《春天的雨點》教學教案
教材分析： 本文課題雖為春天的雨點，但內(nèi)容并非春雨，而是借春雨向我們講述了一件發(fā)生在春天里的平凡而又感人的故事：達麗瑪在上課時沒有專心聽講，放學后，烏罕娜老師不顧疲勞認真地給她補課，并冒雨將達麗瑪送回家。達麗瑪理解了老師的良苦用心，不僅認真聽講，而且在第二天早晨還為老師送去了雨傘。
教學目標： 學習本課生字。理解重點字詞的意思。通過這個故事讓學生學習達麗瑪知錯就改的勇敢精神，以及老師真摯的愛，激發(fā)他們對老師的熱愛之情。
教學重、難點：
1、讀懂課文內(nèi)容，體會師生之間真摯的情感。
2、在朗讀、討論、感悟中理解課題春天的雨點的含義。
3、抓住第1和第20自然段體會達麗瑪?shù)淖兓斫饫蠋煹牧伎嘤眯摹?/p>
教學策略： 在教學中引導學生通過朗讀、討論、感悟，體會課文最后一段的深刻含義，懂得春天的雨點指的是師生之間細膩、真摯的情誼，并引導學生感受、表達這情意。還可以讓學生聯(lián)系自己談一談老師對學生的關(guān)愛。
教學準備： 學生讀一讀課文，認一認生字。
教學時間： 2課時
教學內(nèi)容： 熟讀課文，15個生字。體會老師對學生的愛
學習過程：
（一）導入 俗話說：春雨貴如油，再這如油般貴重的雨滴下會發(fā)生什么故事呢？
1、師：同學們昨天都預習了課文，誰能給大家講一講你了解了哪些詞語？
2、檢查生字的讀音（小黑板出示） 特別提出多音字：蒙、調(diào)（通過組詞來掌握）
3、找同學讀課文（每人一段）
4、自學4-6自然段
�。�1）朗讀課文第4-6自然段。說說達麗瑪為什么有了這樣的變化？對此你有什么感想？ 學生暢所欲言，將自己的感受表達清楚，從而體會深厚、真摯的師生情。
�。ǘ┯懈星槔首x全文。 回到整體，再次品味。
板書設(shè)計： 春天的雨點
上課 補課 放學
第二天早晨
教室 辦公室
路上 師門前 生 達麗瑪 委屈 感動 愛 師
烏罕那 負責 認真 關(guān)愛 感動 愛
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