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關(guān)于誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)的教案
一、誠(chéng)信是金

(一)、言而有信 一諾千金
。1)、誠(chéng)信的含義
學(xué)生閱讀教材115頁(yè)第二自然段,初步了解“誠(chéng)”、就誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事,實(shí)事求是!靶拧保从行庞、講信譽(yù)、守信義,不虛假。
探究交流教材115頁(yè)的問(wèn)題。廢石主人的決定表明了什么?你如何看待他的決定?進(jìn)一步理解誠(chéng)信。
教師小結(jié):廢石主人的決定表明了一個(gè)道理就是為人處世、與人交往,要做到誠(chéng)實(shí)守信。廢石主人的決定沒(méi)有因“廢石”變成了“寶石”而改變自己原來(lái)做出的決定,這種不因利益而放棄自己的承諾的舉動(dòng)是值得人尊重的。
學(xué)生自由閱讀教材115頁(yè)相關(guān)鏈接內(nèi)容,明確“一諾千金”的由來(lái)。
。2)、“君子一言,駟馬難追”的內(nèi)涵
指定一名學(xué)生朗讀教材115頁(yè)倒數(shù)一自然段,學(xué)生明確其內(nèi)涵。
。3)、不講信用,害人害己
師生探究交流教材116頁(yè)——日本餐飲業(yè)有條行規(guī)
目的:通過(guò)不誠(chéng)信的案例,使我們認(rèn)識(shí)不講誠(chéng)信的后果。
要求:(1)閱讀故事內(nèi)容。(2)討論主人公的遭遇及其原因。(3)讓學(xué)生積極列舉日常生活中類似的例子。(4)在自己的本子上寫下表示不誠(chéng)信的詞語(yǔ)。(5)相互交流閱讀。
教師強(qiáng)調(diào):生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們,不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí),但不能欺人一世,一旦被人識(shí)破,他就難以在社會(huì)上立足,其結(jié)果既傷害別人,也傷害自己。為人誠(chéng)實(shí),言而有信,能得到別人的信任,也是自身道德的升華。
。ǘ(duì)人守信 對(duì)事負(fù)責(zé)
。1)、做老實(shí)人,辦老實(shí)事
師生探究交流教材117頁(yè)活動(dòng)——在我們周圍常?吹揭恍┎回(fù)責(zé)任的行為
共識(shí):(1)對(duì)“責(zé)任重與泰山”的理解:對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求,更是做人的基本準(zhǔn)則之一。重承諾、守信用的人把責(zé)任看得比自己的生命還重要。實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假,只能騙人一時(shí),無(wú)法欺人一世,最終將一事無(wú)成。(2)對(duì)人負(fù)責(zé)與對(duì)人守信是統(tǒng)一的,不是兩會(huì)事。對(duì)人守信落實(shí)到行動(dòng)上,就是一種對(duì)事負(fù)責(zé)的態(tài)度;對(duì)事負(fù)責(zé)是對(duì)人守信的具體表現(xiàn)。只有對(duì)人守信的人,才能對(duì)事負(fù)責(zé);只有做到對(duì)事負(fù)責(zé),才使對(duì)人守信得以真正落實(shí),而不是一句空話。(3)抄襲作業(yè)、考試作弊,反映出我們沒(méi)有遵守誠(chéng)信準(zhǔn)則,沒(méi)有以負(fù)責(zé)任的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事,雖然暫時(shí)能騙人一時(shí),無(wú)法欺人一世。長(zhǎng)此以往,將影響我們未來(lái)的發(fā)展和事業(yè)的成功。所以,這決不是無(wú)關(guān)緊要的小事,必須加以改正。
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