四年級上冊《Come to see my uncles family》教學教案設計
背景分析：
本節(jié)課選自陜西旅游出版社小學英語第三冊第二課。內容主要包括了解自己的家庭成員，并會用英語介紹自己的家庭成員名稱和他人的家庭成員。因此家庭成員的名稱便是本節(jié)課的重點。
但是在實際教學中，教師的水平和教法各異；小學生年齡小，注意力不能持久集中，如果按照常規(guī)教學模式，本課就顯得有點枯燥，不利于激發(fā)和培養(yǎng)學生對英語的興趣。而借助模式一（光盤播放系統(tǒng)），可以使教師靈活地進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，高效率地完成教學任務。
整合思路：
為了解決學生學習枯燥、單一的問題，教師通過播放光盤，利用視頻、動畫等手段，生動真實地突破教學重難點，使學生對學習產(chǎn)生興趣。
教學目標：
1、本課主要是讓學生了解自己的家庭成員，學會如何介紹自己的家庭成員。
2、能夠清楚地用英語表達家庭成員的名稱和他人的家庭成員。
3、通過本課的學習，讓學生認識英美國家的語言習慣和中國語言習慣的一些不同之處。
4、“四會”詞句
uncle, aunt , cousin
Who is that ? She is my aunt .
“三會”單詞
Sam , Nancy , Billy
重點難點：
1、關于人物身份的表達法。
2、怎樣詢問別人的身份。
3、掌握“四會”詞句
uncle, aunt , cousin
Who is that ? She is my aunt .
“三會”單詞
Sam , Nancy , Billy
教學準備：
模式一 ，照片
教學過程：
一、復習導入
教師：今天我給你們帶來了新朋友，你們想認識嗎？同學們說：想！教師出示一張照片，問大家：Who is she ？學生回答：I don’t know.教師說： She is my aunt.然后又出示了另一張照片。問大家：你們知道他是誰？學生回答：I don’t know，either.教師說：誰來猜一猜？有一個學生舉起手來說：叔叔。教師表揚道：You ‘re right.教師又問：那怎么用英語說呢？我來告訴你們。He is my uncle . Now let’s come to see my family.
二、新授
教師播放課本Listen and read部分錄音。
1、聽錄音，讓學生跟讀句子：Who is that ?
2、教師領讀并解釋句子意思。
3、繼續(xù)聽錄音，讓學生跟讀并回答：She is my aunt.
4、再聽錄音，學生大聲跟讀，然后一個接一個地讀，試著讓學生翻譯所聽到的內容。
5、教師出示照片，復習句中的單詞。如：uncle, aunt , cousin。
6、教師拼讀所學單詞，并讓學生邊空書邊讀。
三、鞏固練習
（播放課本Listen and repeat部分錄音，并根據(jù)情況適時暫停或重復）
1、教師邊說Let’s come to see my uncle’s family！邊做動作，并讓學生猜這句話的意思，學生猜出這句話的意思后，跟著教師邊說邊做。
2、教師出示照片，介紹照片：This is my uncle .His name is Sam Smith . 然后讓學生跟讀每一個句子。
3、教師用照片介紹This is my aunt. Her name’s Nancy Smith .
4、教師播放錄音，讓學生猜所聽到的內容是什么意思，然后重復新單詞cousin .讓學生反復聽錄音：This boy is my cousin .His name is Billy Smith.
5、教師再次播放錄音，學生重復并大聲跟讀。
6、三人一組各自介紹自己的家庭成員，用所學的內容練習。
7、看圖片，猜圖中句子的意思，然后仔細聽錄音，并解釋who的意思。
8、觀察圖片中的人物，讓學生猜，他看起來像誰？然后仔細聽，并要求學生跟讀，注意單詞的發(fā)音，老師逐個訓練并解釋aunt , cousin的意思。
9、學生開火車讀單詞。（在全班進行）
10、同桌之間用所學內容練習對話，教師巡回指導。
四、作業(yè)
1、完整聽錄音。
2、抄寫“四會”詞句。
3、兩人一組練習對話。
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