《貓》教案教學(xué)策劃

時(shí)間：2022-10-08 02:05:42 教案我要投稿

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《貓》教案教學(xué)策劃

　　【教學(xué)片段一·品味詞句】

《貓》教案教學(xué)策劃

　　師：同學(xué)們?cè)诔踝x課文時(shí)就發(fā)現(xiàn)了作者特別喜愛(ài)這只貓，讓我們舉出例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

　　生：作者在寫(xiě)貓性格古怪時(shí)，用“出去玩”“不回家”等，說(shuō)明他已經(jīng)不僅僅是把貓當(dāng)作一個(gè)小動(dòng)物，而是看作了家里的一個(gè)成員，他是多么喜愛(ài)這只貓呀。

　　生：“在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”本來(lái)是黑乎乎的貓爪印，作者卻說(shuō)是幾朵美麗的小梅花，可見(jiàn)有多喜歡它。

　　生：對(duì)于貓的叫聲，作者連用了四個(gè)詞語(yǔ)“豐富多腔”“長(zhǎng)短不同”“粗細(xì)各異”“變化多端”，簡(jiǎn)直把它寫(xiě)成歌唱家了。

　　生：在寫(xiě)貓滿(mǎn)月的時(shí)候，我覺(jué)得作者好像在寫(xiě)一個(gè)小孩子�！八念^撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭”，可見(jiàn)作者特別疼愛(ài)它。

　　生：小貓把作者養(yǎng)的花弄得枝折花落，可作者也不忍心責(zé)打它。

　　師：可以說(shuō)，全文的字里行間都充滿(mǎn)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，作者把它當(dāng)作朋友，當(dāng)作家人，當(dāng)作孩子。正是有了愛(ài)，才把貓寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。讓我們來(lái)朗讀課文，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。

　　【教學(xué)片段二·領(lǐng)悟情感】

　　師：同學(xué)們?cè)谧x書(shū)時(shí)充分感受到了老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)。那么，貓對(duì)主人有沒(méi)有感情呢?

　　生：我認(rèn)為有感情。它還跟主人撒嬌呢!

　　師：你的感覺(jué)很獨(dú)特。從哪里看出貓撒嬌的意味?

　　生：課文中寫(xiě)道：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢�！边@句中的“蹭”字，就看出了貓對(duì)主人很親。

　　師：“蹭”是摩擦的意思，為什么作者不用摩擦，而用“蹭”?

　　生：“蹭”的感覺(jué)很輕，很溫柔。

　　生：“蹭”就帶上了感情，有撒嬌的意思，還有耍賴(lài)的意思，從作者的嘴里說(shuō)出來(lái)，顯得人和貓的關(guān)系很親。

　　師：看來(lái)，一個(gè)不起眼的“蹭”字，包含的意思可不少。這一蹭，蹭出了人和貓之間的真情。人愛(ài)貓，貓親人，真是其樂(lè)融融啊!你能用你的朗讀表現(xiàn)出他們之間的感情嗎?

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