識字教學(xué)設(shè)計(jì)教案
識字教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、會認(rèn)“棋、彈”等１１個生字。會寫“胡、戲”等８個字。
２、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。
�。�、留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、物投影儀。
２、展示校園生活的課件。
�。场⑤p音樂磁帶。
�。�、生字、詞語卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、看圖引入
�。�、展示學(xué)校生活的圖片（可做成課件），學(xué)生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。
２、說說自己的學(xué)校生活，以及對學(xué)校生活的感受。
二、學(xué)習(xí)生字
�。�、借助圖畫讀本課詞語，畫出要求認(rèn)識的生字。
２、借助拼音讀準(zhǔn)字音。同學(xué)互讀互聽，相互正音。
�。场⒊鍪旧挚ㄆ瑱z查生字的讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“�！�。
４、搶答游戲：下面的字你會認(rèn)了嗎？（出示沒有拼音的生字卡片）
�。�、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上咱由交流識字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識字方法。如，“戲”字用“加一加”的方法或者熟字“雞”換偏旁的方法來識記。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。
三、看圖讀詞
�。�、小組合作學(xué)習(xí)，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。（難點(diǎn)：“觀天氣”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，知道一個女孩在做記錄，一個男孩在觀察百葉箱中的溫度表。）
�。�、哪些詞語是圖中沒有的？找出來讀一讀。
�。�、再次練讀詞語，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。
四、指導(dǎo)書寫
本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生練寫“胡、戲、棋、鋼”四個字。
１、學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。
２、教師范寫，學(xué)生臨寫。
胡：左高右低，左右寬窄基本相等。
戲：左窄右寬，左短右長；“又”的捺變點(diǎn)。
棋：左邊的木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“其”，中間是兩橫。
鋼：金字旁的豎鉤起筆不要超過第二橫。
�。场⒂脤�(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，評議。
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞
�。�、自己讀詞語，如有不認(rèn)識的字，向同學(xué)請教。
２、指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。
�。�、同桌互相讀生字，互相檢查。
�。�、用生字卡片檢查認(rèn)讀生字情況，開火車讀。
二、誦讀詞語
�。�、老師配樂范讀。
�。病W(xué)生評說老師的范讀：
老師提示：
�、乓呑x邊想像，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。
�、埔x出詞語的韻律。
３、學(xué)生有滋有味地練讀詞語：
指名學(xué)生讀第一行詞語，相機(jī)評議，最后齊讀。
主讀后面三行詞語。
⑴學(xué)生自由讀后三行，結(jié)合圖畫，邊讀邊做動作邊體會。
�、浦该x。喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可以提問：你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語？為什么要這樣讀？鼓勵學(xué)生個性化的思維和語言。
⑶男女生比賽讀。
�。础⒅笇�(dǎo)書寫“觀、彈、琴、養(yǎng)”：
�、艑W(xué)生觀察范字，描紅。
⑵教師范寫，學(xué)生臨寫。
重點(diǎn)提示：
觀：左窄右寬，左短右長，左邊“又”字捺變點(diǎn)，右邊“見”字的撇不宜長，豎彎鉤要舒展。彈：左窄右寬，左右長短基本相等。
琴：上邊的兩個“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。
養(yǎng)：中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個“王”，下面寫成“介”。
�、菍W(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴互相欣賞別人寫的字，提出改進(jìn)建議。
三、讀讀說說
學(xué)生先讀一讀課后的“讀讀說說”，理解題目的意思，再來個“生字開花”。比一比看誰說得多，說得多，從中理解字的意思并積累詞語。
四、拓展活動
學(xué)校還有哪些有趣的活動？把自己知道的說給同學(xué)聽。
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