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《春雨的色彩》教學教案設計
【教學目的】
１、認識“線、論”等１１個生字，會寫“你、們”等６個字。
�。病⒄_流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
�。�、初步培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。
【教學重點】
�。薄W習生字。
２、有感情的朗讀、背誦課文。
【教學難點】
通過朗讀去感受春雨給大地帶來的變化，感知和感悟春天的美；展開想象，發(fā)現(xiàn)春天的變化。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學時間】
三課時。
【教學過程】
第一課時
活動內容 教師活動 學生活動
一、激趣，引入新課 １、出示課件：小燕子、麻雀、黃鶯，問：認識嗎？
２、出示課件：春天來了，小鳥們在田野里見面了，這次，它們爭論了一個有趣的問題，想聽聽嗎？ 讀詞語，認小鳥名稱。
二、初讀，了解短文 范讀課文，說說你都聽到了什么？
板書：春雨的色彩
想讀讀課文嗎？ 回答問題。
齊讀課題。
借助拼音，自讀課文。
三、檢查讀書情況 １、課件出示詞語：
紡線 爭論 有趣 題目
到底 顏色 淋灑 滴歡
杜鵑花 蒲公英 油菜花
�。病z查讀課文。
�。�、再讀課文。 １、個別讀，正音；齊讀。
�。�、讀課文，正音：
第一段：個別讀，齊讀
第二段：分男女讀。
第三段：個別讀，齊讀。
第四、五段：同桌互相檢查，正音。
第六段：齊讀。
�。�、自由下位，互相檢查讀書情況。
四、識字
１、課件出示生字，問：你記住哪些生字呢？怎么記住的？
２、練習： １、分組討論、集體交流：
熟字加偏旁或換偏旁的方法記生字。
如：是──題，林──淋，西──灑，低──紙──底，砍──軟──歡。
�。�、開火車讀生字；組字游戲。
五、作業(yè)
�。薄⑦x擇自己喜歡的方法復習生字。
�。�、搜集有關鄧小平爺爺?shù)馁Y料。
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