小學數(shù)學除法的教案
除法
教學內(nèi)容、長頸鹿和小鳥、小兔安家、游樂場。
教學目標、
１、讓學生經(jīng)歷操作，進一步體驗除法運算與實際生活的密切聯(lián)系，進一步體會乘除之間的關系，能比較熟練地運用６－９的乘法口訣求商。
２、體驗除法豎式抽象的過程，探索除法的試商方法，并能正確掌握商是一位數(shù)的除法算式的書寫格式。
教學重點、
�。薄⒔Y(jié)合具體情景，體會四則運算的意義。
�。�、能比較熟練地口算和筆算２０以內(nèi)的加減法和表內(nèi)
乘除法，會口算百以內(nèi)的加減法。
�。场⒛芙Y(jié)合具體情景進行估算，并解釋估算的過程。
�。础⒛莒`活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并
能對結(jié)果的合理性進行判斷。
教學難點、
１、進行估算，并解釋估算的過程。
２、培養(yǎng)估算意識，學會估算策略，體會估算價值，進
一步發(fā)展學生的數(shù)感。
�。�、從不同方面和不同角度來理解除法的意義。
教學課時、
本單元共４課時
第一課時 長頸鹿和小鳥 １課時
第二課時 小兔安家 １課時
第三課時 游樂場 １課時
練習五 １課時
第１課時
教學內(nèi)容、 教材第８２－８３頁。
教學目標、
１、通過學習，讓學生進一步理解除法的意義，學習用
�。叮沟某朔ǹ谠E求商。
�。�、使學生在動手活動、探究學習中體驗到學習數(shù)學的快樂。
教學重點、 學生用６－９的乘法口訣求商，體會乘法與除法之間的內(nèi)在關系，能列出除法的書寫格式。
教學難點、 說出用哪句口訣求商，進行估算，并解釋估算的過程，能從不同方面和不同角度來理解除法的意義。
教學手段、 用吹塑紙做４２只小鳥和６個小房子。
教學方法、 動手操作法。
教學過程、
一、創(chuàng)設情景，引入新課。
�。�、講故事引入新課：森林中的長頸鹿和小鳥是好朋友，
小鳥來長頸鹿家做客，每群４只，先后來了５群，問：一共來了多少只小鳥？
�。�、繼續(xù)引導：這２０只小鳥要長頸鹿幫助它們做房子，每所房子�。粗恍▲B，你們知道長頸鹿要做多少棟房子嗎？
３、繼續(xù)引導提問：長頸鹿家又來了２２只小鳥，現(xiàn)在，長頸鹿家一共有４２只小鳥，它們都要長頸鹿幫助建房子，每棟房子�。吨恍▲B，同學們知道長頸鹿要建多少棟房子嗎？
二、長頸鹿和小鳥。
�。薄⑻釂枺阂龑W生思考：４２只小鳥，每棟�。吨�，
長頸鹿要為它們準備幾棟房子？（板書課題：長頸鹿和小鳥）
２、在講臺上演示４２只小鳥分在６個小房子里。并請學生思考：每個房子里有幾只小鳥？
３、要求學生把課前準備好的４２個小圓片分別放在６個小紙盒里。
４、請學生回顧：積是４２的乘法口訣。
�。�、在黑板上列出除法算式：４２÷６＝７，同時介紹
除法書寫，引導學生認識各數(shù)分別表示的意義。
６、出示“想一想”，請學生作練習。
三、練一練。
�。薄训谝活}抄寫在黑板上，要求學生上來做。
�。�、糾正學生有錯誤的答案并講解答案。
�。�、請學生獨立完成第２題，并要求學生在小組內(nèi)討論
用哪句口訣。
４、出示“小動物回家”的第３題。請學生說題意，并連線。
�。�、引導學生計算６４÷８時，啟發(fā)學生：我們?yōu)樾?/p>
物再建造一個家吧。
�。丁⒁髮W生獨立完成第４題“貓捉老鼠”，并連線。
�。�、引導學生講這個數(shù)學故事。
�。浮⒀菔緢D畫“平均每人吃幾個”并列出算式。
四、總結(jié)：今天我們學習了什么？通過今天的學習，我
們進一步體會到，雖然數(shù)字大了，但除法與乘法是聯(lián)系在一起的。
板書設計、
長頸鹿和小鳥
�。矗仓恍▲B，每棟房子�。吨�，長頸鹿要為它們準備幾棟房子？
�。矗病拢叮剑罚潱┏朔ǹ谠E：六七四十二
答：要準備７棟房子。
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