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他得的紅圈圈最多第一課時(shí)教案
他得的紅圈圈最多第一課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
施教日期:2010年 月 日
教學(xué)內(nèi)容 10、他得的紅圈圈最多
共幾課時(shí) 3
第幾課時(shí) 1
課型 新授
教學(xué)
目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ),正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
3、初步了解鄧小是平爺爺認(rèn)真練字的故事,懂得認(rèn)真練字的重要性。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字,正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn):理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)
資源
1.書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)文化瑰寶,流傳著許多書(shū)法家刻苦練字的故事。
2.寫(xiě)字是學(xué)生每天的必修課,有比較豐富的切身體驗(yàn)。
3.課文插圖可利用。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
1、借助拼音讀正確一類(lèi)字和二類(lèi)字。
2、依據(jù)課后筆順表會(huì)正確書(shū)空一類(lèi)字,主動(dòng)學(xué)習(xí)4個(gè)偏旁。
3、正確、流利地朗讀課文,給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
4、收集有關(guān)鄧總理的故事,或一些有關(guān)古代書(shū)法家的故事。
5、讀了課文,和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事嗎?
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一、看圖導(dǎo)入,激起求知欲
1、猜猜他是誰(shuí)?
2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)他的了解。
3、產(chǎn)生求知欲。
4、齊讀課題。
二、初讀課文
1.按照要求自讀,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,長(zhǎng)的句子多練練。
2.交流自讀情況。
(1)認(rèn)讀,同學(xué)糾正。
(2)開(kāi)火車(chē)讀。
(3)指名讀,齊讀。
(4)根據(jù)指點(diǎn)練習(xí)朗讀,注意換氣時(shí)要做到聲斷氣連。讀好輕生詞,把握好氣息。
(5)分節(jié)讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),并評(píng)議。
三、范讀課文,初步體會(huì)
1.看好書(shū)本,仔細(xì)聽(tīng),自我正音。
2.談感受。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.看清字形,讀準(zhǔn)字音。
2.先同桌交流,再到班上交流,將自己的方法與大家共享。
3.認(rèn)真觀察,書(shū)空,描紅。
4.仿影,臨寫(xiě)。
一、看圖導(dǎo)入,激起求知欲
1、出示偉人年輕時(shí)的畫(huà)像。
2、出示后來(lái)的畫(huà)像。
3、談話(huà):今天我們還要來(lái)了解一下鄧總理爺爺小時(shí)候是怎樣練寫(xiě)字的?
4、板書(shū)課題。
二、初讀課文
1.提出自讀要求。
2.檢查自學(xué)效果。
(1)出示生字卡片。
(2)出示有生字的詞語(yǔ)。
(3)出示有新詞的句子,指導(dǎo)朗讀:
鄧總理爺爺小時(shí)候就能寫(xiě)一手好字,經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)。
先生要孩子們先用紙蒙著字帖描,等描熟了,再照著字帖寫(xiě)。
(4)出示輕聲音節(jié)詞:爺爺、先生、孩子們、時(shí)候、上面、心里。
(5)檢查朗讀,指導(dǎo)停頓。
三、范讀課文,初步體會(huì)
1.范讀全文。
2.讓學(xué)生談體會(huì)。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1 認(rèn)讀生字: 平 夸 當(dāng) 求 這
2.指導(dǎo)記字形,認(rèn)識(shí)偏旁小字頭。
3.在田字格黑板上范寫(xiě),邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn),特別指導(dǎo)“求”右上角的一點(diǎn)不能忘。
4.提醒學(xué)生用正確的姿勢(shì)(坐姿、握筆姿勢(shì))寫(xiě)字,把字寫(xiě)正確,寫(xiě)美觀。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
完成《習(xí)字冊(cè)》上五個(gè)生字。
完成《一課一練》一。
給生字組成詞,選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。
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