識字的教案

　　【教學內(nèi)容】本課１０個要求會認的生字；“斤、折”等８個要求會寫的字；五條關(guān)于團結(jié)合作的諺語。

　　【教學內(nèi)容】１、會認“移、謀”等１０個生字。會寫“斤、折”等８個生字。

　　２、正確、流利的朗讀諺語，有積累諺語的興趣。

　　【教學重點】識字寫字。

　　【教學難點】從諺語中體會道理。

　　【用具準備】多媒體課件。

　　【教學設(shè)想】在教學中，結(jié)合學生課內(nèi)外活動進行教學。本課的重點是識字寫字，讀出節(jié)奏感，體會語言的美。要結(jié)合生活實際和課文插圖，鼓勵學生運用了解的漢字構(gòu)字特點以及自己積累的識字方法自主識字，自讀課文，勾畫生字，借助拼音，讀準字音，圖文對照，熟讀詞語，動手動腦，記憶字形。在小組充分自主、合作學習的基礎(chǔ)上，通過小組匯報、組長領(lǐng)讀等方式進行反饋�？勺寣W生自由選擇自己把握的字、感興趣的字進行口頭組詞語的練習。可用游戲方式進行鞏固練習，激發(fā)學習興趣。

　　【教學過程】

　　第一課時一、實驗質(zhì)疑，導(dǎo)入課題

　�。薄Ⅲw驗：折一根筷子和折一把筷子。

　�。病①|(zhì)疑：這說明了什么問題？從文中找出與它相對應(yīng)的一句話。

　�。场�導(dǎo)入：今天我們來學習有關(guān)團結(jié)合作的幾條諺語。

　　二、朗讀感悟，理解詞語

　�。�、初讀自悟，自學生字的讀音：

　　⑴自讀課文，讀準字音。

　�、谱x給小伙伴聽，互相正音。

　�、前炎约合矏鄣闹V語讀給伙伴聽。

　�、刃〗M合作學習，說說自己對文中諺語的理解。

　　⑸合作展示：一位同學讀諺語，另一位同學說說對諺語的理解。

　�。病⒗首x背誦諺語：

　�、爬蠋熞�讀諺語； ⑵看圖畫、實物，再朗讀。

　�、鞘煊涀约合矚g的一句諺語。

　　三、指導(dǎo)認字

　�。�、我會讀：

　�、艑φ請D畫，學生自由朗讀詞語，遇到不認識的用筆輕輕的標出來，結(jié)合圖畫和小樹葉中的音節(jié)自讀生字。

　　⑵小組內(nèi)互相讀一讀詞語，認真聽，比比誰讀得好。

　�。�、我來讀：

　�、判〗M比賽，看哪個小組讀的最準確、最流利。

　�、瞥鍪驹~語，請學生搶答。

　　３、我來認：

　　課件出示生字：移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩

　�、艑W生自己試讀生字。

　　⑵小組內(nèi)互相幫助，互讀。

　　⑶指名讀。（注意糾正字音，進行口頭組詞語）

　�、确中〗M讀生字、齊抽卡片搶答。

　�。�、我來記：

　　你覺得哪個生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎？

　　四、課外閱讀

　　在課外書中找找有關(guān)團結(jié)合作的諺語，用筆或用腦記下來，比比誰記得多。

　　第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入

　�。�、課件出示本課的詞語請學生認讀：

　　移動參謀火柴火焰容易

　　折斷斤兩單獨搓繩子

　　自己讀，然后搶答。

　�。�、做“找朋友”游戲，讓學生把生字卡片貼在相應(yīng)的讀音下面，看誰貼得準、貼得快。

　　二、展示讀背

　�。薄⒄故咀约赫J為讀得好的諺語。

　�。病⑴c伙伴交流自己喜歡的一句諺語。

　�。�、會背諺語的同學展示背誦。

　　三、學寫生字

　�。薄⒄J讀生字：

　　課件出示要求書寫的８個生字：

　　斤折挑根獨滿容易

　　小組內(nèi)讀生字。

　�。�、學生自主合作學習，討論怎樣記住要寫的八個字，這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點，怎樣才能寫好？

　　３、匯報交流。

　　４、老師在黑板上范寫，集體評議。邊評議邊寫。

　　５、學生獨立練寫，教師巡視評價。

　　四、完成課后“看看寫寫”的練習

　　１、獨立練習。

　�。病⑼�桌相互檢查。

　　【板書設(shè)計】

　　識字五

　　團結(jié)力量大

　　【教學后記】本課的諺語比較容易懂，學生通過自己朗讀感悟、小組討論交流，諺語的意思基本能夠體會出來。再加上諺語讀起來朗朗上口，學生基本能夠當堂背過。書寫生字時，如“滿、容”很容易寫錯，針對這些情況進進行寫字指導(dǎo)，收到了較好的效果。

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