小學科學《液體的熱脹冷縮》教案與教學反思范文

　　教材分析

　　本課是三年級科學課程教材中冷與熱單元的第二課《液體的熱脹冷縮》。主要觀察水及其他液體受熱和受冷時的體積變化情況的研究設(shè)計此課的教學，目的是幫助學生構(gòu)建液體具有熱脹冷縮性質(zhì)的概念。引導學生親厲探究科學、建立科學概念的過程，掌握一定的科學研究的方法和技能。通過與生活現(xiàn)象的聯(lián)系，解決實際生活問題。

　　學情分析

　　三年級學生周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們采用不同方法的進行動手操作實驗，比較液體的熱脹冷縮會讓他們很感興趣，因為“興趣是學生最好的老師”，在設(shè)計實驗的過程中，學會用控制單個變量的方法進行對比的實驗有一定的難度，在操作過程中可能會遇到一些困難，需要同學開動腦筋，達到熟練運用的程度。初步的思維能力、比較能力、控制變量能力及動手能力是學生學習本課的基礎(chǔ)。

　　教學目標

　　1、讓學生在玩中帶著愉快地心情觀察實驗現(xiàn)象，經(jīng)歷對液體熱脹冷縮的探究過程。

　　2、讓學生經(jīng)歷從個別液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)歸納出液體具有熱脹冷縮性質(zhì)的過程。

　　3、通過實驗讓學生知道液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

　　4、情感、態(tài)度與價值觀養(yǎng)成實事求實的良好習慣，發(fā)展公平實驗的意識。

　　教學重點和難點

　　重點：觀察及描述水的熱脹冷縮現(xiàn)象，學生能探究認識水等多種液體的熱脹冷縮現(xiàn)象。

　　難點：小組實驗時，學生之間合作探究能力的培養(yǎng)。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、談話引入

　　2、魔術(shù)激趣，初步感知水的體積變化。

　　二、自主探究，合作交流

　　1、老師設(shè)問。

　　2、學生實驗。

　　3、匯報、交流。

　　4、板書課題。

　　三、啟發(fā)聯(lián)想、拓展知識

　　1、學生通過實驗知道水有熱脹冷縮的性質(zhì)。

　　2、聯(lián)想其他液體是否也這樣。

　　3、分組實驗并記錄。

　　4、匯報、交流。

　　5、小結(jié)

【小學科學《液體的熱脹冷縮》教案與教學反思】相關(guān)文章：

小學科學教案教學反思11-11

科學活動教案大班教學反思03-03

中班科學教案及教學反思11-19

大班科學優(yōu)秀教案及教學反思06-29

大班科學活動教案及教學反思01-26

小班科學優(yōu)秀教案及教學反思01-29

大班科學教案及教學反思01-29

大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《空氣》12-03

小學體育教案教學反思11-05

大班科學教案：熄滅的蠟燭教案及教學反思12-23