風來了美術教學教案

　　教學目標：

　　1、通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征

　　2、在輕松的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現(xiàn)自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現(xiàn)風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透

　　3、培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力

　　教學過程：

　　一：找風：

　　1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？

　　2、你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見嗎？

　�。ㄗ寣W生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主題，加強學生的好奇心，通過活動來讓更多的學生來參與課堂的學習中）

　　3、風是怎么樣形成的？

　　4、你能用“風”來組詞嗎？

　　5、揭題：風來了

　　二：看風

　　1、剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？

　　2、請學生來觀看《龍卷風》片段

　　你覺得龍卷風象什么？

　　3、欣賞和評說風的其他的資料

　　4、風來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？

　　房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）

　　5、由于風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風呢？

　　三：畫風

　　1、風給我們是怎么樣的感覺呢？

　　微風------舒服

　　狂風------怕

　　龍卷風-----緊張、恐懼

　　……………………

　　（用各種線條來表現(xiàn)風的特征）

　　2、用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？

　　3、怎么樣才能表現(xiàn)出風的感覺？

　　旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來

　　風車裝動………（在畫面上如何表現(xiàn)風，加強風的表現(xiàn)形式）

　　4、學生作業(yè)并展示

　　四：說風（從多個角度來了解風，進入語言思維的訓練）

　　1、欣賞風造成的慘境圖片，加強意境的作用

　　2、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風”，你知道這話是什么意思嗎？

　　3、你還能夠說幾個關于風的成語嗎？也可以是歇后語。

　　4、就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風

　　生活在沙漠中的人們最害怕的是風

　　春天的小草最希望得到春風的吹拂，盼望自己的長大

　　冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風吹來

　　我想對你說………………

　　教師說：并請理解意思，以升華美術內(nèi)容的主題

　　風來了，竹子的枝干被風吹彎；

　　風走了，竹子又站得直直的，

　　好象風沒來過一樣。

　　竹子不因被風吹過，就永遠直不起腰來；

　　同樣的，心胸寬大的人，

　　不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風巨浪；

　　風雨過后，我們依舊大步向前走

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