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小草長(zhǎng)出來(lái)了活動(dòng)教案
【步履目標(biāo)】
一、鑒賞草地的圖片，感觸傳染小草的密集、柔嫩。
二、經(jīng)由過(guò)程用手部提腕的行徑，進(jìn)修用向上的線(xiàn)條默示小草。
三、初步考試測(cè)驗(yàn)體驗(yàn)與火伴在同一張紙上繪畫(huà)。
【步履豫備】
一、幼兒有在草地上玩耍的閱歷，用小手摸太小草。
二、草地圖片，土黃色的長(zhǎng)條畫(huà)紙，深淺不同的綠色油畫(huà)棒，水粉筆，紅、黃、藍(lán)水粉顏料。
三、小兔子手偶一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)，生動(dòng)歡娛的音樂(lè)。
【步履入程】
一、鑒賞草地的圖片，感觸傳染小草的周詳。
師：克期，教員帶來(lái)了一張照片。請(qǐng)你們瞅一瞅，照片上是什么��？
二、感觸傳染草地上小草的柔嫩。
�。�1）經(jīng)由過(guò)程歸憶在草地上玩耍的閱歷，感觸傳染小草的柔嫩。
①師：小腳踩在草地上……
�、趲煟盒∈置谛〔萆稀�
�。�2）在小草發(fā)鋪的情境中，進(jìn)修用提腕的行徑默示小草的發(fā)鋪。
①師：冬季，小草還在地下睡覺(jué)呢。春季到了，小草要頂開(kāi)厚厚的泥土長(zhǎng)出來(lái)！誰(shuí)曉得小草是若何如何樣頂開(kāi)泥土的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？（這里要重點(diǎn)讓幼兒理解發(fā)鋪的力度）
�、趲煟盒〔菔箘彭斞剑湃A鉆出泥土瞅到太陽(yáng)公公，小草瞅到太陽(yáng)公公，才華越長(zhǎng)越高！（教師用夸誕的語(yǔ)言暗示幼兒做上提的行徑）要點(diǎn)提示1）向?qū)в變喊研∈址旁谏矶蔚牟煌课�，如小腳、腿上、肚子上等，默示小蘋(píng)睡覺(jué)的樣子容貌像貌。在說(shuō)到"高"的時(shí)光，教師就向?qū)в變鹤鎏嵬蟮男袕健?/p>
2）教師在樹(shù)模提腕的時(shí)光，行徑可以夸誕一些，重視提腕的力度與速度。
三、教師以故事變節(jié)導(dǎo)人，向?qū)в變河美L畫(huà)的方法默示向上發(fā)鋪的小草。
（1）教師出示小兔子的手偶，激起幼兒畫(huà)小草的情緒。
教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦！哎呀，小草如何尚未長(zhǎng)出來(lái)��？如何辦呢？
�。�2）教師出示土黃色長(zhǎng)條畫(huà)紙，樹(shù)模畫(huà)小草。
四、幼兒三人一組畫(huà)小草，教師誘導(dǎo)。
�。�1）三人一組，自由結(jié)伴。
�。�2）教師用情境性的語(yǔ)言誘導(dǎo)幼兒畫(huà)密密的小草。
師：小兔子可喜歡往小草多之處玩了！
五、鋪覽幼兒作品，團(tuán)體鑒賞。
師：你們喜歡哪塊草地？為什么？
6．幼兒感觸傳染教師二次創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
（1）師：草地上還開(kāi)滿(mǎn)了良多的小花呢！有什么顏色呀？
（2）師：讓咱們一塊兒往草地上跳舞吧！
●這里所指的第二此發(fā)明，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫(huà)好小草的圖上馬糊敲滴落在畫(huà)紙上的不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)就像盛開(kāi)的小花。同時(shí)也讓幼兒感觸傳染了一種不同凡響的行使行動(dòng)措施。
步履倡導(dǎo)：
☆步履延伸：可以馬糊"小草"的畫(huà)面舉行二次創(chuàng)作。供給紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后馬糊敲，向?qū)в變哼M(jìn)修用敲打的行動(dòng)措施給草地添畫(huà)小花，感觸傳染不同的作畫(huà)方法。
☆區(qū)角步履：美術(shù)區(qū)：供給蠟筆以及水粉顏料，用蠟筆提畫(huà)小草，用水粉顏料刷底色，感觸傳染油水分別法畫(huà)小草的不同結(jié)局。
☆環(huán)境確立：安插鋪區(qū)"大度的草地"。
☆桑梓共育：
�、賻е變阂粔K兒往草地玩耍，察瞅小草，感觸傳染小草的周詳、柔嫩。
�、谙嘧R(shí)有關(guān)顧惜小草的知識(shí)。
【評(píng)析】
在這個(gè)講解步履中，教師向?qū)в變河蒙矶涡袕侥拘〔莸陌l(fā)鋪，感觸傳染小草從下向上的發(fā)鋪趨勢(shì)，并向?qū)в變航?jīng)由過(guò)程手部提腕的行徑，摹擬小草突破泥土雀躍發(fā)鋪的姿態(tài)，感觸傳染小草固執(zhí)的人命力。
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