【精華】小班教案模板合集九篇
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
2、認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、了解冬天的季節(jié)特性。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個(gè)、雪花片帶字30份
2、字卡冬天、白、雪花
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)識(shí)字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 識(shí)字游戲：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過(guò)的字寶寶（誰(shuí)來(lái)了）
春天、夏天、秋天、風(fēng)、雪、飄
這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！ 瞧！ 字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？ （出示字條――“小朋友好！”）
我請(qǐng)座得好的小朋友來(lái)和字寶寶打招呼。
�。ǘ┬蕾p圖片冬天并提出問(wèn)題
1）小朋友們真能干（表?yè)P(yáng)）今天老師帶你們?nèi)タ匆粋�(gè)漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說(shuō)出后出示相應(yīng)的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹(shù)上蓋著一層什么東西啊，什么顏色��？（白）說(shuō)得真好，有雪人，有雪花，小朋友說(shuō)這是什么季節(jié)�。浚ǘ欤�
2）小朋友真棒，表?yè)P(yáng)自己，小朋友說(shuō)冬天好不好看�。浚ê每矗┒彀∵�有一首好聽(tīng)詩(shī)歌，聽(tīng)單老師來(lái)念一遍：冬：北風(fēng)刮，雪花飄，大地白，冬天到�。ㄟ吥钸呏缸謱殞殻┪覀冃∨笥褋�(lái)試試念一遍！
3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人��？看，誰(shuí)來(lái)了？（雪人）今天她呀帶來(lái)了她的三個(gè)朋友來(lái)，要和我們的小朋友一起做游戲？我們看看是誰(shuí)��；分別出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰(shuí)長(zhǎng)高了，誰(shuí)變矮了，誰(shuí)躲起來(lái)了的游戲來(lái)讓幼兒識(shí)字。
4）游戲結(jié)束：送雪花。雪人說(shuō)我們的'小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物？是什么��？想要嗎？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認(rèn)識(shí)他才能得到禮物噢！
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒(méi)有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，作為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不過(guò)自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠介紹家附近的商店，知道商店名稱(chēng)及所賣(mài)物品。
2、知道在商店里要遵守各項(xiàng)公共場(chǎng)所的規(guī)則。
3、愿意和同伴游戲，并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻：老師在面包店工作的短片。
2、幼兒調(diào)查表
我居住小區(qū)
家附近商店
商店里的物品
家長(zhǎng)填寫(xiě)
商店照片
幼兒與家長(zhǎng)畫(huà)圖呈現(xiàn)
3、各種商店所賣(mài)物品圖片若干（如：各種水果、蔬菜、衣服等），箱子一只。
4、戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地布置：噴繪各種商店，散開(kāi)放置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)孩子興趣，引起幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。
（教師身著面包店工作人員服飾）
1、孩子們，看看老師今天是做什么工作的了？（幼兒回答）
2、很棒，今天我是在面包店工作的阿姨，下面我請(qǐng)你們參觀(guān)一下我工作的商店——面包房（播放短片）。
二、幼兒介紹自己家附近的`商店，知道在商店要遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。
1、教師：你們都參觀(guān)了我工作的蛋糕房，老師知道你們家的附近也有很多的商店，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友來(lái)和大家一起分享一下你家附近的商店，這些商店的名字？這些商店都有什么賣(mài)？
2、請(qǐng)幼兒分享家附近的商店。
總結(jié)：（匯總出調(diào)查表）你們家附近的商店品種太多了，有賣(mài)水果的水果店，有賣(mài)生活所需物品的雜貨店，有賣(mài)漂亮衣服的服裝店……這么多的商店，給我們的生活提供了方便。
3、這些商店都是公共場(chǎng)所是大家的，我們?cè)诠溥@些商店時(shí)要注意什么呢？不能干什么？（逛商店時(shí)注意保持安靜，不能夠大聲喧嘩，注意公共衛(wèi)生，挑選物品要輕拿輕放……）
三、通過(guò)游戲，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種商店。
�。◣Ш⒆拥綉�(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所）
1、教師：今天我們教室附近多了許多的商店，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！
2、游戲《小小理貨員》規(guī)則：這些商店的貨架上都是是空的，貨品都在那個(gè)大箱子里，我請(qǐng)你們來(lái)做理貨員，將貨品擺放到貨架上。你們可以到任何一個(gè)商店去工作，但是每個(gè)商店只能有五名理貨員。選好商品，穿好工作服，首先將貨物理好的那隊(duì)為贏(yíng)。
3、幼兒游戲。
活動(dòng)反思：
小班的孩子們生活經(jīng)驗(yàn)還不是足夠的豐富。因此，在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了調(diào)查表，有目的地讓孩子在父母陪同下去觀(guān)察了解家附近的商店，這樣給孩子足夠生活經(jīng)驗(yàn)，有利于活動(dòng)、游戲的開(kāi)展。
“能遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則”是小班幼兒在社會(huì)適應(yīng)中必須遵守的基本行為規(guī)范，因此我特地設(shè)計(jì)了環(huán)節(jié)，讓孩子們知道在商店是要遵守公共場(chǎng)所規(guī)則的。
游戲環(huán)節(jié)中，我提供給孩子們自由交往的機(jī)會(huì)，并能根據(jù)自己的興趣選擇商店，但在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)商店超過(guò)5名售貨員，這時(shí)教師要善于觀(guān)察，關(guān)注幼兒的感覺(jué)從而進(jìn)行調(diào)整。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。
2、嘗試用完整的語(yǔ)句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”
3、喜歡繪本，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小豬、小鳥(niǎo)、兔子、狐貍、鱷魚(yú)、河馬的圖片。
2、大餅的教具
3、ppt
4、餅干
活動(dòng)過(guò)程
一、出示大餅，引出課題：
師：今天徐老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看看是什么？
1、出示大餅圖片：看，這是什么？（大餅），看一看大餅是什么樣的？（圓圓的）啊嗚一口，可能會(huì)是什么味道呢？
2、這么香的大餅是誰(shuí)做的呀？（出示小豬睡在大餅上的畫(huà)面）
這個(gè)香香的大餅是小豬做的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬做餅。（和和面，搓搓圓，搟面杖搟一搟，大家加油哦）
3、小豬做完大餅太累了，他躺在大餅上面睡著了�？墒且挥X(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)......（教師出示有缺口的大餅與幼兒互動(dòng)提問(wèn)幼兒）咦，大餅怎么樣了？教師引導(dǎo)幼兒看看:大餅上有一個(gè)牙印是什么形狀的?（半圓形的）到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)�？（幼兒猜測(cè)）
3.教師邊操作大餅教具邊走到幼兒座位問(wèn)個(gè)別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”
二、結(jié)合圖片，以“牙印”為線(xiàn)索，理解故事內(nèi)容
師：小豬決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友，它走啊走，遇到誰(shuí)啦?（小鳥(niǎo)）
小豬問(wèn)：“小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎?”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“不是我，不是我！你看，小鳥(niǎo)啊嗚在大餅上咬了一口（取走大餅一小塊）
師：小朋友幫小豬看看，是小鳥(niǎo)咬的嗎?它的牙印與這個(gè)一樣嗎?（鳥(niǎo)的牙印和半圓形的牙印對(duì)比）（不一樣）小鳥(niǎo)咬出來(lái)的是什么形狀的?（三角形的）對(duì)，因?yàn)樗淖彀褪羌饧獾模裥⌒〉娜切�，所以咬出�?lái)的牙印是三角形的）
和原來(lái)的那個(gè)牙印一樣嗎?是不是小鳥(niǎo)咬的呢?
小豬說(shuō)：嗯，果然不一樣。他繼續(xù)往前走，小豬又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?
�。�2）出示小兔圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)?（小兔）
小豬問(wèn)小兔：“小兔，是你咬了我的大餅嗎?”小兔說(shuō)：“不是我，不是我！不信你看，小兔在大餅上啊嗚咬了一口（取走大餅一小塊）
提問(wèn)：它的牙印和這個(gè)一樣嗎?（兔嘴和半圓嘴對(duì)比）（不一樣）小兔的牙齒是什么樣的?（小兔有兩顆大大的門(mén)牙）。是小兔咬的嗎?(不是)
小豬說(shuō):果然不一樣。小豬又往前走,這時(shí)遇見(jiàn)了狐貍。
(3)出示狐貍圖片
它會(huì)怎么問(wèn)狐貍呢?誰(shuí)來(lái)幫小豬問(wèn)問(wèn)狐貍,誰(shuí)來(lái)用響亮的聲音問(wèn)一問(wèn)…“狐貍，是你咬了我的大餅嗎?“大家一起問(wèn):“狐貍,是你咬了我的大餅嗎?”
狐貍說(shuō):不是我,不是我。狐貍也在大餅上啊嗚咬了一口(取走大餅一小塊)
提問(wèn):狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的?(大大的三角形)和半圓形的牙印一樣嗎?(不一樣)狐貍的嘴巴是什么樣的?(也像小鳥(niǎo)的嘴一樣是尖尖的,但比小鳥(niǎo)的大,是大大的三角形。是不是狐貍咬的?(不是)
小豬看了之后說(shuō):果然不一樣。它還繼續(xù)往前走,小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)了?
4、出示鱷魚(yú)圖片,提問(wèn):這是誰(shuí)?(鱷魚(yú))
小豬會(huì)怎樣問(wèn)鱷魚(yú)?大家一起問(wèn):“鱷魚(yú),是你咬了我的大餅嗎?”
鱷魚(yú)會(huì)怎么說(shuō):不是我,不是我。你看!鱷魚(yú)在大餅上咬了一口,(取走大餅一塊)鱷魚(yú)咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的,像鋸齒一樣)是鱷魚(yú)咬的嗎?看來(lái)也不是鱷魚(yú)咬的。
小豬說(shuō):果然不一樣。最后小豬又遇見(jiàn)了誰(shuí)?(河馬)
(4)出示河馬圖片,提問(wèn):這是誰(shuí)?(河馬)
小豬會(huì)怎樣問(wèn)河馬?大家問(wèn):“河馬,是你咬了我的大餅嗎?”大河馬張開(kāi)大大的嘴巴,輕輕地咬了一小口。小豬的大餅怎么樣了,快被吃完了。河馬咬出來(lái)的牙印是什么樣子的?大大的牙印。
小結(jié):小鳥(niǎo)的嘴巴咬出來(lái)的一口是小小的三角形，小兔的是兩顆大大的門(mén)牙，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)兀?/p>
我們一起到故事里去找一找吧！
三、完整欣賞故事。
1、幼兒觀(guān)看ppt，完整欣賞故事。
2、故事欣賞完后，教師提問(wèn)：“是誰(shuí)咬了大餅呀？”（小豬自己）
“為什么是小豬自己？”看一看小豬咬過(guò)的牙印是什么形狀的？（因?yàn)樗麄兊难烙∈且粯�，都是半圓形）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)用問(wèn)題“是誰(shuí)咬了我的'大餅?zāi)?”貫穿于整個(gè)活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。孩子們通過(guò)對(duì)PPT的觀(guān)看，了解了小豬去問(wèn)了小鳥(niǎo)、兔子、狐貍、鱷魚(yú)、河馬，它們都通過(guò)自己咬一口大餅來(lái)驗(yàn)證不是自己咬的。最后餓了的小豬自己咬了一口大餅，牙印和開(kāi)始的一樣，原來(lái)是自己咬的大餅。
這是一節(jié)語(yǔ)言課，孩子們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中練習(xí)角色對(duì)話(huà)，在看一看、比一比、想一想的過(guò)程中知道不同動(dòng)物的牙齒印是不同的。孩子們?cè)谡f(shuō)的過(guò)程中大膽講述，在想一想的環(huán)節(jié)中說(shuō)出了小動(dòng)物咬的牙印的樣子，像什么，大膽猜想、講述。但是活動(dòng)中還有些不盡如人意的地方，我上課時(shí)還不夠從容，一開(kāi)始當(dāng)PPT沒(méi)有插話(huà)筒時(shí)，影響了上課的狀態(tài)，接下來(lái)，孩子們的情緒我也調(diào)動(dòng)的不夠，課堂中師幼互動(dòng)還不夠輕松、活躍。在以后的教學(xué)中還要多思考，讓自己的教學(xué)課堂充滿(mǎn)魅力。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)涂色，體驗(yàn)成功涂色的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《我給小寶寶穿衣服》、玩具娃娃。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在一定范圍內(nèi)涂色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)物感知：
教師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)娃娃所穿衣服的顏色、花紋。
出示一件娃娃的外套。
“誰(shuí)愿意為娃娃穿衣服？”
2、學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒：
教師告訴并演示給幼兒看執(zhí)筆的方法。
請(qǐng)幼兒給娃娃穿外衣，在娃娃的'衣服、帽子上涂色。
3、交流“穿衣”的情況：
幼兒圍坐在一起，教師將幼兒的作業(yè)陳列在黑板上，說(shuō)說(shuō)自己給娃娃穿上的是什么顏色的衣服，花紋是怎樣的。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。
2.嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)出長(zhǎng)短、輕重不同的直線(xiàn)表現(xiàn)下雨的情景。
3.在教師語(yǔ)言的提示下，鞏固油畫(huà)棒的使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.選擇下雨的天氣進(jìn)行活動(dòng)（或用淋浴花灑模擬大雨和小雨）。
2.油畫(huà)棒人手1支。
3.幼兒用書(shū)：《大雨和小雨》。
活動(dòng)過(guò)程1.由談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)主題，引起幼兒興趣。
◆教師：今天是什么天氣？你們看到了什么？聽(tīng)到了什么聲音？（幼兒自由回答）
◆教師總結(jié)：噢，我們聽(tīng)到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教師描述時(shí)空手畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)和短線(xiàn)）
2.引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重和長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
◆教師：你們知道大雨是什么樣子嗎？小雨是什么樣子的？
◆幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。
◆教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，嘩啦嘩啦。
◆幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)和短線(xiàn)。
3.提供幼兒用書(shū)，幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
◆教師用語(yǔ)言提示：一會(huì)兒下小雨，一會(huì)兒下大雨，雨一直下個(gè)不停。
◆鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，嘗試用長(zhǎng)短、輕重不同的直線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。不強(qiáng)求幼兒將線(xiàn)條排列整齊。
4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。
◆教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫(huà)下來(lái)了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張？
教學(xué)反思本活動(dòng)的特點(diǎn)之一是綜合性。活動(dòng)涉及的感知方式是多樣化的，主要通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)、身體動(dòng)作以及兒歌提示等方式來(lái)感受大雨和小雨。經(jīng)過(guò)多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時(shí)的差異。特點(diǎn)二是活動(dòng)過(guò)程的動(dòng)靜交替。在“靜”中用心感受，在“動(dòng)”的過(guò)程中抓住重點(diǎn)，能夠較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出長(zhǎng)短線(xiàn)的'直線(xiàn)畫(huà)法。特點(diǎn)之三是引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的各類(lèi)自然景象，讓美術(shù)活動(dòng)貼近自然，融入生活。
本活動(dòng)目標(biāo)主要是緊扣學(xué)習(xí)線(xiàn)條這一美術(shù)要素的使用來(lái)設(shè)計(jì)的，但這種學(xué)習(xí)不是單純的美術(shù)學(xué)科知識(shí)的灌輸，而是運(yùn)用腳步的輕重和語(yǔ)言的暗示等多通道的方式，引導(dǎo)幼兒感受線(xiàn)條筆觸的輕重與走向。
本活動(dòng)準(zhǔn)備特別注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情景，以引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行體驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
在玩玩會(huì)發(fā)聲的車(chē)子的過(guò)程中，模仿各種車(chē)子的笛聲，了解這些聲音所表示的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：各種車(chē)（警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)為主，有裝電池、不裝電池的）、手機(jī)環(huán)境：地上布置停車(chē)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)：
1、之前孩子看過(guò)這三類(lèi)車(chē)的圖片，和爸爸媽媽有過(guò)初步的認(rèn)識(shí)
2、會(huì)玩自己的車(chē)，知道自己的車(chē)要裝電池其他：搭班分別打3個(gè)電話(huà)報(bào)警、火災(zāi)求救、生病求助活動(dòng)過(guò)程：
一、玩玩具
1、幼兒人手一車(chē)玩，讓自己的車(chē)子發(fā)出聲音。1）t：寶寶，這里有好多玩具汽車(chē)，你玩過(guò)嗎？2）請(qǐng)你選一輛來(lái)開(kāi)一開(kāi)。我先來(lái)選一輛，這是我喜歡的警車(chē)；（老師也拿著一輛車(chē)子在開(kāi)，一邊開(kāi)一邊念兒歌：警車(chē)開(kāi)來(lái)啦，警車(chē)開(kāi)來(lái)啦）3）t:我的'警車(chē)會(huì)笛嘟笛嘟笛嘟的叫，你的車(chē)子怎么叫的？（師生互動(dòng)，讓孩子學(xué)著汽車(chē)的叫聲邊玩邊開(kāi)。）4）你的嘴巴真厲害，和真的叫聲一樣的。（引發(fā)幼兒為不會(huì)叫的車(chē)子配音，發(fā)出叫聲）
二、互相介紹車(chē)子的叫聲1、t：汽車(chē)沒(méi)油了，到加油站加加油吧。（幼兒歸位，桌上放置停車(chē)場(chǎng)，上面有標(biāo)志和數(shù)字號(hào)碼）
2、 一號(hào)車(chē)是誰(shuí)的，請(qǐng)你來(lái)開(kāi)一開(kāi)，大家聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么叫的？還有哪些車(chē)是和它一樣的；（分別展示，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和解決讓車(chē)子叫出聲音來(lái)的方法——加電池，自己發(fā)出聲音，并把叫聲的含義放進(jìn)去）
3、二號(hào)車(chē)是誰(shuí)開(kāi)的，請(qǐng)你來(lái)開(kāi)一開(kāi)（這是沒(méi)裝電池的，需要一起復(fù)習(xí)裝電池的方法）方法同上；
4、 三號(hào)車(chē)是誰(shuí)的，請(qǐng)你來(lái)開(kāi)一開(kāi)（這是需要自己發(fā)出叫聲的）
5、小結(jié)：我們的車(chē)子都會(huì)發(fā)出叫聲，讓馬路上的人一聽(tīng)就知道，是什么車(chē)來(lái)啦。（笛嘟笛嘟笛嘟，警車(chē)來(lái)啦，解決事故去。笛～嘟～笛～嘟～笛～嘟，救護(hù)車(chē)開(kāi)來(lái)啦，送病人去醫(yī)院。嗚～～嗚～～，消防車(chē)來(lái)啦，快快去救火。）三、模擬情景（復(fù)習(xí)鞏固）（準(zhǔn)備三個(gè)盒子做的玩具車(chē)子）接聽(tīng)3個(gè)電話(huà)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著不同的車(chē)子奔赴現(xiàn)場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒模仿相應(yīng)的笛聲。
1、 動(dòng)物園，小動(dòng)物生病了，需要救護(hù)車(chē)送小動(dòng)物到動(dòng)物醫(yī)院，好，我們一起送。（大家一起邊發(fā)出叫聲，邊開(kāi)車(chē)：請(qǐng)你們當(dāng)小喇叭叫起來(lái)）；
2、 馬路上發(fā)生交通事故了，需要警車(chē)去處理一下，我們一起去看一下；
3、 玩具店著火了，需要用消防車(chē)，我們馬上就來(lái)；
4、結(jié)束：我們?cè)偃タ纯瘩R路上還有哪些車(chē)，怎么叫的？用來(lái)干什么的？
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
增進(jìn)對(duì)樂(lè)器音質(zhì)的感受力。
分享到公園活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搭配小種籽「我家附近的公園」、「公園大發(fā)現(xiàn)」、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟、「到公園玩」紀(jì)錄單、三角鐵、手鼓、小鼓、手響板、沙鈴。
活動(dòng)過(guò)程
1事先將「到公園玩」的紀(jì)錄單〔參見(jiàn)課程計(jì)畫(huà)光碟〕發(fā)給幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒完成后帶來(lái)學(xué)校。
2展示兒歌掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的場(chǎng)景是在哪裡？小男孩和小女孩分別在做什麼？你曾看過(guò)這些小動(dòng)物在公園裡做什麼呢？
3播放互動(dòng)式教育光碟，教幼兒念唱兒歌「我家附近的公園」。
4請(qǐng)幼兒輪流展示自己的「到公園玩」紀(jì)錄單，并說(shuō)說(shuō)自己和家人最喜歡到公園做什麼事情，詢(xún)問(wèn)幼兒在公園曾看到大家在做哪些活動(dòng)，并利用肢體表演出動(dòng)作。
5透過(guò)小種籽「公園大發(fā)現(xiàn)」帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行肢體表演，隨著老師口述情節(jié)及運(yùn)用樂(lè)器轉(zhuǎn)換扮演的角色：
敲三角鐵：哇！今天天氣真好（雙手打開(kāi)，做深呼吸動(dòng)作），到公園散散步吧（隨意走動(dòng)）！公園裡，好多人也在散步（用教室物品當(dāng)?shù)谰撸缪莞鞣N人物角色）和他們打個(gè)招呼，真高興能遇到他們（隨意和其他幼兒揮手打招呼）。
拍手鼓：有人在跑步耶！一、二、一、二、一……（做跑步動(dòng)作，每聽(tīng)到一聲手鼓聲便往前跨一步），跑得好喘、好累�。ㄗ霾梁�、喘氣）！坐在大樹(shù)下休息一下（老師當(dāng)大樹(shù)，幼兒靠著老師休息）。
敲小鼓：休息好了繼續(xù)往前走吧！好多可愛(ài)的爺爺、奶奶在練功（跨弓箭步，做打拳動(dòng)作），真好玩。咦！前面?zhèn)鱽?lái)好聽(tīng)的音樂(lè)（播放音樂(lè)），原來(lái)是有人在跳舞�。ǜ魳�(lè)隨意跳舞）！
敲手響板：抬頭看一看（一手放眉毛上，抬頭做看的動(dòng)作），可愛(ài)的小松鼠在吃東西（拿一樣物品做吃的動(dòng)作），美麗的蝴蝶飛來(lái)吸花蜜（幾位幼兒當(dāng)花，其他幼兒做蝴蝶吸花蜜的動(dòng)作）；低頭瞧一瞧（蹲下來(lái)四處張望），小螞蟻忙著把食物搬回家（拿枕頭放背上做爬的'動(dòng)作），小魚(yú)兒快樂(lè)的在水裡游來(lái)游去（雙手合掌，左右擺動(dòng)）。
搖沙鈴：到公園散步真有趣，該回家休息了（舒服的躺下來(lái)）！
評(píng)量
能跟著節(jié)奏唱跳兒歌。
能隨口述及樂(lè)器的轉(zhuǎn)換表演肢體動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束
舉辦親子公園寫(xiě)生活動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)附近公園的認(rèn)識(shí)。
小班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、愿意和好朋友一起找找“陽(yáng)光在哪里”，知道太陽(yáng)能給我們帶來(lái)溫暖。
2、喜歡曬太陽(yáng)，嘗試用短句“曬曬…暖和了”來(lái)表達(dá)自己曬太陽(yáng)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）在活動(dòng)前利用散步時(shí)間玩過(guò)“找影子”的游戲
(材料準(zhǔn)備)電熱水袋一個(gè)
重點(diǎn)：學(xué)用短句說(shuō)說(shuō)自己的感受教學(xué)過(guò)程：一、熱乎乎
和朋友互摸小手，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的`手是熱乎乎的
摸摸老師的手，說(shuō)說(shuō)老師的手是不是熱乎乎的。
找找什么讓老師的手變得這么熱？
出示電熱水袋，幼兒感受熱乎乎的感覺(jué)
二、找陽(yáng)光
提問(wèn)：
1、除了熱水袋還有什么誰(shuí)會(huì)讓我們感覺(jué)熱乎乎的？
2、你怎么知道我們身邊有陽(yáng)光了？
小結(jié)：有影子的地方一定會(huì)有陽(yáng)光。
幼兒結(jié)伴找一找陽(yáng)光在哪里？
三、曬太陽(yáng)
有陽(yáng)光的地方有什么感覺(jué)？（豐富詞：暖洋洋的——不冷了、很舒服，但是不是熱的感覺(jué)）
陽(yáng)光照在你的什么地方（用短句表述，如：曬曬胸，暖和了）
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
本次公開(kāi)課比賽我選擇的內(nèi)容是小班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《水果歌》。這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀(guān)察并根據(jù)蘋(píng)果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個(gè)句子，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××水果紅紅的”“××水果黃黃的”等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加游戲活動(dòng)。
2.觀(guān)察并根據(jù)蘋(píng)果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個(gè)句子。
3.并能按節(jié)奏回答句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《水果歌》PPT一套，歌曲《Appletree》、《火車(chē)快飛》。
2.圖譜一份、水果圖片若干。
3.響板13個(gè)，“水果屋”四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入《水果歌》PPT，激發(fā)幼兒參與的興趣。
1.音樂(lè)導(dǎo)入：《火車(chē)快飛》。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，它們是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就讓我們一起開(kāi)著小火車(chē)去看看吧。
2.教師逐步播放PPT（沒(méi)涂顏色的水果），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)。
師：小朋友，這是什么水果？
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些水果的顏色，播放PPT（有顏色的水果）。
師：我們平時(shí)見(jiàn)到的這些水果是什么顏色的？
�。ǘ┏鍪緢D譜，教師逐句引導(dǎo)幼兒編兒歌。
師：這些水果都有漂亮的顏色，今天我們就來(lái)給水果編兒歌。
1.教師提問(wèn)：什么水果紅紅的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”。
（1）出示圖譜卡片，用圖譜幫助幼兒記憶。
�。�2）請(qǐng)幼兒跟教師一起觀(guān)看圖譜念一遍兒歌。
�。�3）師：我們看看能不能幫其他的水果也編兒歌呢？
2.教師引導(dǎo)幼兒先出題“什么水果黃黃的？”。
�。�1）幼兒先問(wèn)，教師回答“雪梨雪梨黃黃的”。
�。�2）教師隨即把圖譜卡片貼在黑板上，并與幼兒一起念一遍句子。
3.用同樣的'方法，依次把葡萄和西瓜編成句子。
4.教師有節(jié)奏的打響板念兒歌一遍。
師：小朋友好聰明，把我們的水果編成一首兒歌，讓老師來(lái)念念我們編的兒歌吧！
5.教師引導(dǎo)幼兒看圖譜，請(qǐng)幼兒與教師一起有節(jié)奏的打響板把兒歌念一遍。
�。ǜ嬖V幼兒要求：老師先問(wèn)，幼兒再回答）
6.鼓勵(lì)幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
師：小朋友，還有什么水果是紅紅的？我們還可以怎么編？
7.幼兒完整使用響板表演一次。
�。ㄈ┍硌萦螒颍赫艺宜募摇�
1.介紹游戲玩法。
�。�1）教師把四個(gè)“水果屋”放在教室周?chē)�，引�?dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果的房子。
師：小朋友，它們是誰(shuí)的房子呢？我們一起來(lái)看看。
（2）教師念兒歌前一句，幼兒回答兒歌后一句，并走到到相應(yīng)的“水果屋”前（請(qǐng)助教協(xié)助示范）
如教師邊打響板邊念：“什么水果紅紅的？”幼兒就有節(jié)奏的打響板說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”，并走到“蘋(píng)果屋”前。
2.播放《Appletree》歌曲出教室，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友，我們回家以后也要和爸爸媽媽一起編兒歌，編好明天來(lái)告訴我喲。
現(xiàn)在讓我們一起把水果歌念給其他小朋友聽(tīng)吧！
（四）延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
附兒歌：
水果歌
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的？雪梨雪梨黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
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