請(qǐng)鸛鳥(niǎo)到咱們家過(guò)冬的教學(xué)教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助拼音正確朗讀課文。
2.用喜歡的多種方法學(xué)會(huì)9個(gè)生字，并且能通過(guò)形近字組詞，熟練的掌握所學(xué)的生字。
3.正確工整的書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確朗讀課文。用喜歡的多種方法學(xué)會(huì)9個(gè)生字，并且能通過(guò)形近字組詞，熟練的掌握所學(xué)的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
“檢 查 哪 憐”的字形記憶。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)門見(jiàn)山，導(dǎo)入新課
出示課題：
請(qǐng)鸛鳥(niǎo)到咱們家過(guò)冬 簡(jiǎn)單介紹：本文的作者：安徒生，丹麥作家 ……
大家齊讀課題，讀完課題，你想提什么問(wèn)題？
估計(jì)：
1.鸛鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？
2.為什么要請(qǐng)鸛鳥(niǎo)到咱們家過(guò)冬？……
對(duì)策：用大屏幕出示鸛鳥(niǎo)的圖片，然后介紹鸛鳥(niǎo)。
對(duì)策：為什么要請(qǐng)鸛鳥(niǎo)到咱們家過(guò)冬呢？相信你多讀幾遍課文，就一定能找到答案。
導(dǎo)入：那讓我們快速打開(kāi)書(shū)，讀一讀12課、請(qǐng)鸛鳥(niǎo)到咱們家過(guò)冬
二、初讀課文
1.讀書(shū)要求：自己借助拼音，把每一句話讀通順，讀正確，并且標(biāo)出課文中的自然段。
2.讀完課文，你們認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)你大聲地讀一讀
鸛鳥(niǎo) 幽默 埃及 焦急 邀請(qǐng) 成群結(jié)隊(duì) 撫摸 飛翔
指名a 生讀一讀 然后讓學(xué)生領(lǐng)讀，c等生再讀一讀
3.這些詞語(yǔ)就藏在課文當(dāng)中，請(qǐng)你再讀一遍課文。
問(wèn)：你覺(jué)得課文中哪些句子不好讀？學(xué)生讀一讀
指導(dǎo)比較難讀的句子
（1）玩著玩著，安徒生聽(tīng)到鸛鳥(niǎo)嘎嘎嘎的叫聲。
�。�2）所以，一到秋天，大鳥(niǎo)就得檢查一下小鳥(niǎo)的翅膀是不是長(zhǎng)硬了？
檢查朗讀情況：同桌之間，一個(gè)同學(xué)讀，另一個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，那些地方有錯(cuò)誤，請(qǐng)你讓他再讀一讀，然后交換。
三、學(xué)習(xí)生字
你們讀了好幾遍課文了，你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？
1.抽讀生字卡片（指名帶音節(jié)讀——齊讀）
2.你能把這些生字用最簡(jiǎn)單最好的方法記住嗎？自己記生字，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)生字是怎么記得？
3.匯報(bào)記字的方法。
結(jié)：用換偏旁的方法 潔——結(jié) 這兩個(gè)字是同音字jié,你能把這兩個(gè)字分別組個(gè)詞嗎？（指名組詞語(yǔ)）
檢：重點(diǎn)讓學(xué)生把右邊的部分的`筆順說(shuō)一說(shuō)。
哪：用加偏旁的方法 那——哪分別組個(gè)詞語(yǔ)。
翔：?jiǎn)枺哼@個(gè)字什么做偏旁？哪個(gè)筆畫(huà)需要我們注意？
憐：換偏旁的方法 領(lǐng) 嶺 冷 ——憐
令 加偏旁組新字 令 （領(lǐng) 嶺 冷 憐）
撫 摸：請(qǐng)你做個(gè)動(dòng)作 摸：右邊那一部分多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么記得？
4.書(shū)寫(xiě)生字
你們認(rèn)識(shí)并記住了這些生字，那你們能把這些字寫(xiě)得又漂亮又工整嗎？
翔 、摸 這兩個(gè)字教師進(jìn)行范寫(xiě)，認(rèn)真觀察，然后寫(xiě)兩個(gè)。
其他字，學(xué)生自己觀察生字的每一筆在田字格中的位置，先描寫(xiě)一個(gè)，然后在自己寫(xiě)兩個(gè)。（師巡視指導(dǎo)）[]
四、作業(yè)：
每個(gè)生字工工整整地寫(xiě)3遍；自己調(diào)查有關(guān)鸛鳥(niǎo)的生活信息
調(diào)查一些有關(guān)安徒生的信息。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1.能有感情的朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，注意不出聲、不指讀。
2.在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，能從“飛翔、成群結(jié)隊(duì)”兩個(gè)詞里任選一個(gè)寫(xiě)一句話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.能結(jié)合課文理解句子中包含著的感情，體會(huì)幼年的安徒生對(duì)動(dòng)物的同情心。產(chǎn)生同情和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
能結(jié)合課文理解句子中包含著的感情，體會(huì)幼年的安徒生對(duì)動(dòng)物的同情心。產(chǎn)生同情和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
能結(jié)合課文理解句子中包含著的感情，體會(huì)幼年的安徒生對(duì)動(dòng)物的同情心。能有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶課文
想一想，這篇課文講了一件什么事？請(qǐng)你簡(jiǎn)單的由自己的話講一講這個(gè)故事講了一件什么事？（指名說(shuō)一說(shuō)）
導(dǎo)入：我們這節(jié)課繼續(xù)讀課文，來(lái)解決我們提出的問(wèn)題：為什么要請(qǐng)鸛鳥(niǎo)到咱們家過(guò)冬？
二、精讀課文
1.第一自然段
指名讀第一自然段，想一想：第一自然段告訴了你什么？指名說(shuō)一說(shuō)
估計(jì)：鸛鳥(niǎo)飛回來(lái)了他們?cè)诓莸厣鲜帐叭ツ甑某?/p>
對(duì)策：鸛鳥(niǎo)怎樣飛回來(lái)的？引出：成群結(jié)隊(duì) 什么意思？你想還什么鳥(niǎo)會(huì)成群結(jié)隊(duì)的飛呢？請(qǐng)你用“成群結(jié)隊(duì)”說(shuō)一句完整連貫的話（有的可能，用得不恰當(dāng)，教師要及時(shí)點(diǎn)撥：如鴿子會(huì)成群的飛，但是他們不會(huì)結(jié)隊(duì)的飛。結(jié)隊(duì)——是指排著比較整齊的隊(duì)伍）
過(guò)渡語(yǔ)：父親帶著六歲安徒生到湖邊玩耍。玩著玩著，安徒生聽(tīng)到了什么？誰(shuí)來(lái)讀第二自然段
2.第二自然段
好奇地問(wèn)，怎樣讀，能讀出好奇的`語(yǔ)氣，自己試著讀一讀。然后指名讀——評(píng)讀：你覺(jué)得他讀出了好奇的語(yǔ)氣嗎？你也來(lái)讀一讀
過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)了，安徒生好地問(wèn)，她的爸爸幽默地說(shuō)，什么是幽默呀？
3.第三四自然段
解釋幽默的意思，可以讓學(xué)生自己先理解，指名說(shuō)一說(shuō)。然后教師解釋，幽默：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)的意思。爸爸幽默地說(shuō)什么了呢？自己讀一讀——評(píng)讀：她讀得好嗎？
師范讀——你能讀一讀，讓大家聽(tīng)出爸爸幽默的語(yǔ)氣嗎？再指名讀一讀。
聽(tīng)了爸爸的話，安徒生又提出了什么問(wèn)題？安徒生仰起臉，看著父親，認(rèn)真地問(wèn)�，F(xiàn)在我就是父親，你能邊做動(dòng)作邊讀一讀嗎？（表演讀）
過(guò)渡語(yǔ)：爸爸怎么回答的呢？
4.第五自然段
你們自己練一練然后比一比，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀的最像父親在說(shuō)話。指名讀比一比，然后評(píng)讀：誰(shuí)讀得更像父親在說(shuō)話？
過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)了父親的回答，安徒生焦急地說(shuō)，怎么讀，才是焦急地說(shuō)
5.第六自然段
誰(shuí)來(lái)試著用焦急的語(yǔ)氣讀一讀安徒生說(shuō)的話（指名讀）
那多不好？指的什么不好？
那些可憐的鸛鳥(niǎo)指的是哪些鸛鳥(niǎo)？（聯(lián)系上文）總結(jié)方法：讀懂一篇課文，要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來(lái)看，才能讀得懂其中的意思。
你再自己讀一讀，你讀懂了什么？
估計(jì)：
知道了安徒生很焦急
知道了安徒生要讓那些可憐的鸛鳥(niǎo)到自己家里過(guò)冬……
對(duì)策：安徒生為什么覺(jué)得不好？為什么讓他們到自己家里過(guò)冬？為什么要把自己的食物分給他們吃？（介紹安徒生小時(shí)候家里也很貧窮，吃的食物也不多）想一想：從中你體會(huì)到安徒生是一個(gè)怎樣的孩子？
過(guò)渡語(yǔ)：安徒生的是個(gè)有愛(ài)心的小朋友，父親聽(tīng)了他的話，會(huì)怎么說(shuō)？
6.第七自然段
自己讀一讀，讀出父親的語(yǔ)氣。
三、默讀全文，感受安徒生是個(gè)很有愛(ài)心的人，并且記住這個(gè)故事。
學(xué)完課文，你想對(duì)安徒生說(shuō)些什么？
四、作業(yè)：
用“飛翔或成群結(jié)隊(duì)”造句。
讀《安徒生童話選》。
板書(shū)：
請(qǐng)鸛鳥(niǎo)到咱們家過(guò)冬
安徒生（有愛(ài)心的孩子）
啄死——焦急地說(shuō)——請(qǐng)鸛鳥(niǎo)到咱們家過(guò)冬
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