伊索寓言的教案

　　知識與能力

　　1.讓學生了解伊索及《伊索寓言》

　　2.學會讀寓言故事的方法

　　3.根據(jù)理解多角度地概括寓意

　　4.培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，學會積累等。

　　情感與態(tài)度

　　使學生在閱讀寓言故事的過程中深深感受到寓意對人的教化作用，在名著的閱讀中體會深刻的思想精髓，同時學會用質(zhì)疑的眼光分析故事內(nèi)容。

　　過程與方法

　　注重教師的引導，用朗讀法、品讀法、分析法、質(zhì)疑法等品讀作品。

　　教學重點

　　引導學生閱讀寓言故事集的方法，亦即“讀什么、怎么讀”。

　　教學難點

　　學會閱讀寓言故事的方法。

　　教學過程

　　一、激趣引導

　　1、激趣導入。學生講自己讀過的伊索寓言故事，引出《伊索寓言》。

　　2、出示故事，學生自讀，歸納《伊索寓言》的特點。

　　故事：《小蟹與母蟹》《狼與羊群》

　　3、《伊索寓言》的特點：（主人公：以擬人化的動物為主；篇幅：短小；寓意：深刻；表現(xiàn)手法：比喻、擬人、夸張、對比）

　　《伊索寓言》的結構特點： 先講故事再講寓意

　　二、品讀作品，掌握方法

　　1.品析形象； 2.了解手法； 3.歸納寓意； 4.學會設疑。

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