你說我擺教案

　　教案示例

　　你說我擺

　　教學目標

　　1．通過“你說我擺”的游戲，發(fā)展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽，發(fā)展他們的數學交流能力．

　　2．通過游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得良好的情感體驗．

　　3．培養(yǎng)學生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識．

　　教學重點

　　發(fā)展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽，發(fā)展他們的數學交流能力．

　　教學難點

　　培養(yǎng)學生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識．

　　教具準備

　　積木、機器人．

　　教學過程

　　一、活動一：搭積木游戲

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　　1．教師：你們玩過積木嗎？

　　這是老師用積木搭的物體，你們覺得有意思嗎？

　　你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體）

　　2．教師敘述所搭物體的位置，學生動手搭．

　　3．比一比誰搭得最象？

　　（二）自由活動

　　1．前后兩人一組，后面的同學搭好后，說給前面同學聽，比一比誰搭得好．

　　2．說和擺的同學交換．

　　二、活動二：練一練．

　　（一）出示圖片：練一練

　　1．你能說出圖中哪些物體的形狀？

　　（二）出示圖片：機器人

　　1．數一數，機器人身上有哪些物體組成的？

　　2．每種物體有幾個？

　　（三）出示圖片：猜猜看

　　1．圖中各有幾個小正方體？

　　2．說一說是怎樣想的．

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　　用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？

　　教案點評:

　　本節(jié)課，通過學生喜歡的搭積木游戲，激發(fā)學生的學習興趣，你說我擺 - 北師大版小學數學教案，小學數學教案《你說我擺 - 北師大版小學數學教案》。由于學生的積極參與，使學生獲得良好的情感體驗。同時初步培養(yǎng)學生學會傾聽、學會表達、學會合作，從而發(fā)展他們的數學交流能力。在教學中也進一步培養(yǎng)了學生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。

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