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蒲公英的種子語(yǔ)文教學(xué)教案（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的蒲公英的種子語(yǔ)文教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蒲公英的種子語(yǔ)文教學(xué)教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。全詩(shī)只有三句，句句押韻，它以的口吻娓娓道來(lái)，親切自然，學(xué)生喜歡誦讀。根據(jù)教材這一特點(diǎn)，本課教學(xué)應(yīng)加大讀的分量，童聲范讀、教師指導(dǎo)讀、自由讀、指名讀、有選擇的讀、齊讀……力求在不同形式的讀中體會(huì)小詩(shī)的意境，感悟語(yǔ)言文字的優(yōu)美，激發(fā)孩子表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望。
在日常生活中，學(xué)生可能并不熟悉蒲公英，同時(shí)，針對(duì)低年級(jí)兒童的年齡特征與認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)時(shí)運(yùn)用CAI創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)好奇心與學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與教學(xué)過(guò)程，提高教與學(xué)的效率。
想象力是智力的重要因素，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識(shí)進(jìn)化的.源泉。要提高學(xué)生理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也離不開(kāi)想象。想象越豐富，對(duì)課文的理解就越深刻，表達(dá)就越具體生動(dòng)。小詩(shī)最末一句飛呀，飛呀，飛到哪兒，哪兒就是我的家，飛到哪兒去呢？這很能激起孩子的好奇心，教師可以讓他們暢所欲言，自由馳騁在想象的空間，努力促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能有感情地朗讀、背誦小詩(shī)，初步了解有關(guān)蒲公英的常識(shí)，感受大自然的奧妙；
2.會(huì)認(rèn)讀蒲公英、種子、微風(fēng)、毛茸茸、飛這五個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)種、毛、呀這三個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
看圖這是什么？（學(xué)生猜測(cè)）
二、初步感知
1.聽(tīng)童聲范讀
回答：我是什么？我是怎么樣的？
2.順勢(shì)學(xué)習(xí)小詩(shī)第一句（我是，有一朵毛茸茸的小花）。
正音：蒲公英、種子、毛茸茸。
3引讀第二句
看看種子的媽媽--蒲公英。
三、反復(fù)誦讀課文
1.童聲范讀，學(xué)生看書(shū)仔細(xì)聽(tīng)。
2.再聽(tīng)一遍范讀，學(xué)生可跟讀。
3.指名讀，其他學(xué)生對(duì)嘴形。
4.與小伙伴一起讀。
5.認(rèn)讀字詞
（1）種子、毛茸茸、微風(fēng)、輕輕、家、離開(kāi)、哪兒、就是
�。�2）種、毛、呀
�。�3）蒲公英、種子、微風(fēng)、毛茸茸、飛
做動(dòng)作理解微風(fēng)的意思。
想象：如果你是，這時(shí)你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
四、欣賞圖景
1.看看蒲公英飛的樣子（課件）
2.觀看錄像《蒲公英飛舞》，教師配介紹。（帶有極輕的傘狀的羽毛，可以乘風(fēng)飛行。每到秋天，漫山遍野的成熟的像雪片一樣飛舞……）
3.質(zhì)疑問(wèn)難
小朋友，你們有沒(méi)有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)蒲公英媽媽和？
4.自由想象蒲公英飛到哪兒去了？
�。ㄗ寣W(xué)生發(fā)揮想象，暢所欲言。）
五、朗讀指導(dǎo)
1.自由讀喜歡的部分。
2.指名讀。
3.評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。
4.配上圖景讀、齊讀、背誦。
六、寫字指導(dǎo)
1.認(rèn)字。
2.范寫。
3.書(shū)空。
4.練寫。
5.講評(píng)、作業(yè)展覽。
蒲公英的種子語(yǔ)文教學(xué)教案 2
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解課文內(nèi)容，知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、會(huì)認(rèn)14個(gè)字。自主積累詞匯。
3、能夠有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、識(shí)字。
2、知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
識(shí)字卡片，幻燈片，植物傳播種子的資料。
五、教學(xué)過(guò)程
1、出示課題，引發(fā)質(zhì)疑。
讀了課題之后你想知道什么？
2、初讀課文，掌握生字讀音，了解課文內(nèi)容，初步解疑。
(1)自由輕聲讀課文，想
想你知道了什么。
(2)全班交流，相互解疑。
(3)檢查生字認(rèn)讀情況。
出示生字卡片。重點(diǎn)注意蒲、莢這兩個(gè)字的讀音。
(4)同桌互讀課文，檢查讀音。
(5)自由輕聲讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。你還有什么不懂的問(wèn)題提出來(lái)。
3、細(xì)讀課文，感悟“小傘兵”情感變化，了解植物傳播種子的方法。
(1)自由輕聲讀，思考：小傘兵在找家的過(guò)程中心情是怎樣變化的，你是從哪感受到的？
(2)在學(xué)生交流過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)感悟。
第二自然自然段，體會(huì)小傘兵害怕、惶恐的心情。
第三、四自然段感受小傘兵放松的心情。
第五、六自然段感受小傘兵高興的心情。
指名有感情地朗讀課文。
說(shuō)說(shuō)蒲公英是怎樣傳播種子的。
4、擴(kuò)展延伸。
你還知道哪些植物傳播種子的方法。
板書(shū)設(shè)計(jì)
3、蒲公英的'種子
吹上了天、害怕
小傘兵、飛呀飛、放松
躺在地上、高興
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固課文內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。
3、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
二、教學(xué)重點(diǎn)
寫好每個(gè)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握字形，把字寫美觀。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片，幻燈片。
五、教學(xué)過(guò)程
1、自主選擇喜歡地段落背誦。
2、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字，自主記憶字形。
抽取卡片檢查。說(shuō)說(shuō)自己是如何記住這些字的。
口頭組詞。
讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
鞏固認(rèn)讀。
指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫。
讀帖觀察、總結(jié)規(guī)律、練習(xí)書(shū)寫。
練習(xí)書(shū)寫時(shí)強(qiáng)調(diào)一寫二看三對(duì)照。
4、在聽(tīng)寫本上聽(tīng)寫這8個(gè)生字
蒲公英的種子語(yǔ)文教學(xué)教案 3
教材分析：
這是一首富有童趣的兒童詩(shī)。全詩(shī)只有三句，句句押韻。并以蒲公英的種子的口吻娓娓道來(lái)，親切自然，孩子應(yīng)該比較喜歡讀。尾句寫到蒲公英的種子“飛呀，飛呀，飛到哪兒，哪兒就是我的家�！逼压⒌姆N子會(huì)在哪兒安家落戶呢?這很能激發(fā)孩子的好奇心，引起他們的思考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)有感情地朗讀、背誦小詩(shī)，初步感受大自然中植物的奧妙。
2、會(huì)認(rèn)讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風(fēng)、飛”這五個(gè)詞語(yǔ)。
3、學(xué)會(huì)2個(gè)生字。(還有2個(gè)留到第二課時(shí))
教學(xué)用具：
課件、實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、走進(jìn)自然，揭示課題
1、課件演示各種植物的種子：椰子、榆樹(shù)、楓樹(shù)、蒼耳、噴瓜、鳳仙花、紫藤的`夾果等。(教師邊操作邊介紹，學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)。)學(xué)習(xí)“種子”一詞(1 分鐘)
2、畫(huà)面定格：出現(xiàn)蒲公英，同時(shí)播放第一句詩(shī)的錄音：“我是蒲公英的種子，有一朵毛茸茸的小花�！�
學(xué)習(xí)“蒲公英”一詞。
揭題，讀題。
二、背詩(shī)句，悟詩(shī)情
1、學(xué)生反復(fù)練說(shuō)第一句詩(shī)，直到會(huì)背誦。
學(xué)習(xí)“毛茸茸”一詞。
看、摸、猜、說(shuō)：毛茸茸的( )( )毛茸茸的
再一起說(shuō)第一句詩(shī)。
2、背第二句詩(shī)：
播放錄音：第二句詩(shī)“微風(fēng)輕輕一吹，我離開(kāi)了親愛(ài)的媽媽�！�
學(xué)生說(shuō)詩(shī)句。
學(xué)生吹。理解“微風(fēng)”一詞
一起背誦一二兩句。
3、背誦第三句詩(shī)
播放錄像“飛呀”
學(xué)生在座位上飛，說(shuō)。
指學(xué)生飛，說(shuō)。
問(wèn)：美麗的小蒲公英，你飛到哪兒了?
學(xué)生說(shuō)：“飛呀飛呀，我飛到( )，( )就是我的家。
4、背誦整首詩(shī)
三、讀讀詩(shī)，認(rèn)認(rèn)詞
1、翻開(kāi)書(shū)，讀一讀
自己讀，標(biāo)上行號(hào)。
同桌互查，給同桌打個(gè)小五星。
看大屏幕讀，聽(tīng)行號(hào)讀。
2、認(rèn)一認(rèn)詞
聽(tīng)編號(hào)認(rèn)詞
開(kāi)小飛機(jī)認(rèn)詞。
四、寫一寫
公、種(讓學(xué)生展示)事先要會(huì)用實(shí)物投影。
五、拓展錄像
《植物的種子》
六、延伸作業(yè)
給別的種子也寫一首美麗的詩(shī)。
蒲公英的種子語(yǔ)文教學(xué)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí) “蒲、英” 等生字，會(huì)寫 “公、原” 等字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
了解蒲公英種子的特點(diǎn)及傳播方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握蒲公英種子的特點(diǎn)及傳播方式。
難點(diǎn)：體會(huì)蒲公英種子對(duì)媽媽的愛(ài)。
三、教學(xué)方法
講授法：講解課文生字、詞及重點(diǎn)語(yǔ)句。
討論法：組織學(xué)生討論蒲公英種子的特點(diǎn)和傳播方式。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受蒲公英種子的成長(zhǎng)過(guò)程。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
播放一段蒲公英的視頻，讓學(xué)生觀察蒲公英的樣子。
提問(wèn)：蒲公英的種子是怎樣傳播的呢？引出課題。
（二）初讀課文
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。
教師講解生字、詞。
蒲：一種草本植物，可入藥。
英：花、果實(shí)的美稱。
絨：柔軟細(xì)小的毛。
球：圓形的`物體。
降：落下。
飄：隨風(fēng)搖動(dòng)。
囑咐：告訴對(duì)方該怎么做。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、斷句。
�。ㄈ┚x課文
默讀課文，思考：蒲公英種子離開(kāi)媽媽后是怎樣生活的？
學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。
“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃�！� 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把蒲公英種子比作降落傘。
“只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)�！� 這句話說(shuō)明蒲公英種子靠風(fēng)傳播。
“他們?cè)谒{(lán)天下飄呀飄，飄到了遙遠(yuǎn)的地方�！� 這句話體現(xiàn)了蒲公英種子對(duì)媽媽的不舍。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)蒲公英種子對(duì)媽媽的愛(ài)。
�。ㄋ模┩卣寡由�
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些植物種子的傳播方式。
開(kāi)展 “蒲公英種子傳播” 的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)蒲公英種子的傳播過(guò)程。
（五）課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蒲公英種子的特點(diǎn)及傳播方式。
鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索大自然的奧秘。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)蒲公英種子的特點(diǎn)及傳播方式有了一定的了解。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)自然，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀水平。
蒲公英的種子語(yǔ)文教學(xué)教案 5
一、激情創(chuàng)境，看圖導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一種美麗的植物，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？出示圖片生回答，師相機(jī)（板書(shū)：蒲公英）認(rèn)識(shí)生字“公”“英”給它注上拼音。
2、師：同學(xué)們，在生活中你見(jiàn)過(guò)它嗎？蒲公英是一種什么樣的植物呢？下面老師來(lái)給同學(xué)們介紹一下蒲公英。師介紹，邊介紹邊出示三種不同的圖片
�。ㄆ压⒃谖覀儺�(dāng)?shù)厮追Q婆婆丁，又叫“黃花地丁”，是多年生的草本植物。它的葉片很多，葉片的邊緣有大的鋸齒，全株含白色乳汁。如果你把它的葉片或花軸折斷就會(huì)出現(xiàn)白色的乳汁。春天來(lái)了，他的葉叢間會(huì)生出花軸，頂上開(kāi)花，花為黃色，果實(shí)成熟后形似白色絨球，隨風(fēng)吹散，飛遍各地。蒲公英全很高的藥用價(jià)值，能清熱解毒，利尿通淋的功效。同時(shí)他也可以食用，做出美味的佳肴呢。
3、蒲公英媽媽的的寶寶成熟了，這些寶寶是蒲公英的種子。（板書(shū)“的種子”）小朋友們你們想不想知道蒲公英媽媽的.寶寶去了哪里了？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課.（板書(shū)3）生齊讀課題。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1、師：現(xiàn)在我們趕快打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)看第3課。
2、師范讀課文。生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音
3、自由讀文
要求:①對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，不會(huì)的字多讀幾遍。
�、跇�(biāo)出自然段序號(hào)。
�、蹖�(duì)照生字表圈畫(huà)出本課的會(huì)認(rèn)字，并讀一讀。
同學(xué)們剛才讀書(shū)讀得可真認(rèn)真，也完成了讀書(shū)要求，你們做得真棒。
你們把字寶寶都找到了嗎？下面同學(xué)們來(lái)看一看你們找到的字寶寶和老師找到的一樣嗎？（大屏幕出示課文）
三、隨文識(shí)字
1、學(xué)習(xí)第一自然段
（1）師：下面找同學(xué)來(lái)讀課文的第一自然段，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，從這一段中你知道了什么？
生匯報(bào)。預(yù)設(shè)1、蒲公英的種子什么樣？板書(shū)“毛茸茸”
想一想在生活中什么事物是“毛茸茸”的呀�。ǔ鍪緢D片）
�。�2）師：蒲公英媽媽的孩子可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）你喜歡它們嗎？蒲公英媽媽也非常愛(ài)她的寶寶，蒲公英媽媽稱她的孩子什么呢？（小傘兵）板書(shū)：小傘兵
它的孩子叫小傘兵認(rèn)讀生字“傘”“兵”
多么可愛(ài)的小傘兵呀！讓我們來(lái)看看他們！（出示課件）
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，抓住“毛茸茸”、“可愛(ài)極了”、“小傘兵”處要讀得親切，讀出蒲公英孩子的可愛(ài)
2、學(xué)習(xí)課文第二自然段
�。�1）微風(fēng)輕輕吹過(guò)，可愛(ài)的小傘兵它們?cè)谧鍪裁茨�？它們又是怎樣離開(kāi)蒲公英媽媽的懷抱的呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)看課文的第二自然段。
找一名學(xué)生讀。
�。�2）師：微風(fēng)輕輕吹過(guò)，可愛(ài)的小傘兵它們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
生匯報(bào)：小傘兵在媽媽的懷抱里輕輕搖晃著。你能帶著動(dòng)作讀一讀這句話嗎？
出示生字“懷”“晃”用好辦法識(shí)記
�。�3）多么幸福的小傘兵呀！他們是怎樣離開(kāi)媽媽的懷抱的呢？
生：一陣大風(fēng)吹來(lái)，把小傘兵吹上了天。
那么它們當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢？（害怕、擔(dān)心）
適時(shí)出示生字“嚇”“壞”學(xué)生做動(dòng)作。
出示“救”識(shí)記。學(xué)生有感情的朗讀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。分角色朗讀。要讀出小傘兵的擔(dān)心、害怕，媽媽的親切、鼓勵(lì)）
4、學(xué)習(xí)第3自然段
過(guò)渡：小傘兵心驚膽戰(zhàn)的離開(kāi)了媽媽，當(dāng)他聽(tīng)到媽媽的話后，心里有了一絲安慰。它們飛呀飛，經(jīng)歷了一段難忘的旅程。那么在這段旅程中他看到了什么？同學(xué)們自讀3、4自然段。
生匯報(bào)：松子鉆進(jìn)了泥土學(xué)習(xí)生字“松”“鉆”
板書(shū)：松子掉鉆
指導(dǎo)朗讀
師：那么松子鉆進(jìn)泥土干什么呢？
5、學(xué)習(xí)第四自然段
師：小傘兵看到松子寶寶也離開(kāi)了媽媽，鉆進(jìn)了泥土，心里有了一些放松。小傘兵繼續(xù)飛呀飛，他又看到了什么？
黃豆寶寶是怎樣離開(kāi)媽媽的呢？帶動(dòng)作理解“蹦”
板書(shū)：黃豆蹦掉鉆
指導(dǎo)朗讀
黃豆寶寶離開(kāi)媽媽去哪里了呢？（鉆進(jìn)泥土，生根發(fā)芽）
小傘兵飛呀飛，在這兩個(gè)自然段中兩次出現(xiàn)，說(shuō)明了什么？（小傘兵飛了好遠(yuǎn)的路去了很多地方）怎么讀呢？
過(guò)渡：小傘兵在這段旅程中看到，種子的傳播真神奇。松子寶寶告別了大松樹(shù)媽媽，掉到地上，鉆進(jìn)泥土里，不久一棵小松樹(shù)就會(huì)破土而出。黃豆寶寶從媽媽的懷抱中蹦出來(lái)，掉到地上，也鉆進(jìn)泥土里，不久一棵新的植物黃豆苗就會(huì)誕生。此時(shí)小傘兵心里又有了一些放松，小傘兵將繼續(xù)開(kāi)始他的旅程，下面就讓我們一起去旅行吧！
6、律動(dòng)
四、鞏固練習(xí)。
今天我們認(rèn)識(shí)了，這么多的生字寶寶，你們還記得它們嗎？看看你們誰(shuí)記得又準(zhǔn)又快。（大屏幕出示生字和詞語(yǔ)）
五、指導(dǎo)書(shū)寫
公兵抱
六、總結(jié)
小傘兵們繼續(xù)著他們的旅行，它會(huì)在哪安家呢？他會(huì)成為一棵小小的蒲公英嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
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