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《數字與信息》教學教案設計
教學內容：教科書第32～35頁。
教學要求：
讓學生在觀察、交流和調查活動中了解數字信息在日常生活中的廣泛應用，體會它們的實際價值，感受數字編碼的思想和方法，發(fā)展實踐能力。
教學準備：課前對有關數字信息進行調查，主要有：
1、常用的一些特殊電話號碼及其作用。
2、學校和家庭居住地的郵政編碼及其含義，以及為什么寄信時要填寫郵政編碼。
3、家庭成員的出生日期和身份證號碼。
4、自己學籍卡上的學籍號的編排規(guī)律。
教學重、難點：關注學生在參與探索活動中的情感體驗。
教學過程：
一、完成說一說
1、下面各是什么電話號碼？在小組里說一說。
110報警 112故障申告
114本地電話號碼查詢 117報時
119火警 120救護
121天氣預報 122交通事故報警
12315消費者投訴熱線
2、你還知道哪些電話號碼？
3、這些用數字組成的電話號碼給我們帶來了哪些方便？
4、你能說說自己和同學在班級里的編號嗎？
指出：在生活中，我們常常見到一些用數字編成的號碼，這些號碼都表達一定的信息。
5、你知道有些編號的開頭為什么是0嗎？
二、看一看
1、分析郵政編碼214206中所蘊含的信息，引導學生了解郵政編碼的結構和每一部分數字所代表的信息。
2、交流學校和家庭居住地的郵政編碼，以及為什么寄郵件時要填寫郵政編碼。
三、比一比
1、小組里交流自己家庭成員的出生日期和身份證號碼。
2、討論：
⑴你能從身份證號碼中看出一個人的出生日期嗎？
⑵不同的身份證號碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？
⑶你還有什么發(fā)現(xiàn)？
�、饶阒郎矸葑C上的數字編碼有哪些用處嗎？
3、你還見過哪些用數字編碼表達信息的例子？用數字編碼表達信息有什么好處？
四、做一做
活動一：（第1題）
⑴說一說房間的編號中必須包含哪些信息，分別需要用幾個數字來表達？
⑵在小組里說說自己準備怎樣為房間編號，并按自己的思考試著編一編。
�、墙M織交流。
活動二：（第2題）
�、耪f一說自己的學籍號。
�、票容^，明確學籍號所包含的信息及其編碼規(guī)則。
�、前此l(fā)現(xiàn)的編碼規(guī)則為一年級的200名新生編號。
活動三：（第3題）
�、抛x題，并根據右邊的圖說一說每個字母表示的意思。
⑵讓學生以學校為中心，用編碼表示自己家在學校的什么位置。
�、墙M織交流。
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