《生活和生產中的流程》教學教案

時間：2022-10-08 17:41:13 教案

《生活和生產中的流程》教學教案

　　【教材版本】

《生活和生產中的流程》教學教案

　　通用技術必修2《技術與設計2》（江蘇教育出版社）

　　【設計理念】

　　本節(jié)采用案例分析法。通過案例學習，學生可以了解到流程的涵義和在生活生產中的作用及意義，結合學生的認知水平和心理特點，適當增加一些有趣味性的實例來分析流程，體會流程在社會生產生活中的作用和意義，激起學生學習流程與設計流程的興趣。

　　【教材分析】

　　1.知識結構分析

　　本節(jié)“生活和生產中的流程”是《技術與設計２》中4個專題模塊之一《流程與設計》的第一節(jié)內容。流程是技術的核心概念之一。主要內容有：流程的含義及其對生產、生活的意思；流程中環(huán)節(jié)和時序的意義；流程的表達方法。本節(jié)內容是學習《流程與設計》全章的導入與基礎，所以本單元第一節(jié)認識流程部分從時間上的先后關系入手，通過具有生活氣息的事例，從時序和環(huán)節(jié)兩個角度，引入和揭示了流程的概念、意義及流程的表述方法-----流程圖。流程的意義是本節(jié)的難點，課文從時間入手來解釋流程的意義。流程與生活表達了科學合理的流程能保證生活的質量和安全，提高生活的效率的思想；流程與生產表達了科學合理的流程能保證生產效率、產品質量等思想。流程強調了時間意識的重要性。

　　2課時。

　　2.知識發(fā)生發(fā)展過程分析

　　通過案例學習，學生可以了解到流程的含義和在生活生產中的作用、意義，體會流程在社會生產生活中應用，激起學生學習流程與設計流程的興趣。

　　3.知識學習意義分析

　　學習流程的思想和方法，有利于學生綜合運用所學知識與技能來解決身邊的實際問題，提高學生對未來挑戰(zhàn)的能力，提高生活質量，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地實踐能力

　　4.教學建議與學法指導說明

　　流程的概念對于同學們并不陌生，教學必須從學生能夠理解的身邊實例出發(fā)，讓學生體會到流程在生活和生產中的重要作用。

　　【學情分析】

　　1.原有認知發(fā)展分析

　　學生在通過學習前面的技術課程，有了一定的技術素養(yǎng)，這就為學習本章內容有了一定的知識和技能的基礎，在學習設計制作的過程中，實際上已經包含了流程的知識，學生憑借經驗已經不自覺地運用了流程的基礎知識，但還沒有上升到技術層面上來，還不能從一定的理論高度去科學地認識、理解、分析、組織和運用流程。

　　2.原有知識結構分析

　　在學習本節(jié)內容之前學生對流程的認識只停留在自身的生活體驗之中，從知識的角度理解流程對于學生還是空白。

　　3.非認知因素分析

　　學生對于已有的生活體驗，往往覺得太簡單，對于生產中的實例確因難于理解，遠離生活而失去興趣。但對于體驗環(huán)節(jié)學生有較高的參與意識。

　　【教學目標】

　　1.知識與技能

　　（1）了解流程的含義及其對生活、生產的意義，了解流程的表達方法。

　�。�2）能分析生活中簡單實例的流程、劃分環(huán)節(jié)及分析環(huán)節(jié)時序關系；能認讀簡單流程的表達。

　�。�3）學會閱讀簡單的流程圖。

　　2.過程與方法

　　通過極有感染力的視頻引入、引出流程的含義，結合對典型案例的分析，說明流程的表達及其對生活、生產的意義。經歷拆卸與安裝圓珠筆的技術實踐過程，初步學會在生產生活中運用流程的思想和方法，體會流程的作用和意義，并能運用到具體的技術實踐中去，解決實際問題。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀