《在山的那邊》教案范本

　　一. 教學目標：

　　1. 朗讀詩歌，品味詩歌語句的深層含義；

　　2. 聯(lián)系自己的生活體驗，感悟人生的哲理。

　　二. 教學重點：

　　在朗讀訓練中品味揣摩語言。

　　三. 教學難點：

　　對“山”與“�！钡睦斫�

　　四. 教學過程：

　　(一).導入新課：

　　投影大山的畫面。找一位同學口頭描述怎樣才能看到海景。

　　現(xiàn)在我們和山里的孩子一起探尋山外那美好的世界。請打開課本(板書課題：在山的那邊)

　　(二).檢查預習

　　1. 用讀一讀，寫一寫中的詞語連成一段話。

　　2. 抽同學朗讀課文。

　　(三).整體感知

　　問：山那邊到底有什么？(讓我們一起來尋找答案吧)

　　1. 教師朗讀課文(同學們一定比我讀得好)

　　2. 配上音樂有感情的齊讀。

　　指導朗讀，朗讀時語速與情感的關系，重讀與詞語意思的關系。

　　朗讀要求：放聲朗讀，正確流利，充滿感情。

　　達到效果：與詩人的感情形成共鳴，得到美的享受和有益的啟示。

　　3. 默讀詩歌，思考問題：

　　(1).第二節(jié)中，山還僅僅是山，海還僅僅是海嗎？(“山”象征困難，”海”象征理想)

　　(2).詩歌兩部分各寫什么內容？

　　(3)詩歌表達了怎樣的思想感情？(只有不怕困難，才能實現(xiàn)人生理想)

　　第一節(jié)：我的童年；我的向望和困惑

　　第二節(jié)：我長大后；拼搏和奮斗。

　　(四).研讀與賞析

　　“只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)�！边@種理想是怎樣表達出來的？

　　1. 請你把喜歡的并認為含義深刻的詩句找出來，細細品味。(自讀課文)

　　揣摩詩歌語言的凝練而有豐富的內涵。(學生提出問題并解決問題，老師引導)

　　“鐵青著臉”。擬人——顏色(表面)；心情不好(實際)

　　“種子”。比喻——媽媽給我的信念

　　“飄”——輕(意思)；童年認識膚淺

　　“扎”——不懈努力；深(意思)

　　2. 老師引導，學生思考

　　(1) 對這些困難估計不足會怎么樣？

　　(2) 在生活中，做任何事情都想一舉成功，一旦失敗怎么辦？從中得到什么啟示？

　　學生回答：

　　不能達不到目的就灰心喪氣，因奔向理想的人生的征途是漫長的，跌倒后要能爬起來，只要堅持就能成功。

　　(3) 用響亮的聲調和喜悅的心情讀最后幾句，“是的……在一瞬間照亮你的眼睛……”此句有人生哲理，當愿望實現(xiàn)了，就高興萬分，你有成功的經(jīng)歷嗎？

　　齊讀并試背有哲理的語句。

　　五. 體驗與反思(四人小組討論后發(fā)言)

　　(1)每個人在成長中都會遇到很多困難，主要是看你面對困難時怎樣對待，怎樣克服困難。結合自己的生活經(jīng)歷，說說自己的感想。

　　(2)小結(師)

　　要想翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們牢牢記住本課中的”�！�.

　　六. 作業(yè)：

　　以“大海”或“山”為話題寫一首現(xiàn)代詩。

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