中班教案

時間：2026-05-26 05:28:59 教案

關(guān)于中班教案模板集合九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于中班教案模板集合九篇

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　2、愿意給別人帶去快樂。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖，故事磁帶。

　　2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

　　3、空白的圓形卡片，油畫棒等。

　　活動過程：

　　1、看表情圖。

　　教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事？

　　引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

　　讓我看看你們甜甜的微笑吧!

　�。ㄗ層變涸谔鹛鸬奈⑿χ羞M(jìn)入活動，感受輕松愉快的活動氛圍。）

　　2、欣賞故事第一段。

　　出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

　　小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

　　小蝸牛能為朋友做些什么呢?

　　鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

　�。ㄍㄟ^讓幼兒自由想象，暢所欲言，激發(fā)他們的'學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和想象能力。）

　　3、完整欣賞故事。

　　請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

　　小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

　　為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

　　它是怎樣把微笑送給大家的?

　　朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

　　大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

　�。ㄔ谝贿B串的問答中，讓幼兒體驗幫助朋友的快樂，知道給予比得到更幸福。）

　　4、制作“微笑”標(biāo)志。

　　幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

　　啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。

　�。ê⒆觽冇H手做一個“微笑”標(biāo)志，加深了他們對“微笑”的理解。）

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班教案篇2

　　大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來，白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來，黃黃的小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。伯伯阿姨勞動忙，大家都要愛惜糧。通過兒歌讓本次社會教案深刻進(jìn)入幼兒頭腦，教育幼兒從小愛惜糧食。

　　【活動目標(biāo)】

　　培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力，教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　【活動重點(diǎn)】讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

　　【活動難點(diǎn)】區(qū)分出各種麥制品。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、按教學(xué)要求自制的.《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程；

　　2、兒歌《大饅頭，哪里來》。

　　3、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

　　【活動過程】

　　一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　1、師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　2、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

　　3、出示課件：

　　引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里；冬季壓實(shí)麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。

　　二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

　　1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：

　　麥�？赡コ擅娣�；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

　　3、游戲“麥爺爺找孩子”。

　　請一個幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。

　　麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”

　　幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆��！薄拔沂秋灨桑躯湢敔數(shù)暮⒆�。�?/p>

　　三、聯(lián)想活動：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）

　　四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　兒歌：《大饅頭，哪里來》

　　大大的饅頭哪里來？

　　白白的面粉做出來，

　　白白的面粉哪里來？

　　黃黃的小麥磨出來，

　　黃黃的小麥哪里來？

　　農(nóng)民伯伯種出來。

　　伯伯阿姨勞動忙，

　　大家都要愛惜糧。

　　五、延伸活動：

　　幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動，以體驗糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識。

中班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)觀察畫面情節(jié), 大膽想象，并用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　2、感受朋友之間互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、幼兒有過生日的體驗，初步了解回聲

　　教學(xué)難、重點(diǎn)

　　觀察畫面、大膽想像，用連貫的語言表達(dá)自己的想法

　　教學(xué)方法與手段

　　討論法、多媒體課件輔助法

　　教學(xué)過程

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設(shè)計意圖

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：你喜歡過生日嗎？為什么？

　　小結(jié)：過生日是一件非常快樂的事，因為能吃到美味的生日蛋糕，能唱生日快樂歌，還能得到生日禮物。如果是和朋友們在一起過生日就更快樂了，能得到朋友的生日祝福，還能把自己的快樂分享給大家。

　　2、師：今天朱老師就帶來了一個關(guān)于生日的故事，大家一起來看一看。

　　說說自己為什么喜歡過生日

　　通過討論，激發(fā)幼兒興趣

　　二、出示書的封面，猜測故事內(nèi)容

　　1、出示書的封面

　　師：仔細(xì)看書封面，你看到了什么？

　　小結(jié)：（美麗的夜空下，星星一閃一閃眨著眼睛，一只小熊站在高山上看著天上的又大又圓的月亮，上面的字小朋友你認(rèn)識嗎？這個就是故事的名字。真是一個漂亮的封面，這是美國畫家法蘭克畫的）

　　2、師：看了這個漂亮的封面，你覺得里面會發(fā)生什么故事？故事發(fā)生在什么時候呢？

　　三、分段欣賞圖片，理解故事內(nèi)容

　　1、出示四幅月亮上升圖

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（月亮慢慢地升起來了）

　　師：寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。

　�。�1）教師講述故事（圖4圖5）：一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的`樹，去和月亮說話。“你好，月亮！”他大叫著（做動作）。月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽不到。

　　（2）、提問：小熊站在樹上覺得離月亮太遠(yuǎn)，如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？

　　2、觀察三幅畫面（圖6、7、8）

　　（1）、提問：小熊是怎么接近月亮的呢?(請幼兒描述三幅圖)

　�。�2）、師：于是，他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上

　　3、觀察圖9、圖10、圖11

　　師：小熊接近了月亮，那么他會對月亮說些什么？（幼兒猜想）

　　過渡：那么小熊是怎么說的，我們一起來聽一聽。

　　（1）、教師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問�！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說�！班�，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說�！班牛业纳談倓偤镁褪敲魈煲�！”月亮說�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問。“你想要什么生日禮物呢？”月亮問。小熊想了一會兒，然后回答說：“我想要一頂帽子�！薄拔蚁胍豁斆弊��！痹铝琳f。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了。“再見了，”小熊說�！霸僖娏�，”月亮說。

　�。�2）、提問：小熊真的在和月亮說話嗎？（回聲）那小熊聽到的聲音是什么。

　　你聽到過回聲嗎？你在什么地方聽到回聲的？

　�。�3）、教師總結(jié)：回聲又叫回音.當(dāng)聲波碰到一個障礙物(如懸崖)時,它會彈回來,我們會再聽到這個聲音,這種反射回來的聲音稱為回聲。

　�。�4）、師：是呀，這一切雖然是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經(jīng)把回聲當(dāng)成是月亮的聲音，也因為小熊已經(jīng)把月亮當(dāng)成了自己的最要好的朋友。

　　（5）、那我們也來學(xué)一學(xué)小熊和月亮的對話吧！

　�。◣熡妆硌菪⌒芎驮铝恋膶υ�。重點(diǎn)練習(xí)）

　　提問：小熊知道月亮的生日是哪一天了？月亮想要什么生日禮物？

　　小結(jié)：小熊知道月亮的生日剛剛好就是明天，月亮的生日和小熊剛好是同一天，它想要一頂帽子作為生日禮物。

　　4、出示圖片（圖12、13、14）

　�。�1）、這下小熊去干什么了？

　　師講：小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢，全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。

　�。�2）、提問：帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）

　�。�3）、那故事中的小熊是怎樣做的？（幼兒觀察圖15，說一說）

　　那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！

　　幼兒觀察：你看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？（豐富詞匯：手舞足蹈）它又會說什么？（讓幼兒猜測）

　　師（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子。“哇！”小熊高聲歡呼著�！按髌饋韯倓偤靡�！”

　　師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)小熊手舞足蹈的樣子。你在什么時候也會高興的手舞足蹈呢？

　　5、出示圖16圖17

　�。�1）、師：這下，小熊安心回去睡覺了，小熊睡覺的時候，起風(fēng)了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子�！霸瓉碓铝烈菜臀乙豁斆弊樱　彼f著，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！

　�。�2）、提問：刮風(fēng)了，又會發(fā)生了什么事情？小朋友仔細(xì)觀察這只小熊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察神態(tài)、動作，想象語言）小熊最后追到它的帽子嗎？

　　過渡：是呀，一陣風(fēng)把帽子吹走了，他心里會怎么想呢？接下來他會怎么做呢？

　　6、出示圖20圖21圖22，

　　師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上，去和月亮說話。

　　7、出示圖23

　　問：此時此刻，小熊的心情怎樣？為什么？小朋友猜一猜，難過的小熊可能會對月亮說什么呢？（播放難過的音樂）

　　師：讓我們走進(jìn)故事吧！

　　教師講述“好一陣子，月亮都不說話，小熊只好先開口了�！澳愫茫　彼兄！澳愫�！”月亮回答了�！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”小熊說。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”月亮說�！皼]關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”小熊說�！皼]關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”

　　提問：小熊是怎樣和月亮說話的？（再次學(xué)說對話）

　　8、出示圖24，教師講述故事。

　　師：月亮說�！吧湛鞓�！”小熊說�！吧湛鞓罚　�

　　提問：小熊現(xiàn)在的心情怎樣了？為什么心情會變好的？

　　小結(jié)：是啊，雖然一陣風(fēng)吹走了小熊送給月亮的帽子，可是它們誰也沒有相互埋怨。一陣風(fēng)吹走了只是一頂帽子，卻吹不走他們的友誼。小熊在祝福月亮的同時，小熊也收獲了月亮的祝福。

　　1、觀察封面，說說自己看到

　　2、猜測故事內(nèi)容

　　1、觀察四幅月亮上升的圖片

　�。�1）、聽教師講故事

　�。�2）、回答：說說如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？

　　2、觀察三幅畫面

　�。�1）、說說小熊是怎么接近月亮的

　　（2）、聽教師講答案

　　3、（1）、猜猜小熊會對幼兒說些什么呢？

　　（2）、聽教師講述故事

　　（3）、討論回聲

　�。�4）、學(xué)小熊與月亮的對話

　　4、（1）、觀察圖12-14，邊聽教師講故事

　�。�2）、討論：怎么給月亮帶上帽子

　　（3）、看看故事中的小熊是怎么做的

　　5、看圖觀察，刮風(fēng)了，會發(fā)生什么事情

　　6、聽教師講故事

　　7、（1）、猜猜小熊會對月亮說什么

　�。�2）、聽教師講故事

　�。�3）、學(xué)說小熊和月亮的電話

　　8、聽故事最后一段

　　通過觀察封面，猜測故事內(nèi)容

　　通過觀察畫面與討論故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　四、理解故事內(nèi)涵

　　小朋友，故事講到這里就結(jié)束了，你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？

　　小熊給月亮送生日禮物，當(dāng)把禮物搞丟時，說沒關(guān)系，還祝賀月亮生日快樂，他們能互相友愛，寬容體諒、分享快樂。我們小朋友之間有快樂也要一起分享。

　　說說喜歡小熊的原因

　　讓幼兒理解故事內(nèi)涵，知道朋友之間要相互友愛、寬容體諒，分享快樂

　　五、結(jié)束活動

　　師：那我們一起唱《生日快樂歌》祝福月亮和小熊。

　　唱生日快樂歌祝福月亮和小熊

　　結(jié)束活動

　　教學(xué)反思：

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己對故事的理解。

　　2、體驗同伴分享的快樂情感。

　　活動準(zhǔn)備課件、磁帶。

　　活動過程

　　一、揭題引趣：

　　1、歌曲“李小多”

　　師：李小多把大的果果分給張小弟，小的留給他自己，真懂事。

　　2、觀察課件

　　提問：小老鼠也有一個蘋果，猜一猜，他會怎么分果果呢？讓我們一起欣賞一下《小老鼠分果果》這個故事吧！

　　二、觀察畫面（課件）理解內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┬±鲜蠛托∏嗤�

　　提問小老鼠在推大紅果回家的時候齙攪寺櫸唱κ撬幫助了它趺窗鎦他的。小青蛙看到這又紅又大的蘋果，想不想吃？你從哪里看出來得？你做個想吃的動作�？墒切±鲜蠼o他了嗎？

　�。盒±鲜笳f了聲謝謝，但是沒有舍的把蘋果給他吃，推著大蘋果走了。

　�。ǘ┬±鲜蠛托觚�

　　小老鼠說了什么話向小烏龜表示感謝的？小烏龜想不想吃大蘋果呢？你又是怎么看出來的�？墒切±鲜筮@次依然沒有分給烏龜吃，但是這次他有點(diǎn)不好意思了，為什么？

　�。ㄈ┬±鲜蠛托↓B鼠

　　小鼴鼠是用什么辦法幫助小老鼠的？這一次，他會不會把蘋果分給小鼴鼠吃呢？

　　故事講到這里，小老鼠始終沒有和幫助它的朋友分享它的`蘋果，你覺得這是一只什么樣的小老鼠？

　�。ㄋ模├m(xù)編故事結(jié)尾

　　你們都認(rèn)為他是一只小氣，自私的老鼠，到底是不是呢，我們接著往下看。

　　1、提問為什么它覺得一個人太孤單了。

　　2、既然這么孤單，他會怎么做呢？

　　三、聯(lián)系實(shí)際生活

　　你有沒有和你的朋友、家人一起分享過呢？

　　你們和朋友一起分享圖書，分享食物，玩具，感覺怎么樣？

　�。涸瓉矸窒硎且患@么快樂的事情。好的東西，要互相分享，這樣才會得到更多的快樂。

　　延伸：出示幾個蘋果，今天我們幫助了小老鼠也讓我們一起分享大蘋果吧�？墒沁@么多小朋友，只有這幾個蘋果該怎么辦呢？

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀看舞蹈動作，掌握樂曲的基本節(jié)奏型；學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣，同伴間學(xué)會合作與交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。

　　2、音樂圖譜。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　師：有一只可愛的花貍虎要出去找朋友玩，請小朋友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好朋友的？

　　1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。

　　提問：花貍虎是怎樣找到好朋友的？

　　2、舞蹈結(jié)束后請幼兒說說自己的感想。

　　通過討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過程（走——跑——找到朋友快樂的歡呼——好朋友一起出去玩），同時幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型。

　　3、逐步出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動作。

　　二、觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編聲勢討論配器。

　　師：我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂，現(xiàn)在請小朋友再幫老師設(shè)計一套聲勢動作。

　　1、出示圖譜，自由創(chuàng)編聲勢動作。

　　師生討論結(jié)果：走——拍腿，跑——拍肩，歡呼——跺腳，好朋友一起走——拍手。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看老師的指揮，我們分組做一下聲勢動作。

　　2、看老師指揮，分組做聲勢動作。

　　師：小樂器看到我們玩的這么高興，它們也等不急了。你們快點(diǎn)想一想小樂器怎樣來演奏？

　　3、教師出示樂器，集體討論樂器的配置方案。

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，給幼兒提供充分展示自己想法的機(jī)會。

　　師：現(xiàn)在請小朋友拿起小樂器，看老師指揮演奏一遍。

　　4、演奏階段。

　�。�1）看教師指揮，幼兒用小樂器分組進(jìn)行演奏。

　　練習(xí)時重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意傾聽，相互配合。對在演奏過程中出現(xiàn)的問題教師及時給予解決，注重培養(yǎng)幼兒以強(qiáng)帶弱互幫互助的學(xué)習(xí)品德。

　　師：我們用最漂亮的表情，最好聽的樂聲再來演奏一遍。

　�。�2）教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂器合奏練習(xí)。

　　師：小朋友，當(dāng)我們在念“哼哪一支哼哪| 哈那一支哈”，表示快樂歡呼聲的地方還可以怎樣敲？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

　　幼兒討論，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型。

　　師：你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢？我們聽音樂演奏一遍。

　�。�4）師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型，進(jìn)行演奏。

　　師：這次我們交換樂器，再換一種新的節(jié)奏來演奏。

　�。�5）交換樂器，進(jìn)行演奏。

　　師：有沒有小朋友想當(dāng)一當(dāng)神氣的小指揮呢？

　�。�6）孩子當(dāng)指揮演奏一遍。

　　（7）學(xué)演奏家站起來演奏一遍。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了，花貍虎想請小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎？（接受）好，我們一起出發(fā)吧。（聽音樂做動作下場）

　　四、活動反思

　　本堂課打破了打擊樂以單純的奏樂活動為目的的.課堂模式，把舞蹈的形式加入其中，讓孩子們在課堂中能夠動靜交替，符合孩子的年齡特點(diǎn)。圖譜的設(shè)計使用，讓孩子們有了具體的感知對象，使原本抽象的樂曲，具有了形象化的特點(diǎn)。依據(jù)圖譜設(shè)計聲勢動作和配器的過程中，充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。本著幼兒在前教師在后的教學(xué)思路，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。師生之間配合默契、關(guān)系融洽，展現(xiàn)出寬松和諧的課堂氣氛。缺點(diǎn)方面，安排的內(nèi)容有點(diǎn)多，一節(jié)課上起來有點(diǎn)倉促，可以適當(dāng)分解內(nèi)容，減輕幼兒課堂壓力。俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)游戲化的”教育理念。整堂課充分調(diào)動幼兒多方感官，幼兒在聽、說、看、動等多種形式中體驗音樂，交流互動。我想，好的音樂課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

中班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1。在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能

　　2。能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用

　　2。動物圖片

　　3。視頻：動物尾巴作用

　　4。幼兒操作卡

　　活動過程：

　　一、回憶游戲，激發(fā)興趣

　　二、觀察動物尾巴的特征

　　1。師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。

　　2。出示一些動物圖片，觀察尾巴特征

　　3。教師小結(jié)

　　師：動物的尾巴有的粗有的細(xì)，有的長有的短，還有的上面有不同的圖案，這么神奇的尾巴有什么作用呢？

　　4。個別幼兒猜猜

　　三、了解動物尾巴的特征

　　1。播放錄像，了解尾巴的作用

　　2。提問

　　你看到了什么動物？它的.尾巴有什么作用？

　　3。個別幼兒說說

　　4。教師小結(jié)

　　原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

　　5。拓展思維

　　師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？

　　四、游戲：找尾巴

　　1。講解游戲要求

　　2。幼兒尋找動物朋友的尾巴

　　3。個別幼兒上前介紹

　　師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？

　　4。師小結(jié)

中班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解動物的外部特征和生活習(xí)性，能正確區(qū)分家禽、家畜。

　　2、了解家禽、家畜于人類的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛動物愛護(hù)小動物。

　　活動難點(diǎn)：能正確區(qū)分家禽、家畜。

　　活動難點(diǎn)：了解動物的外部特征和生活習(xí)性。

　　活動準(zhǔn)備：常見的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、參觀“動物農(nóng)場”引起興趣。

　　出示農(nóng)場動物圖，引導(dǎo)幼兒說說在動物農(nóng)場里，看到了那些動物，它們生活在哪里。

　　教師提問：

　�。�1）小朋友在圖上看見有那些小動物？

　�。�2）為什么這些動物會生活在一起呢？

　　2、講述家禽、家畜的演變過程。

　　教師講述：以前這些動物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里由于這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來，所以它們現(xiàn)在都都在一起生活在農(nóng)場里。

　　二、基本部分：

　　1、教師講述：

　　天黑了小動物們要回家了，可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。

　　幼兒討論怎么分得出家禽進(jìn)籠子了，家畜進(jìn)柵欄里。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒對家禽、家畜的`認(rèn)識。

　　家畜有四條腿，有皮毛，有尾巴，由人工飼養(yǎng)，如：狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等;

　　家禽有兩條腿，有羽毛，有翅膀，由人工飼養(yǎng)，如：雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。

　　（2）放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關(guān)系。

　　教師提問：

　　馬能幫人們做什么事情呢?

　　牛能幫人們做什么事情呢？

　　狗能幫人們做什么事情呢?

　　雞能幫人們做什么事情呢？

　　2、教師講述：

　　家畜：馬能幫助人們運(yùn)東西，牛能幫助人們耕地，狗可以看家，貓可以抓老鼠，豬、羊等可以為人們提供肉食品。

　　家禽：母雞、母鴨下的蛋可以供人們食用，有豐富的營養(yǎng)；鴿子可以為人們送信等。

　　三、結(jié)束部分

　　農(nóng)場里的小動物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結(jié)束。

中班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒初步感知滾動。

　　2.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽講述操作過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.常規(guī)至關(guān)重要，要能收能放。

　　2.幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中學(xué)習(xí)

　　3.各種形狀的玩具數(shù)個。

　　4.紙板、搓板數(shù)個。

　　5.大筐三個。

　　活動過程：

　　第一部份：設(shè)置情景，請幼兒自主操作玩具，引入課題。

　　“今天，我給你們帶來了一些玩具，想不想玩？”

　�。ǖ谝淮紊⒒ǎ�

　　1.玩后提問：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

　　2.找出重點(diǎn)：“滾動”。

　�。◤幕卮鹬姓页觯皾L著玩”�！靶∑で颉⒁桌薅寄軡L著玩”。

　　3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動，介紹新詞匯：“滾動”。

　　集體總結(jié)：“我們剛才玩小皮球、易拉罐時，發(fā)現(xiàn)了什么？它們會干嗎？”

　　小皮球、易拉罐會——滾動。（用好聽的詞）

　　第二部分：教師提問，請幼兒帶著問題，第二次撒花，玩玩教具。

　　a問題：“請你們找找哪些物體能滾動，哪些物體不能滾動？為什么？”

　　1.提問（1）“所有的玩具都會——滾動嗎？”

　�。�2）“哪些能滾動，哪些不能呢？為什么呢？”

　　2.集體總結(jié)：有角的玩具不能滾動，沒角的玩具能滾動。

　　b進(jìn)行分類。

　　1.一次分類：“現(xiàn)在請你們把能滾動的放一起，不能滾的放一起”。

　　過程框架：

　　第一，撒花操作，發(fā)現(xiàn)滾動，學(xué)習(xí)新詞“滾動”。

　　第二，（1）撒花操作，發(fā)現(xiàn)滾動的條件；（2）進(jìn)行滾與不滾動的初淺分類；

　　（3）發(fā)現(xiàn)滾動物體的特殊情況，總結(jié)不同之處，并與二次分類。

　　第三，（1）球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣，高滾快，低滾慢。紀(jì)錄。

　�。�2）球體大小、高度一樣，外力一樣，路面平的快，坑洼的慢。紀(jì)錄。

　　提問結(jié)束：高度一樣、路面質(zhì)量、外力一樣，而球體大小不一，哪個快？

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.球體、圓柱體的玩具占多數(shù)；搓板、紙板數(shù)個，支架數(shù)個。玩具筐三個。

　�。ú僮魍娼叹卟灰诉^多，與幼兒人數(shù)要成比例，且要考慮到幼兒的收放速）

　　2.常規(guī)至關(guān)重要，要能收能放，會聽開始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)玩中學(xué)習(xí)。（盡量避免幼兒對教學(xué)環(huán)境、聽課老師的改變增減的敏感度）

　　過程剖析：

　　第一部份：集體分散玩教具。找出“滾動”，學(xué)習(xí)詞匯“滾動”。

　　玩前：設(shè)置情景，引入課題。

　　玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識

　　習(xí)慣；最后，教師參與其中，重在觀察、引導(dǎo)。

　　玩后：提問：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

　�。ú⒄埢卮饐栴}的幼兒師范玩法）

　　發(fā)現(xiàn)：球體、圓柱體它們會——滾。

　　總結(jié)：球體、圓柱體它們會——“滾動”。

　　第二部分：集體分散，找出滾動物體，歸納滾動條件，并進(jìn)行分類（1）滾動與不滾動物體（2）隨意與不能隨意滾動的物體。

　　玩前：教師提問，請幼兒帶著問題，去集體分散游戲

　　玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識習(xí)慣；最后，教師參與其中，重在觀察、引導(dǎo)。

　　玩后：重復(fù)提問：所有的物體都能滾動嗎？哪些能，哪些不能，為什么？

　　集體總結(jié)：滾動的條件—有角的物體不能滾動，沒角的物體能滾動。中班科學(xué)活動《滾動》相關(guān)內(nèi)容:科學(xué)活動：有趣的蝌蚪（中班）好吃的栗子（科學(xué)）比高矮（科學(xué)）小實(shí)驗“有趣的蛋寶寶”中班科學(xué)有趣的顏色（中班科學(xué)）中班科學(xué)活動：風(fēng)科學(xué)活動案例《看誰滾得不遠(yuǎn)》什么東西能滾動（科學(xué)）查看更多>>幼兒園中班科學(xué)教案展開閱讀全文

　�。�1）請兩位幼兒來檢查。

　�。�2）找出、發(fā)現(xiàn)易拉罐與球的不同之處。

　　提問：“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動呢？”

　　總結(jié)：因為球都是圓溜溜的，而易拉罐有平的地方。

　�。ㄌ釂枺骸皟蓚€東西都能滾動，那碰到墻后會如何？”

　　教師操作，解答問題�？偨Y(jié)：易拉罐碰墻后會停住，而球會往別處跑。）

　　2.二次分類：“請你們把像小球一樣可隨意滾動的`放在一起，像易拉罐一樣

　　不能隨意滾動的放在一起�！奔w檢查。

　　第三部分：操作實(shí)驗——

　　1.不同高度，滾落速度不同。

　　提問：“我這里還有一些紙板，想跟小球一

　　起玩。請你們認(rèn)真看，看

　　你們能從中發(fā)現(xiàn)什么？”

　　請幼兒操作撒花，并紀(jì)錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。

　　總結(jié)：不同高度的滾動速度不同。高架紙板上的球先滾動下來，低架紙板上的球后滾動下來。

　　2.不同平面條件，滾動速度不同。

　　提問：“我這有兩塊板，你們看看有什么不同？”

　　“你們覺的球會在哪塊板上滾的快？”

　　請幼兒操作撒花，并紀(jì)錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。

　　總結(jié)：平面的快，不平面的慢。

　　結(jié)束部分

　　提出問題：“大小兩個球，同時從同樣的板子上，高度、力度一樣，哪個先

　　滾下來？”

　　“下節(jié)課我們一起來揭開謎底！”

　　b一次分類——（1）能滾動與不能滾進(jìn)行分類。

　　（2）請兩位幼兒來檢查。

　�。�3）發(fā)現(xiàn)易拉罐與球的不同之處。

　　提問：“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動呢？”

　　總結(jié)：因為球都是圓溜溜的，而易拉罐有平的地方。

　　二次分類——（1）隨意滾動與不能隨意滾動進(jìn)行分類。

　�。�2）再請兩位幼兒來檢查。

　　第三部分：

　　1球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣，高滾快，低滾慢。紀(jì)錄。

　　玩前：教師邊講述邊操作實(shí)驗過程。注意強(qiáng)調(diào)球體大小、路面質(zhì)量、外力

　　一樣�！澳銈円踩ピ囋嚳�，好，開始！”

　　玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識

　　習(xí)慣；最后，教師參與其中，重在觀察、引導(dǎo)。

　　玩后：提問：“你從中發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　總結(jié)：紀(jì)錄圖（兔子表示快，烏龜表示慢，可用圖章或幼兒繪圖）

　　幼兒表述：球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣，高快，低慢。

　　2球體大小、高度一樣，外力一樣，路面平的快，坑洼的慢。紀(jì)錄。

　　玩前：教師邊講述邊操作實(shí)驗過程。注意強(qiáng)調(diào)球體大小、高度一樣，外力

　　一樣�！澳銈冊偃ピ囋嚳矗�，開始！”

　　玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識

　　習(xí)慣；最后，教師參與其中，重在觀察、引導(dǎo)。

　　玩后：提問：“你從中發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　總結(jié)：紀(jì)錄圖（兔子表示快，烏龜表示慢，可用圖章或幼兒繪圖）

　　幼兒表述：球體大小、高度一樣，外力一樣，路面平的快，坑洼的慢。結(jié)束部分：提出問題，結(jié)束課程。

中班教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗大家在一起的快樂。

　　2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

　　3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

　　教學(xué)過程：

　　1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時快樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？

　　觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。

　　2、游戲：猜猜好朋友是誰？

　　不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點(diǎn)說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。

　　觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點(diǎn)說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的`兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說。

　　3、評選“最受歡迎的小朋友”。

　�。�1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。

　　觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。

　　但同時也出現(xiàn)了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時制止了他的行為。

　�。�2）全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。

　　觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當(dāng)選。

　　（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個小朋友？

　　觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，如：他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛，經(jīng)常和我玩等。

　�。�4）請選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿?/p>

　　觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家�！�

　　4、討論：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”？

　　5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做游戲。