長城謠一片槐樹葉教案

時間：2022-10-07 10:29:56 教案我要投稿

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長城謠一片槐樹葉教案

　　教學目標

長城謠一片槐樹葉教案

　　知識與能力

　　1．準確認讀課文下注的詞語，并掌握它們的意義。

　　2．引導學生學習現(xiàn)代詩，了解其特點。

　　3．朗讀詩歌，在反復誦讀中體會詩的意境和作者的情感。

　　過程與方法

　　兩首詩的教學均按照傾聽配樂詩、反復誦讀、分析探討藝術特色的程序進行，在第二課中增加了一個詩歌朗誦會，以培養(yǎng)學生對詩歌的興趣，提高其鑒賞能力。

　　情感態(tài)度價值觀

　　通過對詩歌的學習，體會詩人對故國家園的思念與熱愛，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

　　教學重、難點及教學突破：

　　重點：體會詩境之美以及作者強烈的感情。

　　難點：體會作者如何營造意境，如何以物寓情抒發(fā)感情。

　　教學突破：誦讀入境，欣賞詩意；聯(lián)想比較，鑒賞評價。

　　教學準備

　　教師準備：1．搜集作者的資料，準備詩歌的配樂朗誦帶或錄像帶。2．了解詩歌朗誦的相關常識。

　　學生準備:1．預習詩歌，反復朗讀，準確認讀文中字詞。2．自選一首現(xiàn)代詩，作好準備，參加朗誦比賽。

　　第一課時教學流程設計

　　教師指導學生活動

　　1．導入《長城謠》1．傾聽，了解作者生平按醋鞅塵?br>

　　2、指導朗讀，分析詩歌表現(xiàn)手法2．反復誦讀，體會詩歌的藝術特色及表現(xiàn)手法

　　3、導入《一片槐樹葉》3．傾聽，了解作者資料

　　一、聆聽配樂詩，了解背景

　　1．導人課文，展示一些與作者或與詩歌相關的圖片、幻燈片，播放配樂詩歌，幫助學生建立對其的感性認識。師：上節(jié)課我們學習了現(xiàn)代作家艾青的詩歌，這節(jié)課我們將共同賞析一首由現(xiàn)代女詩人席慕蓉所作的抒懷詩《長城謠》。首先請聽這首詩歌的配樂版。板書課題。1．觀看幻燈片和圖片，在配樂中欣賞詩歌，對其形成初步認識。

　　2．師：對于作者，不知道各位同學有什么了解，有誰愿意給我們簡單介紹一下? 師補充：席慕蓉多寫愛情、人生、鄉(xiāng)愁，寫得極美，清新、易懂、好讀，這也是她擁有大量讀者的重要原因。2．跟隨教師提問，積極回答問題，就所了解的知識對作者做基本簡介，并聽取老師補充介紹詩人席慕蓉的生平以及時代背景。生：席慕蓉是我國著名女詩人。原籍內(nèi)蒙古查哈爾盟明安旗。蒙古名字全稱穆倫席連·勃，意為浩蕩大江河。

　　二、體會詩歌藝術特色及思想感情

　　1．指導學生有針對性地朗讀詩歌，啟發(fā)學生探尋詩歌的寫作手法。1．按教師要求多次朗誦詩歌，體會詩歌韻律節(jié)奏，對作者感情初步探悉。

　　2．抽取同學就所讀講講自己對這首詩的印象，詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容以及要表達的感情，并對學生的回答做補充說明。2．講述自己對這首詩歌的感受。

　　3．師：長城是偉大的中華民族的象征，朗讀了全詩后，有誰能告訴大家作者是通過哪些詩句表達了對祖國對故鄉(xiāng)的一片深情?抽學生回答，檢查學生掌握程度并予以評講。3．認真思考問題。生：為什么唱你時總不能成聲／寫你不能成篇／而一提起你便有烈火焚起／火中有你萬里的身軀。

　　4．導人課后思考與練習二，分析文中含義深刻的詩句。 4．用心領悟文中含義深刻的詩句。

　　5．總結詩歌的思想感情及藝術特色，重點探討體會作者如何營造意境，5．聽教師評講，細細品味這首詩歌的思想感情及藝術特色。

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