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認(rèn)識(shí)方向的教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀(guān)察公園路線(xiàn)圖、公交車(chē)站牌、城市平面圖等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖，并會(huì)運(yùn)用方向描述行走路線(xiàn)。
2、在自主探索和合作交流的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)。
3、在觀(guān)察、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖，會(huì)運(yùn)用方位詞描述行走路線(xiàn)。
2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些綜合性很強(qiáng)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)資源：掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，引出問(wèn)題
(出示錫惠公園的游覽平面圖)
談話(huà):過(guò)幾天我們要去錫惠公園春游了，錫惠公園的許多景點(diǎn)都在這張平面圖上，你喜歡玩哪些景點(diǎn)?怎么走可以不走重復(fù)的路呢？你想掌握這方面的知識(shí)嗎?好，就讓我們一起來(lái)"認(rèn)識(shí)游覽路線(xiàn)"。(板書(shū)課題)
二、探索交流，解決問(wèn)題
1、探索新知。
談話(huà):小明、小芳和我們一樣也要去春游，他們?nèi)サ牡胤绞悄仙焦珗@(投影出示例題中南山公園的平面圖)。我們和他們一起來(lái)認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖，好嗎?
(1)辨認(rèn)平面圖的方向。
談話(huà)： 看圖時(shí)首先要找到圖中的方向標(biāo)志，找到了嗎?你能說(shuō)一說(shuō)在這幅圖里東、南、西、北四個(gè)方向嗎?仔細(xì)觀(guān)察公園平面圖，你能說(shuō)一說(shuō)圖中各個(gè)景點(diǎn)分別在藝術(shù)廣場(chǎng)的哪一面嗎?
先和同桌說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。
你還能說(shuō)一說(shuō)圖中各個(gè)景點(diǎn)的相對(duì)位置嗎？指名回答。
(2)認(rèn)識(shí)游覽路線(xiàn)。
談話(huà):小明從南大門(mén)進(jìn)人公園，先后游覽了音樂(lè)噴泉、月亮湖、藝術(shù)廣場(chǎng)和盆景園，最后從西門(mén)出公園(出示這段話(huà))。你能看圖說(shuō)出小明游覽時(shí)行走的路線(xiàn)嗎？打開(kāi)書(shū)，先把小明游覽時(shí)行走的路線(xiàn)用鉛筆畫(huà)一畫(huà)，然后跟同桌說(shuō)一說(shuō)，互相評(píng)一評(píng)。
學(xué)生活動(dòng)。
全班交流。
小結(jié):是的，小明從南大門(mén)進(jìn)入公園，向北走到音樂(lè)噴泉，再向西走到月亮湖，然后沿東北方向走到藝術(shù)廣場(chǎng)，接著向西北方向走到盆景園，最后向西走，從西門(mén)出公園，結(jié)束了游覽(投影出示行走路線(xiàn))。我們?cè)谡f(shuō)行走路線(xiàn)的時(shí)候，要用上我們學(xué)過(guò)的方位詞語(yǔ)，這樣可以說(shuō)得很清楚。
2、試一試。
(1)談話(huà):小芳從西門(mén)進(jìn)入公園。她要游覽盆景園、藝術(shù)廣場(chǎng)、水上樂(lè)園、四季亭和音樂(lè)噴泉這幾個(gè)景點(diǎn)(投影出示這段話(huà))。你能幫她設(shè)計(jì)一條行走路線(xiàn)嗎?設(shè)計(jì)好了跟同桌說(shuō)一說(shuō)，也互相評(píng)一評(píng)，看有沒(méi)有準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞。
學(xué)生活動(dòng)。
全班交流。根據(jù)學(xué)生的回答用投影出示小芳的行走路線(xiàn)，師生共同點(diǎn)評(píng)。
(2)談話(huà):假如你也到南山公園，你最喜歡這個(gè)公園的哪幾個(gè)景點(diǎn)？ 在小組里說(shuō)說(shuō)你的游覽路線(xiàn)，相互評(píng)一評(píng)。
學(xué)生活動(dòng)。
全班交流。
(談話(huà):如果我要游覽公園里的所有景點(diǎn)，怎樣走可以不走重復(fù)的路?你能幫我出出主意嗎?
小組討論。
全班交流。
小結(jié):一般我們到某個(gè)地方旅游的時(shí)候，總是要先看看游覽的路線(xiàn)圖，要游玩什么景點(diǎn)，怎樣走才能不走重復(fù)的路線(xiàn)，路線(xiàn)圖都會(huì)告訴我們，因此認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖十分重要。
三、實(shí)踐運(yùn)用，發(fā)展能力
第一層次:鞏固新知。
談話(huà)： 路線(xiàn)圖除了幫助我們認(rèn)識(shí)游覽路線(xiàn)，在我們的生活中還有其他的用途呢!
1、完成"想想做做"第l題。(投影出示)
談話(huà):你能說(shuō)出小紅上學(xué)的路線(xiàn)嗎?跟同桌說(shuō)一說(shuō)，注意要準(zhǔn)確使用方位詞語(yǔ)。說(shuō)完了相互評(píng)一評(píng)。
學(xué)生活動(dòng)，全班交流。
小結(jié):準(zhǔn)確地使用方位詞，就可以把小紅上學(xué)的路線(xiàn)說(shuō)得很清楚。
2、完成"想想做做第2題。(投影出示)
(1)談話(huà):森林里住著四個(gè)好朋友，你能說(shuō)出小兔到小狗家的不同的方向和路線(xiàn)嗎?跟同桌說(shuō)一說(shuō)，注意要準(zhǔn)確使用方位詞語(yǔ)。說(shuō)完了相互評(píng)一評(píng)。學(xué)生活動(dòng)，全班交流。
(2)談話(huà):看來(lái)從小兔家到小狗家有很多的路線(xiàn)，走哪一條路最近呢?你能說(shuō)出理由嗎?
同桌討論，全班交流。
(3)提問(wèn):看了這張圖，你還能提出什么問(wèn)題?
小組合作學(xué)習(xí)，輪流提問(wèn)、回答，集體評(píng)議，全班交流。
第二層次:綜合運(yùn)用。
L、認(rèn)識(shí)公交車(chē)路線(xiàn)圖("想想做做"第3題)。
(1)談話(huà):小朋友乘過(guò)公交車(chē)嗎?乘過(guò)幾路車(chē)，從哪里到哪里?
學(xué)生自由說(shuō)。
(2)談話(huà):是啊，公交車(chē)都有自已固定的行走路線(xiàn)。這是l路和2路公交車(chē)的行走路線(xiàn)圖。(出示題中插圖)從圖中，你了解到哪些信息?在小組里相互說(shuō)一說(shuō)。
全班交流。相機(jī)提問(wèn):1路公共汽車(chē)是從火車(chē)站開(kāi)往哪里的?經(jīng)過(guò)了哪兒個(gè)車(chē)站?2路公共汽車(chē)呢?
(3)談話(huà):小明要從火車(chē)站到公園去，應(yīng)乘幾路車(chē)?
同桌討論，全班交流。
(4)王老師要從人民路到第一中學(xué)去，應(yīng)乘幾路車(chē)?要乘幾站？
小組討論交流，全班交流
小結(jié):我們?cè)诔塑?chē)的時(shí)候，首先要了解車(chē)的行駛方向，然后根據(jù)自已的需要，正確選擇乘幾路公交車(chē)和下車(chē)地點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)環(huán)行車(chē)的路線(xiàn)圖("想想做做"第4題)。
(出示題中插圖)
(1)談話(huà):10路車(chē)是市內(nèi)的環(huán)行車(chē)。你見(jiàn)到過(guò)這樣的站牌嗎？ 能看懂嗎？把你了解的先在小組里說(shuō)一說(shuō)。
小組討論交流。
全班交流。重點(diǎn)讓小朋友知道:站牌左上方的⑩表示10路公共汽車(chē)停靠站，下面的許多站名是表示10路車(chē)經(jīng)過(guò)的各站，紅色寫(xiě)的"體育場(chǎng)"是本站的站名，最下面的紅色的箭頭表示汽車(chē)行駛的方向。
(2)談話(huà):小明在體育場(chǎng)要到少年宮去，應(yīng)該在哪個(gè)站牌下等車(chē)?
小組討論交流，全班交流。
小結(jié):乘環(huán)行車(chē)最關(guān)鍵的是要看清站牌，了解自己所處的位置和要去的目的地，認(rèn)清環(huán)行車(chē)的行駛方問(wèn)，確定應(yīng)該在哪個(gè)站牌下等候。
3、認(rèn)識(shí)城市平面圖("想想做做"第5題)，(出示題中插圖)
(1)談話(huà):這是城市平面圖的一部分，其中黃色部分表示各條道路，紅色各點(diǎn)表示各個(gè)單位。"建設(shè)路"是"南北走向"的，其他路呢7你還能說(shuō)一說(shuō)各單位的相對(duì)位置嗎?
小組討論交流，全班交流。
(2)談話(huà):現(xiàn)在大家對(duì)這張平面圖已經(jīng)有了一個(gè)比較全面的了解，那么你們能小組合作解決下面的5個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)大家注意，合作學(xué)習(xí)時(shí)小組長(zhǎng)組織大家逐個(gè)問(wèn)題討論解決，每一個(gè)問(wèn)題可以重點(diǎn)請(qǐng)l個(gè)小朋友回答，其他小朋友評(píng)議，補(bǔ)充。你還能提哪些問(wèn)題"，可以由小朋友輪流提問(wèn)回答。
小組活動(dòng)。
(3)全班交流:重點(diǎn)討論題目中的第3、4個(gè)問(wèn)題，讓小朋友說(shuō)出小星上學(xué)、媽媽上班、芳芳從學(xué)校到新華書(shū)店的不同的路線(xiàn)�！澳氵�能提哪些問(wèn)題”，讓小朋友自由提問(wèn)，會(huì)回答的自由回答。
小結(jié):認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖在我們的生活中確實(shí)有很大的作用我們外出游覽、乘車(chē)，或者到城市某一個(gè)地方，都要用到這方面的知識(shí)。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸
l、提問(wèn):通過(guò)今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲嗎？你覺(jué)得自已哪一方面學(xué)得比較好?
2、談話(huà):現(xiàn)在，你能設(shè)計(jì)游覽錫惠公園的路線(xiàn)圖了嗎?(出示錫惠公園的平面圖，每一小組發(fā)一張復(fù)印的平面圖)以小組為單位，討論你們小組準(zhǔn)備玩哪幾個(gè)景點(diǎn)？設(shè)計(jì)好你們的游覽路線(xiàn)，盡量不走重復(fù)路線(xiàn)，盡可能走比較近的路線(xiàn)。
小組活動(dòng)。
全班交流，相互評(píng)議。
談話(huà):大家都設(shè)計(jì)好了游覽路線(xiàn)，我們春游時(shí)就可以按照自己小組設(shè)計(jì)的路線(xiàn)游玩了。你回家后再和爸爸媽媽討論討論，生活中，還有哪些地方也要用到"認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖"的知識(shí)。
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