- 相關(guān)推薦
《圓的認(rèn)識(shí)》模范教案
認(rèn)識(shí)圓的特征。
1、學(xué)生自己在準(zhǔn)備好的紙上畫(huà)一個(gè)圓，并動(dòng)手剪下。
師：你能想辦法在紙上畫(huà)一個(gè)圓嗎？
(學(xué)生自己畫(huà)圓。)
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的。
生：我用圓柱畫(huà)的。
生：我利用三角板里圓形畫(huà)的。
師：真可謂就地取材，挺好！
…
�。ǹ赡軙�(huì)有學(xué)生提出用圓規(guī)畫(huà)圓的方法，教師不用回避，說(shuō)明這種方法將在后面學(xué)習(xí)。）
2、請(qǐng)學(xué)生將剪下的圓動(dòng)手折一折。
(1)折過(guò)兩次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩折痕的交點(diǎn)叫做圓心，圓心一般用字母O表示）
（2）再折出另外兩條折痕，看看圓心是否相同。
3、認(rèn)識(shí)直徑和半徑。（課件出示右圖）
師：（指著屏幕）連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段，叫做半徑。通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段，叫做直徑。（板書(shū)）
4、練習(xí)鞏固直徑與半徑的理解。（課件展示習(xí)題）
5、探究圓的特征。
師：學(xué)到現(xiàn)在，關(guān)于圓，該有的知識(shí)我們也知道得差不多了。那你們覺(jué)得還有沒(méi)有什么值得我們深入地去研究？
生：有。
師：說(shuō)得好，其實(shí)不說(shuō)別的，就圓心、直徑、半徑，還蘊(yùn)藏著許多豐富的規(guī)律呢，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手來(lái)研究研究？（想！）同學(xué)們手中都有圓片、直尺等等，這就是咱們的研究工具。待會(huì)兒就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手折一折、畫(huà)一畫(huà)、量一量、比一比，相信大家一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。老師有個(gè)小小的建議：第一，研究過(guò)程中，別忘了把你們的發(fā)現(xiàn)，哪怕是任何細(xì)小的發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)，到時(shí)候一起來(lái)交流。第二，實(shí)在沒(méi)啥研究了，別急，老師在屏幕上為大家準(zhǔn)備一份研究提示，到時(shí)候大家看看，或許對(duì)大家的研究會(huì)有所幫助。
【《圓的認(rèn)識(shí)》模范教案】相關(guān)文章：
圓的認(rèn)識(shí)的教案10-07
圓的認(rèn)識(shí)教案11-08
數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)教案11-16
圓的認(rèn)識(shí)教案[推薦]10-21
關(guān)于圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)教案10-07
圓的認(rèn)識(shí)教案15篇01-28