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《字與拼音一》教學(xué)教案設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀
1．培養(yǎng)學(xué)生克服困難的精神。
2．感受《登鸛雀樓》的曠遠(yuǎn)意境和雄渾氣勢。
知識與能力
1、認(rèn)識8個生字，通過拼音鞏固學(xué)過的字。
2、認(rèn)識新筆畫“豎折”，學(xué)習(xí)筆順規(guī)則：先里頭后封口。學(xué)寫5個生字。
3、認(rèn)識九個復(fù)韻母，4個整體認(rèn)讀音節(jié)。
4、背誦《登鸛鵲樓》
學(xué)法與習(xí)慣
學(xué)習(xí)在恰當(dāng)?shù)臅r候利用拼音認(rèn)字。
學(xué)習(xí)方式
教師領(lǐng)讀自己認(rèn)讀小組做游戲小組比賽
教學(xué)資源
開發(fā)教師拼音卡片《登鸛雀樓》課件課件（拼音練習(xí)）
學(xué)生生字卡片
游戲設(shè)計找朋友：兩人一組，一個拿聲母卡片，一個拿韻母卡片，兩人同時出卡片，然后拼讀。找鄰居：東西南北卡片找位置表演讀：《登鸛雀樓》一文做動作表演。
實踐活動把學(xué)生領(lǐng)到操場，分別面向東南西北指認(rèn)方向。
教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識與調(diào)整
第一課時
補充音節(jié)：
pan dan kan men
fen bin nin gun kun
hun qun xun zan cen
zhun chun shun kuan
huan duan quan xuan zuan
第二課時
補充音節(jié):
gang dong kong ting
ning ling neng leng
chuang shuang zhuang
xiong qiong
第一課時內(nèi)容調(diào)整：將后面《小小的船》打在屏幕上，讓學(xué)生拼讀相關(guān)的字。
課堂評價對拼讀音節(jié)熟練的同學(xué)大家夸夸他，對主動練習(xí)拼讀音節(jié)的同學(xué)大家學(xué)學(xué)他�！础吹躯X雀樓〉〉一文背誦熟練并能帶動作表演讀的獎給小笑臉。對要求認(rèn)讀的二類字能熟讀下來的給拇指鼓勵。
綜合性學(xué)習(xí)40頁練習(xí)題中連一連，再涂色一題，將拼音學(xué)習(xí)與繪畫結(jié)合起來。〈〈登鸛雀樓〉〉一文表演朗讀，將語文學(xué)習(xí)與舞蹈結(jié)合起來。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程
第一課時
一、音樂律動導(dǎo)入新課。
二、復(fù)習(xí)六個單韻母和聲母n
出示卡片：學(xué)生認(rèn)讀（注意嘴型）
三、認(rèn)識復(fù)韻母aneninunvn
師：老師告訴你們一個好消息，有個聲母小朋友要來這兒找朋友玩，你們歡迎嗎？
1、一個同學(xué)戴頭飾蹦蹦跳跳地過來了。找到了位上帶單韻母a頭飾的小朋友，他們倆站到一起，老師說，單韻母a和聲母n成為好朋友，他們倆組成了新的復(fù)韻母an，出示an。跟老師認(rèn)讀，注意觀察老師的口型和發(fā)出的聲音。出示圖片（天安門），說說是什么地方，認(rèn)識并進一步認(rèn)讀an。，發(fā)音時注意強調(diào)前鼻音。學(xué)生個人讀，小組讀，集體讀。
2、用以上方法分別學(xué)習(xí)復(fù)韻母eninunvn
3、比較五個復(fù)韻母aneninunvn五個復(fù)韻母哪兒長得一樣？
四、做游戲：找朋友
五、出示帶調(diào)復(fù)韻母卡片：指讀做火車讀
六、練習(xí)拼讀補充音節(jié)和《小小的船》有關(guān)音節(jié)。出示課件。
板書
an en in un vn ban renl
in cun jun kun hun qun
xun zan cen zhun chun
shun kuan huan duan
quan xuan zuan
第二課時
一、復(fù)習(xí)五個復(fù)韻母，拼讀與五個復(fù)韻母有關(guān)的音節(jié)
二、聯(lián)系插圖，學(xué)習(xí)angengingong
1、出示圖片：讀水缸發(fā)ang，讓學(xué)生注意老師的嘴型和聲音。
板書Ang，說說是由哪三個字母組成的？誰來試試ang的發(fā)音？教師糾正讀音并示范。板書an，注意二者的區(qū)分。
2、拼讀音節(jié):長zh-ang-zhang上sh-ang-shang
3、聯(lián)系圖片內(nèi)容試著發(fā)engingong的音電燈——eng雄鷹——ing巨龍——ong
4、拼讀游戲：找朋友兩名同學(xué)戴頭飾：一個戴聲母一個戴韻母同學(xué)們快速拼讀
三、拼讀練習(xí)：
山—shan上—shang跟—gen更—geng心—xin性—xing紅—hong
四、指導(dǎo)三拼音節(jié)的讀法chuankuangguangxionghuang五、指導(dǎo)書寫六、畫一畫，連一連練習(xí)題40頁連一連，再涂色。
第三課時
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的六個韻母電腦依次出現(xiàn)放大的韻母，學(xué)生搶讀。
二、比一比，記一記an-angen-engin-ingun-vn
三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yingyuan
四、拼讀音節(jié)練習(xí)拼讀37頁音節(jié)，先自讀，然后小組讀，集體讀，做火車讀。然后出示音節(jié)，學(xué)生根據(jù)圖片認(rèn)讀音節(jié)。告訴學(xué)生er是一22
五、拼讀音節(jié)37頁第二頁拼讀音節(jié)，自練、小組讀、個人讀、集體讀六、連一連，再涂色
七、復(fù)習(xí)書寫復(fù)韻母
第四課時（登鸛雀樓）
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母出示卡片，學(xué)生搶答
二、導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡學(xué)古詩嗎？今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩《登鸛雀樓》。
三、學(xué)生借助音節(jié)自讀課文在拼讀的過程當(dāng)中遇到困難小組互相幫助。并把不會拼讀的畫出來。
三、教師范讀，學(xué)生指讀。
四、電腦出示下列字，學(xué)生拼讀：黃入海流千更層樓
五、學(xué)生練讀古詩，注意節(jié)奏和韻味。個人練、小組練、集體讀、小組競賽。
六、表演背誦。
七、這首詩說，要想看到更遠(yuǎn)的地方，就要再登上一層樓。你能說說，你都站在哪些高高的地方，都看到哪些很遠(yuǎn)的景物了嗎？
八、表演背誦先個人準(zhǔn)備，再小組進行，最后指名全班進行。
九、指導(dǎo)書寫生字。
1、以“山”為例，學(xué)習(xí)筆畫——豎折。
2、以“日”為例學(xué)習(xí)新的筆順�！跋壤镱^后封口”。
3、學(xué)生自己討論“目”的筆順。
教學(xué)札記教后記：
怎樣區(qū)分“an-ang”“en-eng”“in-ing”un-vn”在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對韻母“an”和“ang”以及”en”和“eng”’un-vn”容易混淆，我首先從這兩組韻母的發(fā)音入手進行區(qū)別，讓學(xué)生注意老師的嘴型，舌尖的位置，并編成順口溜。舌尖靠前，anenin，舌尖靠后angenging。學(xué)生很快掌握了要領(lǐng)，發(fā)音準(zhǔn)確而且記得牢固。
教后記：
表演《登鸛雀樓》一詩中，學(xué)生在背誦的過程當(dāng)中，我讓學(xué)生編做動作邊背，這樣學(xué)生既理解了詩的意思，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)詩興趣，取得了很好的教學(xué)效果。
精彩問答在讓學(xué)生體會“欲窮千里目，更上一層樓”的礦遠(yuǎn)時，我問學(xué)生：“你都站在哪些最高處，看到了哪些景象？”生：老師，我站在奶奶家的平臺上，看到了奶奶全村的景。生：我站在姥姥村的大山上，看到了奶奶村和鄰村的景。生：我站在隅家河山頂，看到了牟平區(qū)的全景。
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