最佳傾聽者中班社會(huì)教案

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在幾次的進(jìn)班后，我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動(dòng)方面很積極，特別能說(shuō)會(huì)道，但是，總是急于表現(xiàn)自己，將答案脫口而出，甚至在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候，不能好好傾聽。所以，我打算設(shè)計(jì)“最佳傾聽者”這一堂課，希望通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，小朋友們能夠初步學(xué)會(huì)傾聽，做到在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候能夠不插話，認(rèn)真傾聽。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解“傾聽”這個(gè)詞。

　　2、能夠初步學(xué)會(huì)在別人講話時(shí)不插話，認(rèn)真傾聽。

　　3、樂(lè)于積極參與到游戲中。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小星星若干個(gè)、三張圖片（火車、電話、笑臉）、三種動(dòng)物聲音（貓、狗、雞）、三種生活中的聲音（火車聲、電話鈴聲、笑聲）、每個(gè)幼兒一支筆一張紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬╅_門見(jiàn)山，引出并初步理解“傾聽”這個(gè)詞

　　1、提問(wèn)：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什么用嗎？如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說(shuō)什么，我們應(yīng)該怎么做？（認(rèn)真聽、仔細(xì)聽……）我們還可以用一個(gè)更好聽的詞來(lái)代替嗎？――引出傾聽。

　　2、一起來(lái)念念“傾聽”這個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣“傾聽”，一起來(lái)做做“傾聽”時(shí)的動(dòng)作。（做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，小星星一個(gè)，強(qiáng)化）

　　所以，我們?cè)趦A聽的時(shí)候，應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說(shuō)話，注意力要集中，豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽其他人講話。

　　3、想想什么時(shí)候我們應(yīng)該傾聽？（聽老師講課的時(shí)候，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候……）

　　那我們要想想自己有沒(méi)有做到？要是以前沒(méi)有做到，我們就從這節(jié)課開始，在老師講課，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候認(rèn)真“傾聽”，小嘴巴不說(shuō)話。能不能做到？（獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友）

　　（二）游戲環(huán)節(jié)，練習(xí)傾聽

　　我們要玩三個(gè)小游戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來(lái)看看誰(shuí)的星星最多，誰(shuí)就是我們今天的最佳傾聽者。

　　1、聽三種動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽后回答，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

　　2、聽三種生活中的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽后進(jìn)行排序，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

　　3、記蘋果

　　我現(xiàn)在開始講故事，在故事里出現(xiàn)一次蘋果，你們就在紙上畫一個(gè)小圈，又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個(gè)小圈，看看誰(shuí)最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。

　　講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。

　　獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分，統(tǒng)計(jì)幼兒游戲成績(jī)

　　選出今天的最佳傾聽者，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要認(rèn)真傾聽，成為真正的傾聽者。

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