼兒的游戲欲望得到了滿足，另一方面幼兒的創(chuàng)造性能力也得到了發(fā)展。
五、結(jié)合回答，隨機(jī)教育。
在教學(xué)過程中，教師還注意結(jié)合各種動(dòng)物的特點(diǎn)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)的生活教育。比如當(dāng)一位幼兒說小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時(shí)，教師結(jié)合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個(gè)不挑食的好孩子。當(dāng)一位幼兒說烏龜?shù)谋绢I(lǐng)是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠躲進(jìn)自己的龜殼里，教師從中教育幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不能隨便讓陌生人進(jìn)門。
存在不足：
1、在教學(xué)過程中，教師對教育時(shí)機(jī)的把控還不夠到位。
2、在指導(dǎo)語的表述上還不夠精確簡練。
3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，游戲的次數(shù)較少，不夠滿足幼兒積極參與游戲的欲望。
改進(jìn)策略：
1、在交流中，教師還應(yīng)進(jìn)一步注意抓住教育時(shí)機(jī)，注意根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，采用不同的方式引導(dǎo)幼兒大膽表述。
2、在指導(dǎo)語的表述上還要多加斟酌，盡量精確簡練，提高指導(dǎo)語的有效性。
3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，游戲的次數(shù)可適當(dāng)增加，進(jìn)一步滿足幼兒積極參與游戲的欲望。
《我喜歡的動(dòng)物》教案2
設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值
一． 重在方法與能力的培養(yǎng)
· 思維的方法與能力
中班后期，幼兒認(rèn)識事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動(dòng)中我將老師喜歡的動(dòng)物制作成PPT課件，并以此為載體，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)動(dòng)物的部分特征推斷整體，運(yùn)用視、聽等多種感官對某一類動(dòng)物進(jìn)行分析、歸納，在不斷地假設(shè)、否定、肯定、驗(yàn)證過程中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動(dòng)物，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。
· 學(xué)習(xí)的方法與能力
隨著幼兒對周圍事物的熟悉與了解，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有意識地收集信息，主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是，記錄對中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們在記錄時(shí)常常會(huì)感到“無從下手”，缺乏操作經(jīng)驗(yàn)，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范，本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過程以及驗(yàn)證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等，使幼兒感知了解一些簡單的記錄方法，體驗(yàn)記錄過程中的樂趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。
二． 重在情感態(tài)度的培養(yǎng)
· 對動(dòng)物情感與態(tài)度
活動(dòng)中，以“我喜歡的動(dòng)物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動(dòng)物à猜猜老師喜歡的動(dòng)物à傾聽新聞小故事等，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，我想營造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動(dòng)物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛動(dòng)物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對愛的一種責(zé)任感。
· 對新聞事件關(guān)注的態(tài)度
在“動(dòng)物主題”開展的過程中，我偶爾看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人相互關(guān)心愛護(hù)的新聞故事，深受感觸，于是我把它引用到今天的活動(dòng)中，與幼兒分享�；顒�(dòng)中，我嘗試用圖片、簡單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒，突出故事的真實(shí)性，使幼從中真切地感受到動(dòng)物與人類之間親密友好的關(guān)系，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。
教育方案
主題： 在動(dòng)物園里
源自： 教材《學(xué)習(xí)》（中班）P197頁
內(nèi)容與要求： 1、觀察了解動(dòng)物特征，關(guān)注它們的不同特征，并比較異同。
2、愿意用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛。
集體教學(xué)活動(dòng)之五： 我喜歡的動(dòng)物朋友
幼兒年齡：4—5歲
執(zhí)教： 莘松幼兒園 陳小青
補(bǔ)充要求：1、通過視、聽等感官游戲，嘗試運(yùn)用簡單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。
2、感受人類與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成PPT課件）
2、新聞故事圖畫書一本。
活動(dòng)過程：1、交流我喜歡的動(dòng)物朋友
引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
2、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友
�。�1）孔雀： 課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。
�。�2）獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體。
�。�3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來活動(dòng)）→眼睛→整個(gè)身體。
3．了解人類與動(dòng)物互相關(guān)心愛護(hù)的新聞小故事
(1) 幸福的猴寶寶
(2) 狗媽媽救嬰兒
2、）交流自己的感受：聽了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事，心里感覺怎么樣？為什么？
3、）小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助、愛護(hù)，真快樂！
活動(dòng)反思
1． 對目標(biāo)達(dá)成情況的反思：
本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)
�。�1） 通過PPT課件，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽等感官積極投入活動(dòng)，通過主動(dòng)活動(dòng)，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。
�。�2） 情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但是，活動(dòng)中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中，教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動(dòng)。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而推動(dòng)幼兒愛動(dòng)物的情感不斷提升。
2． 對教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
�。�1）本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋 友”；師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過程等。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動(dòng)最后，教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動(dòng)物的形式多樣化：看動(dòng)物的'局部特征、聽動(dòng)物的吼聲、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。
（3）第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時(shí)間、地點(diǎn)以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。
3．對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：
�。�1） 整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng)，師生之間、孩子之間互動(dòng)熱烈。但是活動(dòng)過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動(dòng)物過于簡單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動(dòng)物認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。
�。�2）聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時(shí)，雖然活動(dòng)已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享。
4．活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想：
�。�1） 中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
�。�2） 從幼兒交流活動(dòng)中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識。在活動(dòng)室，將設(shè)立“小小說新聞”活動(dòng)角，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會(huì)，成為社會(huì)人。
《我喜歡的動(dòng)物》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握動(dòng)物的眼睛、花紋等部分的特征。
2.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物。
3.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠?qū)Σ灰?guī)則色塊進(jìn)行大膽想象，添畫五官和花紋。
難點(diǎn)：大膽拖墨，拖到畫紙外面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. ppt課件、動(dòng)物圖片
2.棉棒若干、各色顏料 、顏料盒18個(gè)、調(diào)色盒5組、畫紙。
3.桌子4張 、小椅子18把、圍裙18套。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入部分
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境——教師的動(dòng)物世界。
師：孩子們，你們喜歡動(dòng)物嗎？
幼：喜歡。
師：那就跟袁老師一起走進(jìn)今天的動(dòng)物世界吧�。≒PT1）
�。�2）觀看PPT，通過觀察動(dòng)物及動(dòng)物身上的片段，感受動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。
師：今天啊，袁老師帶來了好多好多動(dòng)物，我們一起來看一下吧�。≒PT2）
幼：孔雀！
師：孔雀漂不漂亮？
幼：漂亮。
師：哪里漂亮�。�
幼：尾巴。
師：它尾巴上的花紋是（幼：各種顏色的）
師：是什么形的��？
幼：圓形。
師：嗯，圓形，像我們的（眼睛）一樣。
師：讓我們用掌聲有請我們的第二位小動(dòng)物出場。（PPT3）
幼：梅花鹿（鹿）。
師：它身上的花紋是？
幼：白色的，小圓點(diǎn)。
師：你們的小眼睛真銳利。讓我們看看第三個(gè)小動(dòng)物會(huì)是誰呢？（PPT4）
幼：小狗。
師：這只小狗身上的花紋是？
幼：黑色的小圓點(diǎn)。
師：黑色的小圓點(diǎn)。你說的真完整。這只小狗啊，有一個(gè)好聽的名字，叫做斑點(diǎn)狗。
幼：斑點(diǎn)狗。
師：繼續(xù)往下看！(PPT5)
師：咦，這是什么��？
幼：斑馬。
師：你從哪里看出這是斑馬��？
幼：是黑色和白色的，是直線的。
師：哦，我們一起看下是斑馬嗎？(PPT6)
師：嗯，真的是斑馬呢！你們真是太厲害了。斑馬身上的花紋是直直的線條狀。接著看還會(huì)有誰呢？
幼：豹子。
師：都覺得是豹子��！我們一起看下是不是豹子？（PPT7）
師：你們都好厲害啊，又說對了。豹子身上的花紋是？
幼：圓形的，圓點(diǎn)。
師：嗯，小圓點(diǎn)。最后一個(gè)動(dòng)物是誰呢？（PPT8）
幼：老虎。
師：從哪里看出這是只老虎啊。
幼：它是一條一條的彎彎的線，是黑色的波浪線。
師：哦，是黑色的彎彎的波浪線��！是老虎嗎？（PPT9）
幼：老虎。
師：真的是一只勇猛的老虎�。≒PT10）
師：不同的動(dòng)物有著不同的花紋，有（直直的線，彎彎的線，波浪線，圓點(diǎn)，圓形，方形）等，真漂亮。
2.基本部分
（1）出示棉花，示范拖色。
師：今天也讓我們一起來創(chuàng)造一個(gè)我們自己的動(dòng)物世界怎么樣？
幼：好。
師：看，這是什么？（出示棉花）
幼：棉花。
師：還有？
幼：顏料。
師：嗯，現(xiàn)在我們就請棉花還有顏料寶寶來跟我們一起做游戲！睜大眼睛看好哦！
師：顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的顏料變漂亮。變漂亮了嗎？（漂亮了）我們可以怎么拖？
幼：向上拖，向下拖，彎彎的拖……（教師同時(shí)示范）
師：我們可以拖得長長的，也可以拖得短短的，怎么開心怎么拖。我們再來玩一個(gè)，怎么樣？
幼：好。
師：好。顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的……咦，碰到其它顏料寶寶要（停�。�
師：好了，你們會(huì)了嗎？（會(huì)了）那就去后邊開心的玩一下吧！
�。�2）幼兒進(jìn)行大膽拖色操作。
�。�3）對不規(guī)則色塊進(jìn)行勾邊，大膽想象出不同的動(dòng)物。通過觀察課件，不同動(dòng)物的眼睛特征，掌握眼睛的畫法。
師：老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動(dòng)物呢，我們一起把它們請出來。用黑色的沿著色塊的邊邊走，這時(shí)候你們可以想一下這是什么小動(dòng)物呢？走走走哦，像開火車一樣，還可以畫到畫面外面去呢。
師：誰看出這是什么小動(dòng)物了？
“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……
師：如果看不出來，我們還可以（換個(gè)方向）看一看呢！
師：這樣，我們又看到了什么小動(dòng)物？（幼）它的眼睛在哪里？請你幫老師把它的眼睛畫出來，好嗎？（評價(jià)后，再請一個(gè)小朋友上來，幫它把這只眼睛畫的更漂亮一點(diǎn)。
師：其實(shí)啊，動(dòng)物的眼睛是多種多樣的，今天啊，袁老師也帶來一些動(dòng)物的眼睛，我們來看一下。（PPT12）你都看到了什么顏色的眼睛？
幼：紅色，黃色，藍(lán)色，黑色，綠色……
師：不同的動(dòng)物有不同形狀、不同顏色的眼睛。真漂亮。那我們現(xiàn)在再來變一下我們剛剛畫的眼睛吧。（請兩個(gè)小朋友改變一下）
師：老師來幫忙變一下吧！畫眼睛的時(shí)候一定要有眼珠，還要有點(diǎn)亮光，才會(huì)更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮，我們還可以給它畫上長長的睫毛哦！
師：一會(huì)兒我們?nèi)ズ竺嬲业阶约和铣龅纳珘K，先要用黑色進(jìn)行勾邊，然后看一下像什么動(dòng)物。如果看不出來，還可以換一個(gè)方向，或者問問旁邊的小伙伴。好了，現(xiàn)在就去吧！
�。�4）幼兒借形想象，添畫五官和花紋，創(chuàng)造自己的動(dòng)物世界。
提示：先添畫眼睛，再添加動(dòng)物的'鼻子、嘴巴和花紋等特征。
3.結(jié)束部分
幼兒“動(dòng)物世界”展示，分享交流自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
師：你都看到了哪些小動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？最喜歡哪只眼睛呢……跟我們的老師們說再見，帶著我們自己的動(dòng)物世界出發(fā)吧！
評析意見：
1、在孩子自由拖色環(huán)節(jié)，沒有細(xì)心留意到還有沒有找到自己位置進(jìn)行作畫的幼兒，還要賈園長及時(shí)的告知，才沒有造成幼兒長時(shí)間的不知所措，此環(huán)節(jié)沒有細(xì)心留意、關(guān)注到每一個(gè)孩子。
2、在借形想象環(huán)節(jié)，孩子帶給我很多驚喜，他們說出的各種動(dòng)物是出乎我意料之外的，也是本次活動(dòng)最出彩的環(huán)節(jié)，如果我能有更多更好的回應(yīng)，或許會(huì)使此節(jié)活動(dòng)更加出色。
3、在幼兒添畫環(huán)節(jié)，應(yīng)該多加幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒說出自己所看到的動(dòng)物，甚至試著換個(gè)方向觀察，擴(kuò)展孩子的創(chuàng)造力及想象力，進(jìn)行不同的添畫。找到動(dòng)物最突出的特征進(jìn)行想象添畫。
4、課前準(zhǔn)備仍有欠缺，如果在課前讓幼兒多觀察各種動(dòng)物，觀察同種動(dòng)物的不同姿勢，不同形象特征，或坐或臥，或跑或跳，或許幼兒的作品會(huì)更加生動(dòng)形象，而不僅僅是限制于正面的形象，不是必須要有兩只眼睛。
《我喜歡的動(dòng)物》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?/p>
2、感受人類與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動(dòng)物的情感。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片，新聞視頻，幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、交流
1、你看過《動(dòng)物世界》嗎？
2、里面的小動(dòng)物可愛嗎？那你最喜歡什么動(dòng)物？（幼兒回答簡單的小貓小狗）
3、增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。如：老師喜歡長頸鹿，它的'個(gè)子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》
1、視頻里都講了誰？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容）
2、你覺得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。
3、那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。
小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂呀！
三、討論：如何保護(hù)小動(dòng)物。你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物嗎？如果在街上看見受傷的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做？
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。看圖說說，有哪些小動(dòng)物？在你喜歡的小動(dòng)物的括號里打勾。
反思：
通過此主題的開展，幼兒對動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過我覺得在認(rèn)識動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，認(rèn)識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識的皮毛，只是面上的認(rèn)識，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物，通過一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識推廣到對其它動(dòng)物的認(rèn)識。通過“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開展，使幼兒對動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動(dòng)物的喜愛之情。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
《我喜歡的動(dòng)物》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們今天我們來畫一畫你們最喜歡的動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物呢？
教師出示青蛙圖片。“看這是誰？他是陸老師最喜歡的小動(dòng)物，今天我就來畫一畫青蛙，請大家仔細(xì)看好�！�
二、討論你喜歡什么小動(dòng)物。
師：那你們想不想自己也來畫一畫自己喜歡的動(dòng)物？先請你們和身邊的小朋友說一說，自己喜歡什么小動(dòng)物？
他長什么樣子？有什么特征？他喜歡吃什么，生活在什么地方。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己要畫什么小動(dòng)物，然后在你的畫紙的中間進(jìn)行作畫。畫的時(shí)候要注意盡量畫得大一點(diǎn)，讓整幅畫看上去飽滿，接著要畫出你畫的小動(dòng)物的特征，最后幫他涂上顏色。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師：小朋友們，你們明白了嗎？那想不想自己也來畫一張自己喜歡的.動(dòng)物？
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒。
五、展示作品。然后在實(shí)際操作中積極創(chuàng)建良好、平等的師幼話語權(quán)的關(guān)系，讓孩子們在教育教學(xué)中能大膽、大聲地說話。
《我喜歡的動(dòng)物》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、動(dòng)物花燈的外形特征，嘗試建構(gòu)表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物燈及細(xì)節(jié)。
2、花燈色彩美，會(huì)用合適的顏色有規(guī)律地搭配進(jìn)行建構(gòu)。
3、大膽介紹自己作品的建構(gòu)方法，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參觀過燈展、知道各種動(dòng)物燈的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：場景（展臺、各種動(dòng)物花燈），各色雪花片、半成品（圓形、球體、橢球體等）音樂（鬧花燈）、電視機(jī)、視頻展示儀
活動(dòng)過程：
1、感知?jiǎng)游锘舻男误w特征：
�。�1）欣賞動(dòng)物花燈：
師：“我們一起去逛逛燈會(huì)，好嗎？”
師：“燈會(huì)上都有哪些燈？這些燈由哪些形體組成？請小朋友們一邊看一邊和自己的好朋友說一說！”
�。�2）運(yùn)用繪畫形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物燈：
師：“你還見過哪些動(dòng)物燈？給你最喜歡的動(dòng)物燈畫一張像吧！”
�。�3）交流，鞏固對動(dòng)物燈的觀察、理解：
師：“你設(shè)計(jì)的是什么燈？是什么樣子的？”
2、嘗試建構(gòu)動(dòng)物燈，教師觀察指導(dǎo)
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽按意愿建構(gòu)自己喜歡的動(dòng)物燈。
“請小朋友把你最喜歡的'動(dòng)物燈插出來，比比誰插的最像！”
�。�2）引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地搭配顏色，感受花燈的色彩美。
“請小朋友想一想，哪些顏色搭配在一起漂亮，比比誰的動(dòng)物燈顏色最漂亮！”
3、評價(jià)：
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的花燈及建構(gòu)方法。
“你設(shè)計(jì)的是什么燈？你是怎么插的？”
�。�2）師幼共同從顏色及細(xì)節(jié)方面進(jìn)行評價(jià)。
“這兩個(gè)都是兔子燈，可是有什么不一樣呢？請小設(shè)計(jì)者來介紹！”
《我喜歡的動(dòng)物》教案7
大班主題探究活動(dòng)：動(dòng)物世界
活動(dòng)名稱：藝術(shù)活動(dòng)《我最喜愛的動(dòng)物》
設(shè)計(jì)意圖：
在春游活動(dòng)中，我們帶幼兒游覽了武漢動(dòng)物園，幼兒對動(dòng)物非常地喜愛。由于我們已經(jīng)進(jìn)入了主題《動(dòng)物世界》的第三周，幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng)，對動(dòng)物有了一定的了解。所以，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用油泥、繪畫、折紙等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2、能恰當(dāng)?shù)剡x擇應(yīng)用材料，并想辦法解決出現(xiàn)的困難。
3、能與同伴合作，用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng)，對動(dòng)物有了一定的了解。
2、課件：森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。
3、森林大背景圖一張，多媒體設(shè)備。
活動(dòng)過程：
1、出示大森林的背景圖，引起幼兒對動(dòng)物的回憶。
�。�1）提問：美麗的森林里住者許多動(dòng)物，你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的？
（2）提問：森林里要開音樂會(huì)了，讓我們請出自己最喜歡的動(dòng)物來參加音樂會(huì)吧。你想請誰來參加音樂會(huì)呢？幼兒談?wù)勛约合胫谱魇裁磩?dòng)物。
2、師幼共同認(rèn)識材料，制作動(dòng)物的方法。
�。�1）師幼共同認(rèn)識準(zhǔn)備的多種材料，讓幼兒在材料、方法之間找到相應(yīng)的聯(lián)系。 這里有許多材料，你認(rèn)識哪些材料？可以用哪些方法制作小動(dòng)物？如：橡皮泥可以用來做什么？彩色紙可以用來做什么？……
（2）讓幼兒明確自己制作的方法和材料。
提問：你想用什么材料來制作喜歡的動(dòng)物？準(zhǔn)備怎么制作？想不想與人合作？
3、幼兒自主選擇材料合適的材料進(jìn)行制作。
（1）幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進(jìn)行制作。
�。�2）教師幫助個(gè)別幼兒盡快確立主題，當(dāng)幼兒的制作出現(xiàn)問題時(shí)，鼓勵(lì)幼兒想辦法自己解決。
4、展示自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。
�。�1）將所有的作品展示到作品臺上和背景圖上。
�。�2）請幼兒介紹：你做的是什么？用什么材料制作的？做的時(shí)候遇到了什么困難？是怎樣解決的？
《我喜歡的動(dòng)物》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的.繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動(dòng)物的回憶，并提問：
(1)看，這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?
(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?
2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜歡的小動(dòng)物，老師這里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動(dòng)物呢?
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評作品，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師：音樂會(huì)馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
《我喜歡的動(dòng)物》教案9
一、習(xí)作內(nèi)容要求：
寫一種自己喜歡的動(dòng)物。要具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┻x擇自己喜歡的一種動(dòng)物，有對動(dòng)物的喜愛之情及表達(dá)興趣。
�。ǘ└形蛎枥L之法：依據(jù)描繪的動(dòng)物脾性特點(diǎn)，從動(dòng)物的外形、動(dòng)作等方面選取典型的材料內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)描寫，努力做到文從字順，所言具體，注意表達(dá)出動(dòng)物特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)習(xí)抓住表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的外形、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行較為具體的描述，做到文從字順，努力做到較為準(zhǔn)確和生動(dòng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)言辭達(dá)意的生動(dòng)表達(dá)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
六、教學(xué)流程及相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）回顧課文，引入習(xí)作。
1.回顧《白鵝》，回憶作者是從哪幾個(gè)方面來描寫白鵝的特點(diǎn)的。 談話：同學(xué)們，今天，我們的課堂上來了一位老朋友，看看它是誰呀？（課件出示白鵝圖片）這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（預(yù)設(shè)：高傲、架子十足），作者是通過哪些方面來介紹的呀？（叫聲、步態(tài)、吃相）是啊，不管是叫聲、步態(tài)還是吃相，處處都表現(xiàn)出了這只白鵝的高傲，也讓我們讀者記住了這只特點(diǎn)鮮明的白鵝。雖然它很
高傲，可作者卻很喜歡它，從課文的哪個(gè)詞語作者可以看出來？（鵝老爺）
2.談話引入：今天，我們也來說一說、寫一寫喜歡的動(dòng)物
幻燈出示習(xí)作內(nèi)容：寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。要具體寫出動(dòng)物 的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
在這個(gè)習(xí)作要求里，有三個(gè)要注意的關(guān)鍵詞，看誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛？（板書：喜歡的 特點(diǎn) 真情實(shí)感）
4.想一想：寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？（可以結(jié)合自己喜歡的動(dòng)物來討論）（板書：外形 習(xí)性）
�。ǘ┪亩螌Ρ乳喿x，感悟動(dòng)物外形特點(diǎn)具體描述的方法。
1.何老師以前的一個(gè)學(xué)生珊珊家里有一只很漂亮的小貓，它的名字叫“白白”。同學(xué)們猜一猜，哪只小貓是白白？我們先來聽聽珊珊的介紹。
2.出示文段：
小貓白白，腦袋圓圓的，豎著一對尖尖的三角形耳朵，一對透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核，中午就變成了細(xì)線；夜里，卻成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。
3.學(xué)生齊讀文段，并出示三幅圖，生猜一猜：你覺得哪只小貓是白白？（說說猜不出的原因）
4.后來，她又把這段話改了改。出示文段：
小貓白白，顧名思義，肯定是一只通體雪白的小貓了！哈，你猜錯(cuò)了。它的腦門可不是雪白的，那黑黑的小絨毛，讓它比通體雪白的小貓更可愛，更耐看。
5.小結(jié)談話：從珊珊的兩段文字中，你在描寫動(dòng)物的.外形上有什么收獲？你對“特點(diǎn)”這個(gè)詞有沒有新的認(rèn)識？
教師小結(jié)：在描寫我們喜愛的小動(dòng)物時(shí)，就要在細(xì)致觀察中，不僅要找出它和別的動(dòng)物在外形上不同的地方，還要找出它和同類動(dòng)物
不同的地方，這樣，它的特點(diǎn)才突出，讓人難忘。這也是老師要送給大家的第一個(gè)寫作小貼士。
（三）文段對比閱讀，感受情感表達(dá)的不同句式，感悟語言特點(diǎn)。
1.談話引入：同學(xué)們，除了不同的外形，小動(dòng)物們還有不同的生活習(xí)性，我的鄰居家有一只叫“番薯”的寵物狗，很有趣，想不想認(rèn)識它？
2.出示對比文段，感受“喜愛之情”表達(dá)句式：這兩段都是介紹“番薯”的開場白，你喜歡哪一段？
�。�1）“番薯”是一只不足一歲的小狗，身子肥胖臃腫。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛洗澡”，讓主人很頭疼。
（2）“番薯”可是一位“狗王子”，年紀(jì)雖小，個(gè)兒可不小，才幾個(gè)月大呢，就擁有了一副圓滾滾、胖嘟嘟的身材。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛洗澡”，這不，“戰(zhàn)斗”又開始了。
3.教師小結(jié)：
同樣都是描寫“番薯”的肥胖、不愛洗澡，第二段描述不僅有幽默感，還讓我們感受到了一種“喜愛”的情感，有一種親昵的味道。
�。ㄋ模┎蹲絼�(dòng)作細(xì)節(jié)，在嘗試描述的實(shí)踐中感受動(dòng)作描寫的表達(dá)作用。
1.觀賞視頻“不愛洗澡的番薯”，談?wù)動(dòng)^后感：你覺得“番薯”怎樣？用一個(gè)小短句寫一寫。
2.練筆：圍繞剛才寫的小短句接著往下寫，抓住“番薯”給你留下深刻印象的一些動(dòng)作表現(xiàn)它的性格特點(diǎn)，寫一寫“番薯”為了逃避洗澡是怎樣和主人進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的。
3.出示“寫作小貼士二”：能把表現(xiàn)特點(diǎn)的動(dòng)作進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的描寫，可以讓內(nèi)容具體，行文生動(dòng)。
（六）習(xí)作點(diǎn)評。
（七）出示“寫作小貼士三”。
�。ò耍┛偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了描寫小動(dòng)物要抓住小動(dòng)物自身與眾不同的外形特點(diǎn)，再通過一件事，抓住它的動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性。課后，我們就用這樣的方法寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。
《我喜歡的動(dòng)物》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能畫出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。
2、通過欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒、紙張
活動(dòng)過程：
1、師生共同閱讀謎語故事《五個(gè)矮兒子》。
2、引導(dǎo)幼兒編謎語：我最喜歡的動(dòng)物。
師：你喜歡什么動(dòng)物？"來；自。屈；老師；教。案；它有幾條腿？它長得是什么樣子的？
3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn)，示范畫出動(dòng)物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)
�。�1）你喜歡的動(dòng)物要大一些，要畫出動(dòng)物的'主要特征。
（2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
（3）畫畫時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》，請幼兒根據(jù)自己的畫的動(dòng)物來仿編動(dòng)物。謎語兒歌。
鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動(dòng)物。
6、幼兒之間相互交流相互評價(jià)，教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的評價(jià)。
《我喜歡的動(dòng)物》教案11
教學(xué)內(nèi)容：人教版語文四年級上冊第四單元習(xí)作
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物
2、能抓住動(dòng)物的外形、脾氣、習(xí)性等特點(diǎn)以及與作者之間的故事，按順序介紹。
3、抒發(fā)情感，能表達(dá)出對動(dòng)物的喜愛之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、按一定的順序的對自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行描寫。
2、能夠充分表達(dá)出自己對動(dòng)物的喜愛之情。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天，老師給大家?guī)硪蝗簞?dòng)物朋友，（出示課件）你們觀察，它們是誰？（小狗、小貓、小白兔、小鴨子等），可適當(dāng)請幾位同學(xué)就你喜歡的動(dòng)物用自己的'方式進(jìn)行表演，其他同學(xué)根據(jù)他們表演的特征猜猜各自表演的是什么？（通過激趣導(dǎo)入，拉近和學(xué)生的距離。）
二、小組交流觀察體驗(yàn)與感受
結(jié)合自己喜歡的動(dòng)物來討論，描寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)。
�。ㄒ唬┩庑翁攸c(diǎn)：頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)、身體等。（播放PPT）
（二）生活習(xí)性特點(diǎn)：喜好、活動(dòng)、飲食、脾氣、性格、睡眠、生活環(huán)境等。
三、出示范例、指導(dǎo)寫作
�。ㄒ唬⿺M題
1、直接點(diǎn)明要寫的動(dòng)物。如《小白兔》、《小蝸�！贰犊蓯鄣男∝堖洹返�。
2、動(dòng)物名稱加上動(dòng)物的昵稱，如《小狗“思思”》 《可愛的小鴨子“笨笨”》。
3、直接用昵稱為題，如《“紅袍將軍”》，《高傲的“海軍上將”》。
（二）寫作步驟
先觀察→后擬題→再作文
�。ㄈ┟鑼懶�(dòng)物還應(yīng)注意什么？
1、要突出重點(diǎn)�？梢詡�(cè)重寫小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，也可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無論怎樣寫，要抓住最典型的特點(diǎn)來具體描寫。
2、要細(xì)致地描寫。準(zhǔn)確地使用形容詞、動(dòng)詞，再現(xiàn)出小動(dòng)物外形特點(diǎn)和活動(dòng)情景
3、要條理清楚。部分到整體；總分結(jié)構(gòu)。
四、學(xué)生習(xí)作，展示作品，集體探討，教師點(diǎn)評，學(xué)生修改。
用自己的話描寫自己喜歡的小動(dòng)物：外形、脾氣特征，生活習(xí)性怎樣，與自己發(fā)生過哪些趣事）
五、小結(jié)
這節(jié)課我們通過觀察小鴨子，學(xué)會(huì)了從部分到整體來描寫動(dòng)物，以及通過與自己發(fā)生的故事來表達(dá)對動(dòng)物的喜愛之情。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中處處留心觀察，隨時(shí)隨地把你看到的、聽到的、想到的都記下來，做一個(gè)生活中的有心人！
六、布置作業(yè)
安全提示：下課了，同學(xué)在課間活動(dòng)的時(shí)候一定注意安全！
《我喜歡的動(dòng)物》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)兒童對動(dòng)物的喜愛和保護(hù)動(dòng)物的意識。
2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個(gè)性，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的樂趣。
3、豐富兒童關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備PPT課件。
2、了解學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物故事。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
今天陳老師和大家一起來上一節(jié)品德與生活課，先請大家猜幾個(gè)謎語。
1、猜謎語，引出動(dòng)物
�。�1）年紀(jì)不大，胡子一把，愛吃青草，總叫媽媽。（山羊）
�。�2）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（小白兔）
（3）是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（熊貓）
�。�4）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）
小朋友們太厲害了，謎語都猜對了，山羊、熊貓、公雞，我們把它們都稱之為動(dòng)物，板書動(dòng)物，這節(jié)課陳老師就和大家聊聊動(dòng)物的話題
二、走近動(dòng)物
1、看圖片，說動(dòng)物
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儼嘈∨笥褜?dòng)物熟悉嗎？來看看屏幕上哪些動(dòng)物你認(rèn)識，跟它們打個(gè)招呼，大聲說出它們的名字。
2、聽聲音，猜動(dòng)物
你們認(rèn)識這么多動(dòng)物，真了不起！下面我們再來玩一個(gè)小游戲，聽聽我是誰？你們也能猜出他們嗎？
3、超級模仿秀
讓我們和動(dòng)物朋友來一個(gè)親密接觸吧，我們進(jìn)行一場模仿秀，每個(gè)小組拿到一張動(dòng)物卡片，模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作或是吃食物的樣子或者它的聲音，然后推選一個(gè)代表上臺表演，全班猜一猜他表演的是哪個(gè)動(dòng)物。
三、了解動(dòng)物
1、大家真了不起，看來同學(xué)們對動(dòng)物特別了解，也特別喜歡動(dòng)物。哪些是你
2最喜歡的動(dòng)物呢？我們一起找一找。板書完善課題：我最喜歡的動(dòng)物
出示視頻，欣賞動(dòng)物，然后指問你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？
2、你了解最喜歡的動(dòng)物嗎？完成“動(dòng)物明星卡”然后小組討論“我最喜歡的動(dòng)物”
從名字、喜歡吃什么、生活的地方，運(yùn)動(dòng)方式，特點(diǎn)上談一談。師可以出示范例引導(dǎo)學(xué)生討論。
3、動(dòng)物知識競賽
小朋友們都有自己喜歡的小動(dòng)物，你們了解多少它們的知識呢，我們來開展個(gè)小競賽，看看哪個(gè)小組最厲害。
�。�1）企鵝是鳥嗎？
�。�2）動(dòng)物中壽命最長的是誰？
�。�3）小海馬是海馬爸爸生的還是海馬媽媽生的？
�。�4）螞蟻的觸角可以傳遞信息嗎？
�。�5）鯨魚是魚嗎？
（6）猩猩有尾巴嗎？
�。�7）世界上最大的鳥是什么鳥？
（8）丹頂鶴是單腳睡覺還是雙腳睡覺？
（9）大象的身體長毛嗎？
�。�10）大雁是候鳥嗎？
四、我和動(dòng)物在一起
1、了解蒂皮和動(dòng)物之間的故事
同學(xué)們懂得可真多啊，看來你們都愿意和動(dòng)物交朋友！說到這，老師想給大家介紹一個(gè)很特別也很可愛的小女孩，她叫蒂皮，她是一位可愛的法國小姑娘，她有很多動(dòng)物朋友，因?yàn)榘职謰寢尫浅釔鄞笞匀唬缘倨な窃诜侵薜纳掷镩L大的，她與動(dòng)物們一起生活，一起玩耍，這些都是她和動(dòng)物友好相處的畫面，我們一起看看吧。看到她和動(dòng)物們友好相處的畫面，你想說什么？
2、說說自己和動(dòng)物之間的故事，難忘的、有趣的、尬尷的，傷心的都可以。是啊，我們每個(gè)人都希望和動(dòng)物做朋友，甚至希望和蒂皮一樣和動(dòng)物在一起。
3我們從小長這么大，估計(jì)很多同學(xué)家都養(yǎng)過小動(dòng)物，或者在你的親戚朋友家看過小動(dòng)物，你養(yǎng)過什么小動(dòng)物，你為它做過什么？它有什么讓你喜歡的地方？你們和小動(dòng)物之間肯定發(fā)生過一些有趣的，難忘的`事情，可以和我們分享一下嗎？
3、汶川地震時(shí)我們救助大熊貓的故事。（打開書看圖）
同學(xué)特別喜歡小動(dòng)物，保護(hù)它們不受傷害，作為我們的國寶大熊貓，我們更要保護(hù)好。四川是大熊貓的故鄉(xiāng)，2008年5月12日，那里發(fā)生了大地震。飼養(yǎng)人員不顧生命危險(xiǎn)，在第一時(shí)間將大熊貓轉(zhuǎn)移到安全地帶，全力保護(hù)“國寶”大熊貓的安全。
4、讓我們拿起畫筆給我們最喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。
我們都愛動(dòng)物，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩屛覀兡闷鹗种械墓P給動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖舒適的家吧。
5、總結(jié)全文：
今天陳老師和小朋友們一起走近動(dòng)物，了解動(dòng)物們的生活和特點(diǎn)，也分享了我們和小動(dòng)物之間的故事，動(dòng)物是我們好朋友，我們相親又相愛，世界才會(huì)更美好！齊讀小詩。
五、課外延伸
回家后跟爸爸媽媽商量飼養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物，例如小白兔、小烏龜、倉鼠、蠶寶寶等，做一個(gè)有心人，寫一寫觀察日記。
六、板書設(shè)計(jì)
《我喜歡的動(dòng)物》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能比較清楚連貫地講述自己的動(dòng)物朋友及說出明顯的特征。
2、嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件：孔雀、老虎、貓頭鷹
2、動(dòng)物大拼盤、彩色橡皮
3、動(dòng)物世界錄像
4、幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的圖片或照片
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識動(dòng)物，說說自己喜歡的動(dòng)物朋友（大屏幕顯示——?jiǎng)游锸澜纾?/p>
2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒相互講述（展示幼兒帶來的圖片或照片）。
3、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友（ppt展示）。
孔雀：課件展示順序：腳——身體——頭——尾屏。
老虎：課件展示順序：老虎的吼叫聲——腿——尾巴——整個(gè)身體。
貓頭鷹：課件展示順序：夜景——眼睛——整個(gè)身體。
4、幼兒選擇自己喜歡的.方式“動(dòng)物大拼盤”、“彩泥大世界”進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
5、展示幼兒作品，共同體驗(yàn)成功的快樂。
《我喜歡的動(dòng)物》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用較連貫的語言描述動(dòng)物的外形，感知?jiǎng)游锏幕就庑翁卣鳌?/p>
2、嘗試運(yùn)用形體組合建構(gòu)表現(xiàn)自己喜愛的常見動(dòng)物。
3、能大方的介紹自己的作品，與同伴分享建構(gòu)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過動(dòng)物園，在美工區(qū)畫過、用圖形拼擺過常見的動(dòng)物。
物質(zhì)：PPT,雪花片,展臺，半成品（球體、橢球體）等。
活動(dòng)過程：
1、觀察分析常見動(dòng)物的基本外形特征。
（1）課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“我們一起來看一看圖上有哪些動(dòng)物？”
教師：“老虎是什么樣子的？頭部什么形狀？身體呢？”
教師：“小兔是什么樣子的？耳朵像什么形狀？”
教師：“長頸鹿是什么樣子的？它的脖子跟其他小動(dòng)物有什么不一樣的地方？”
師幼共同小結(jié)動(dòng)物頭部、身體等基本特征和典型特征。
�。�2）拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師：“你喜歡什么小動(dòng)物？它是什么樣子的？”
�。�3）師幼共同小結(jié)。（動(dòng)物主要結(jié)構(gòu)為頭部、身體、四肢。）
2、出示范例，引發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
出示建構(gòu)好的半成品球體、橢球體
教師：“你想插什么小動(dòng)物？”“你們能用這些插出自己喜愛的小動(dòng)物嗎？” “打算怎么插”，“還需要添加什么才像你要插得動(dòng)物呢？”（提示幼兒如何建構(gòu)表現(xiàn)動(dòng)物的典型特征）“在球體上面如何變化才像你要插得動(dòng)物呢？”（鼓勵(lì)幼兒嘗試建構(gòu)動(dòng)物頭的不同特征）
3、幼兒建構(gòu)，教師個(gè)別指導(dǎo)
教師：“想一想動(dòng)物的頭和身體是什么樣子的.？”
提醒幼兒注意用色，幫助個(gè)別幼兒完成頭部與身體處的連接。
4、展示、評價(jià)
（1）介紹自己的作品
教師：“誰來介紹你插的小動(dòng)物？你是怎么插的？用了什么形體？”
�。�2）欣賞同伴作品。
教師：“讓我們來欣賞一下同伴建構(gòu)的小動(dòng)物吧！”
提醒幼兒注意觀察同伴建構(gòu)動(dòng)物特征的表現(xiàn)方法，幫助幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中啟發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用不同的建構(gòu)方法來建構(gòu)喜愛的動(dòng)物造型。
《我喜歡的動(dòng)物》教案15
目的：
1、嘗試用油畫棒與水粉作畫，體會(huì)油水分離的特殊效果，激發(fā)幼兒的興趣。
2、學(xué)習(xí)水彩平涂的方法。
3、培養(yǎng)活動(dòng)的'觀察、想象能力及大膽創(chuàng)作畫面。
準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒觀看了動(dòng)物世界及有關(guān)動(dòng)物的圖書等。
2、白紙、油畫棒、水粉色、毛筆等
過程：
一、變魔術(shù)形式，導(dǎo)入活動(dòng)
1、老師出示一張白紙（事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案）平涂顏色，變出其圖案。
2、請幼兒模仿老師平涂的方法，進(jìn)行操作，變魔術(shù)。
二、觀察討論
1、提問：你變出什么沒有？老師變出了什么？怎樣變的？
2、還可以怎樣平涂顏色來變？使畫面更漂亮？
三、操作探討活動(dòng)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作畫面。
2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色，在顏色交界地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。
3、討論：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（蠟不溶水）
油畫棒涂色時(shí)，涂的深和涂的淺的部位，在最后用水粉平涂時(shí)有什么變化？兩種顏色碰在一起有什么變化？
四、展示、評價(jià)
1、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。
2、表揚(yáng)顏色搭配好、涂色均勻、畫面具有想象力的作品。
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