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中班優(yōu)質課數(shù)學教案設計
中班優(yōu)質課數(shù)學教案數(shù)物匹配篇一：幼兒園中班數(shù)學活動：把小魚變得一樣多（幼教優(yōu)質課一等獎）
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣？？”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數(shù)概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學習6以內數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學活動更具有情趣性。
活動目標：
1．在正確感知6以內數(shù)量的基礎上學習比較6以內數(shù)量的多少；
2．學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3．在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點：學習把不一樣多變成一樣多的方法。
活動難點：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準備：
1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1—6的數(shù)字；會正確區(qū)分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。
2、物質準備：
教具：1——6的數(shù)字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張；紅、藍水彩筆各一支；進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。
學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚）；筷子人手兩根；包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個。
活動流程：
一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣
�。ㄓ變毫嘀b有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、游戲一：曬小魚（紅色），會準確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)（數(shù)量盡量控制在6以內）
1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。
2、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚？
3、請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。
4、老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請曬了相應數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
�。�1）老師出示自己曬的一串紅色小魚（數(shù)量為5），請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚？
�。�2）請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多？誰少？
（3）啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？
（4）幼兒操作，老師個別指導。
�。�5）請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結。（豐富詞“添上”）
2、師生曬藍色小魚
（1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則）。
�。�3）音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍色小魚？
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
�。�1）數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數(shù)量為3。）
（2）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多？
�。�3）幼兒操作，老師個別指導。
（3）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？老師小結。（豐富詞“去掉”）
4、幼兒練習用“添上”或“去
掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
�。�1）請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多？誰少？
�。�2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
�。�3）幼兒操作，老師個別指導。
（4）請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里�！�
2．幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理學具，退場。
活動延伸：把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進行數(shù)物匹配的操作。
中班優(yōu)質課數(shù)學教案數(shù)物匹配篇二：幼兒園中班數(shù)學公開課教案例1
活動目標：
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。
活動準備：
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術箱、魔法棒。
4、小鴨、小貓、小兔子的教具。
活動過程：
�。ㄒ唬�、開始部分：教師帶幼兒做手指英語游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好�！�
�。ń處熥鍪痉叮骸癳yeseyes。。。nosenose。。。mouthmouth。。。earsears。。。faceface。。�！保ú⒓由鲜謩菡Z）
�。ǘ�、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術箱”
師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
（1）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”
摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
�。�2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸�！�
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
（3）、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）
�。�4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
（5）、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
2、游戲：誰的本領大
�。�1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫�，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。
�。�2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲：小動物找家
師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變�。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰��？”
師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了�！�
“小貓、小鴨子、小白兔，你們怎么啦？”
�。ń處熌M小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家�！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的？房子？了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小貓說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的？房子？了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小白兔說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的？房子？在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了�！保ò讶N小動物分別“送到”相應的“房子”里）
4、找圖形寶寶
師：現(xiàn)在老師在地板放三個圖形寶寶，小朋友們認不認識這三個圖形寶寶，現(xiàn)在跟老師一齊來
說口令：走、走、走，找個圖形站站好。表現(xiàn)好的加以表揚。
�。ㄈ⒔Y束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰��？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”
�。ㄋ模┮杂⑽母枨Y束，《Ifyorarehappy》
中班優(yōu)質課數(shù)學教案數(shù)物匹配篇三：幼兒園優(yōu)質公開課_中班數(shù)學課件教案《數(shù)鴨子》[1]
為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進行數(shù)數(shù)，結合"在農場里"的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經驗，同時創(chuàng)設了有趣的情景，在情境中開展數(shù)學活動。
活動難點：學習呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)
活動重點：提高幼兒數(shù)數(shù)能力
活動目標：
1、在數(shù)小鴨的情境中，運用已有數(shù)數(shù)的經驗數(shù)數(shù)，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。
2、體驗幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂。
活動準備：
1、課件ppt
2、輔助材料：夾子、筆、數(shù)字等。
活動過程：
一、鴨寶寶排隊游泳（價值分析：運用已有數(shù)數(shù)的經驗數(shù)數(shù)）
情境導入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。
1、數(shù)數(shù)鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列）提問：數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀？
小結：嗯，你們的辦法真靈，數(shù)的真快！
二、鴨寶寶花樣游泳（價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力）
情境導入：我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數(shù)清楚是幾只了�？伤麄円粩[了個花樣游泳的造型，我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚，這可怎么辦呀？
1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶
提問：（1）小朋友，你們來幫幫我，有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）
提問：（2）你是怎么數(shù)的？你從哪里開始數(shù)的？數(shù)到哪里結束？
2、幼兒幫忙數(shù)小鴨
情景導入：可是你們看呀，還有那么多調皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數(shù)也數(shù)不清，請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧！
提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù)，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。
3、幼兒交流
提問（1）：你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數(shù)的？（2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？
小結：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學到了許多數(shù)數(shù)的本領。以后當我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本領會更大。
三、鴨媽媽感謝小朋友（價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。）
1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們去我家里做客，要感謝你們，我們一起出發(fā)吧！
活動評析
活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發(fā)展具有一定的價值性。
活動的目標清晰，各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標層層遞進，提問和回應也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應，有效的達成了活動的目標。如：小朋友說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時，老師便追問："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應歸納了孩子
們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結了這些"約定"，進一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴重后果，知道遵守"約定"的重要性。
在活動中老師在"仔細觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去仔細觀察，促使孩子更大膽的表達自己的想法。
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