晏子的教學(xué)設(shè)計教案

時間：2022-10-08 01:25:53 教案我要投稿

晏子的教學(xué)設(shè)計教案

　　一、激趣導(dǎo)入，了解晏子

晏子的教學(xué)設(shè)計教案

　　1、故事引入：

　　有這樣一個故事：曾經(jīng)有一個美國記者問周恩來總理：“我們美國人總愛仰著頭走路，你們中國人為什么總是低著頭走路?”周恩來略加思索后回答：“走下坡路的人，總是仰著頭走路，走上坡路的人自然是低著頭走路了�！边@個記者聽后，倍感羞愧。

　　其實(shí)，在我國幾千年的歷史長河中，有許多政治家、外交家在維護(hù)國家尊嚴(yán)的關(guān)鍵時刻，表現(xiàn)出了超人的智慧，同時也表現(xiàn)出他們敢于斗爭和善于斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。春秋戰(zhàn)國時期的晏子正是這樣的一位政治家和外交家。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和他相關(guān)的課文。

　　2、釋題質(zhì)疑：

　　齊讀題目──《晏子使楚》。

　　3、簡介晏子：

　　課前我讓大家收集了有關(guān)晏子的資料，誰能簡單介紹一下晏子呢?

　　二、初讀感知，走近晏子

　　1、檢查預(yù)習(xí)：

　　梁老師先檢查一下同學(xué)們學(xué)習(xí)生字詞的情況出示投影：生字詞。

　　2、明確目標(biāo)：

　　我們這次訪問的內(nèi)容就是“閱讀提示”當(dāng)中的問題，出示投影：閱讀提示請自由讀“閱讀提示”�！伴喿x提示”給我們提出了幾個問題?(1人)

　　3、初步感知：

　　請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，看看這篇課文寫了一件什么事?是按什么順序來寫的?

　　三、深入探究，研讀晏子

　　過渡：通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為晏子是一個怎樣的人?(晏子是一個能言善辯，有膽有識的人。)(1人)那我們看看晏子是怎樣用他的聰明才智與楚王展開較量的。

　　1、合作探究：

　　自學(xué)前，請你們回憶一下我們平時都運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方法理解課文內(nèi)容?

　　2、匯報交流。

　　過渡：請你們匯報一下自學(xué)結(jié)果。

　　四、發(fā)揮演技，表演晏子

　　1、師述：楚王本想侮辱晏子，以顯楚國的威風(fēng)，卻沒想到被晏子反駁的啞口無言，他眼看著斗不過晏子，心里卻十分不甘。突然，他哈哈大笑起來，見他們這班跟隨在晏子身后的小記者，便眉頭一皺，計上心來。他輕蔑地說道：“哼，齊國太無能了，是不是沒有大記者了，怎么來的盡是你們這些乳臭未干娃娃?”小記者們，面對楚王的侮辱，你們準(zhǔn)備怎樣反駁呢?

　　(生說：我……)

　　2、各位小記者，采訪任務(wù)已經(jīng)結(jié)束了，我們隨著大夫晏子回到楚國(播放馬車聲)出示投影：結(jié)束采訪齊王和人民正焦急地期待著你們報告晏子與楚王的情況，你們能把剛才楚王和晏子對話較量的精彩一幕表演給齊王看嗎?

　　(學(xué)生表演。)

　　你能用簡短的幾句話來夸夸我們晏子大夫嗎?

　　五、小結(jié)延伸，積累運(yùn)用

　　1、小結(jié)延伸：

　　此時此刻，我們學(xué)習(xí)完了整篇課文，誰能談?wù)勀愕氖斋@?

　　2、你還有哪些疑問?

　　3、積累運(yùn)用：

　　選題作業(yè)：

　　⑴ 課后找找春秋戰(zhàn)國時期的故事，可以找找有關(guān)書籍。

　�、� 自由組織表演《晏子使楚》的課本劇。