關于《藍色的樹葉》教案設計

　　一、導入

　　小朋友們，平常我們看見的樹葉是什么顏色的呢？（綠色，黃色，紅色）對了，小朋友們觀察得真仔細，�？山裉煳覀円獙W習的課文里邊的小朋友畫的樹葉卻是藍色的，這是為什么呢？想知道原因，就請小朋友們仔細讀課文，答案就在其中。

　　板書課題：19、藍色的樹葉

　　讓生齊讀課題。

　　二、學習生字

　　1、請小朋友們自由讀課文，在讀課文的同時用鉛筆勾出文中的生字，多讀幾遍。

　　2、誰愿意當小老師教大家認讀生字？（師出示生字卡片）

　　3、同桌交流：解決不認識的字。

　　4、開火車鞏固認讀所教生字。

　　5、獨立思考：用什么方法識記這些生字最快。

　　6、全班交流思考的結果。（說得好的教師給予表揚，同時重復強調，讓生加深印象。）

　　7、對生字進行擴詞訓練。

　　三、合作學習課文內容

　　1、分4人小組合作學習，小組成員先獨立在書上標出自然段。

　　2、小組成員輪流分段讀課文，其他小朋友在聽時把自己還不認識的字用橫線勾出。

　　3、同組同學互幫互學，讀會所有不認識的字，再試著讀讀課文。

　　4、邊讀課文邊思考下列問題：

　�。�1）數(shù)一數(shù)有幾幅插圖？畫了幾個小朋友，分別叫什么名字？（答完后再出示以下問題）

　�。�2）李麗為什么要向林園園借鉛筆？林園園答應借了嗎？指導朗讀，體會人物對話式的心情和語氣。

　�。�3）李麗為什么把自己畫的樹葉涂上藍色？

　　學習方法：在段中逐句找出，畫上波浪線。

　　四、反饋、質疑、自語

　　1、全班齊讀課文。

　　2、說說通過自己讀書明白了什么？（懂得人與人之間應該互相幫助。）

　　3、還有什么不懂的問題？

　　五、朗讀、感悟、體會

　　1、讓生選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家自己喜歡的理由。老師相機指導朗讀。

　　2、指名讀第2、3自然段，同時完成課后的“讀讀說說”。

　　3、討論交流：林園園為什么會臉紅？你想對林園園說什么？

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