- 相關推薦
利用等式的性質解方程教案設計
一、目的要求
使學生會用移項解方程，一元一次方程 利用等式的性質解方程。
二、內容分析
從本節(jié)課開始系統(tǒng)講解一元一次方程的解法。解一元一次方程是一個有目的、有根據、有步驟的變形過程。其目的是將方程最終變?yōu)閤=a的形式；其根據是等式的性質和移項法則，其一般步驟是去分母、去括號、移項、合并、系數(shù)化成1。
x=a的形式有如下特點：
（1）沒有分母；
�。�2）沒有括號；
�。�3）未知項在方程的一邊，已知項在方程的另一邊；
�。�4）沒有同類項；
（5）未知數(shù)的系數(shù)是1。
在講方程的解法時，要把所給方程與x=a的形式加以比較，針對它們的不同點，采取步驟加以變形。
根據方程的特點，以x=a的形式為目標對原方程進行變形，是解一元一次方程的基本思想。
解方程的第一節(jié)課告訴學生解方程就是根據等式的性質把原方程逐步變形為x=a的形式就可以了。重點在于引進移項這一變形并用它來解方程。
用等式性質1解方程與用移項解方程，效果是一樣的。但移項用起來更方便一些。
如解方程 7x-2=6x-4
時，用移項可直接得到 7x-6x=4+2。
而用等式性質1，一般要用兩次：
�。�1）兩邊都減去6x； （2）兩邊都加上2，初中數(shù)學教案《數(shù)學教案－第四章 一元一次方程 利用等式的性質解方程》。
因為一下子確定兩邊都加上（-6x＋2）不太容易。因此要引進移項，用移項來解方程。移項實際上也是用等式的性質，在引進過程中，要結合教科書第192頁及第193頁的圖強調移項要變號。移項解方程后的檢驗，可以驗證移項解方程的正確性。
三、教學過程
復習提問：
�。�1）敘述等式的性質。
�。�2）什么叫做方程的解？什么叫做解方程？
新課講解：
1．利用等式性質1可以解一些方程。例如，方程 x-7=5
的兩邊都加上7，就可以得到 x=5+7，
x＝12。
又如方程 7x＝6x-4
的兩邊都減去6x，就可以得到 7x-6x=-4，
x=-4。
然后問學生如何用等式性質1解下列方程 3x-2=2x+1。
2．當學生感覺利用等式性質1解方程3x-2=2x＋1比較困難時，轉而分析解方程x-7=5,7x=6z-4的過程。解這兩個方程道首先把它們變形成未知項在方程的一邊，已知項在方程的另一邊的形式，要達到這個目的，可以在方程兩邊都加上(或減去)同一個數(shù)或整式。
【利用等式的性質解方程教案設計】相關文章：
數(shù)學教案《一元一次方程-利用等式的性質解方程》11-11
初中數(shù)學 第一冊一元一次方程 利用等式的性質解方程 教案12-29
不等式的性質教案01-23
高中數(shù)學 不等式的性質一 教案12-28
小學數(shù)學解方程教學教案設計（精選11篇）07-05
平行線的性質的教案設計10-12
《9.1.1不等式及其解集》教學教案設計10-09
高中《數(shù)學是有用的之生活中的不等式》教學教案設計10-09
等式與不等式小學數(shù)學教學教案10-09