讓文件更安全教學(xué)教案

　　內(nèi)容摘要：

　　本節(jié)課采用基于網(wǎng)絡(luò)的拋錨式教學(xué)策略，讓學(xué)生運用已有知識，有機結(jié)合關(guān)于電子文件安全的各種操作，通過情境確定需要解決的問題，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，情景與任務(wù)驅(qū)動相融合，使學(xué)生變“被動學(xué)習(xí)”為“主動愉快的學(xué)習(xí)”，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。教師主要擔(dān)任促進和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的角色，并以發(fā)展性的評價促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與能力的發(fā)展。

　　本課特色:

　　（1）本節(jié)課主要采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的以問題為中心的任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，以學(xué)為主（教師引導(dǎo)、幫助），重視過程，強調(diào)環(huán)境，體現(xiàn)動態(tài)設(shè)計，學(xué)習(xí)任務(wù)也是個體化、個性化的設(shè)計，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　�。�2）情景設(shè)計一環(huán)扣一環(huán)，與教學(xué)主題巧妙結(jié)合。本節(jié)課講述2位主人公：小紅和小東的問題。

　　由情景一：小紅不開心（引起注意）

　　──到情景二：知道小紅的日記被同班的小東同學(xué)偷看（進行角色）

　　──到情景三：小紅遇到難題：如何保護電子日記呢？（設(shè)下疑問）；

　　──到學(xué)生們親自動手為小紅解決問題，巧妙地讓學(xué)生帶著助人為樂的精神學(xué)習(xí)進入學(xué)習(xí)：如何保護文件的技術(shù)。（自主學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)）

　　──在技術(shù)問題解決以后，老師又不失時機地拋出情景四：小紅還有兩篇日記，分別是關(guān)于小東故意刪除了小紅的作業(yè)和小東偷用了小紅的電子信箱密碼，并打開小紅的電子信箱的故事。讓學(xué)生們展開熱烈的討論，使教師和每位學(xué)生的思維與智慧被整個班集體共享。（批判性學(xué)習(xí)）

　　──到學(xué)生評價，包括小組長評價上機效果，網(wǎng)上自我測評基礎(chǔ)知識和小組互評協(xié)作學(xué)習(xí)效果。（發(fā)展性學(xué)習(xí)）

　　──到歸納總結(jié)，回應(yīng)本節(jié)課主題（繼承性學(xué)習(xí)）

　　──課外擴展，采用任務(wù)式，進一步加深對信息安全的了解，能發(fā)表一些自己的想法。（繼承性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)）

　　在這些情境中，通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生不斷（外化）觀念性的知識，（內(nèi)化）操作性知識，（結(jié)合）系統(tǒng)化知識。

　　教學(xué)資源說明：

　　教學(xué)中除教學(xué)拓展中的flash動畫是引自“showgood網(wǎng)站外”，其余的教學(xué)資源均為原創(chuàng)。

　　一、教材分析

　　本章節(jié)采用教育部中小學(xué)信息技術(shù)教育實驗區(qū)順德教研室編寫的實驗教材（七年級《信息技術(shù)》）第二單元第八課《讓文件更安全》。在此之前是關(guān)于計算機的基本操作的內(nèi)容。

　　二、學(xué)生情況

　　通過前面知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本具備基于網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)建電子文檔等基本技能。學(xué)生采用分組協(xié)作，以四人一個小組，設(shè)一名小組長。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能目標(biāo)

　　·了解電子文件安全的重要性。

　　·掌握保護電子文件的方法。

　　2、過程與方法

　　·學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以問題為中心任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式，通過教師引導(dǎo)，進行自主式學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　·建立維護電子信息安全的意識。

　　·通過討論和評價情景中人物的行為，樹立自覺遵守合理使用網(wǎng)絡(luò)信息的情感。

　　·培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，尊重他人的情感。

　　四、教學(xué)重難點

　　·教學(xué)重點：保護電子文件的方法。

　　· 教學(xué)難點：如何給電子文件加密、隱藏。

　　五、教學(xué)方法

　　本節(jié)課采用基于網(wǎng)絡(luò)的拋錨式教學(xué)策略，讓學(xué)生運用已有知識，有機結(jié)合關(guān)于電子文件安全的各種操作，通過情境確定需要解決的問題，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，情景與任務(wù)驅(qū)動相融合，使學(xué)生變“被動學(xué)習(xí)”為“主動愉快的學(xué)習(xí)”，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。教師主要擔(dān)任促進和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的角色，并以發(fā)展性的評價促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與能力的發(fā)展。

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