品德與生活《我愛做家務勞動》教案設計

　　一、活動目標：

　　1、情感與態(tài)度：

　　培養(yǎng)兒童積極主動的勞動態(tài)度，使兒童體驗到做家里小主人的愉快。

　　2、行為與習慣：

　　培養(yǎng)對家庭的責任感，熟悉身邊的各種家務勞動，主動做自己力所能及的事，逐步培養(yǎng)樂于勞動的好習慣。

　　3、知識與技能：

　　學會必要的、簡單的勞動技能，在做家務勞動時注意安全。

　　4、過程與方法：

　　在活動中充分肯定兒童參與家務勞動的熱情與態(tài)度，鼓勵他們?yōu)楦改阜謸�力所能及的家務勞動�?/p>

　　二、教學對象分析：

　　家務勞動是兒童會做但不一定愿意去做的事情。因為做家務是比較辛苦的，兒童吃不了苦。經(jīng)過調(diào)查了解，我班上的兒童都認識一些簡單的家務勞動，大部分兒童對做家務活充滿好奇，非常感興趣，但也有少部分兒童家里的家務勞動由父母包辦代替的、有的家長在指導時不夠耐心的，家長不配合或沒有時間指導兒童在家的活動，與兒童交往不夠。所以這些兒童不會做、很少做家務。根據(jù)這些情況，我在活動過程中始終關注兒童參與家務勞動的熱情，及時肯定他們的積極主動的勞動態(tài)度。在課后，注意與家長溝通聯(lián)系，為兒童提供做家務勞動的機會，給予指導，最終目的是使兒童在生活中養(yǎng)成良好的勞動習慣。

　　三、教學重難點：

　　１、指導兒童學會做家務勞動，讓兒童養(yǎng)成良好的勞動習慣。

　　２、激起兒童的勞動興趣，讓他們樂于參與家務勞動。

　　四、教學準備：

　　照相、powerpoint課件、勞動材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家務勞動調(diào)查表等。

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�入：

　　在家里，你們會做家務嗎？你都會做哪些家務？（生答：做飯、掃地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房間、整理書報、澆花等等）小結(jié)：這些在我們家里經(jīng)常要做的事情，都是家務。板書：我愛做家務勞動

　　［設計意圖：讓兒童認識到自己是家里的主人，有責任做家務勞動。］

　�。ǘ�）激發(fā)興趣，樹立榜樣。

　�。�、請打開書本Ｐ４５頁。你覺得這些小朋友他們做得怎樣？

　�。病�爸爸媽媽看到你做家務，他們是怎么說的？你聽到后心里有什么感受？

　�。墼O計意圖：讓孩子們體驗做家務的成功與喜悅，從中獲得享受。］

　�。�、小結(jié)：原來做家務是一件高興的事情。平時多做力所能及的家務，減輕家里負擔，這樣你就是一個好孩子。

　　［設計意圖：樹立身邊的勞動榜樣，激發(fā)兒童做家務的愿望。］

　�。ㄈ�）家務勞動大比拼

　�。�、請五位組長分別介紹要做的家務。（疊衣服、擇菜、收拾書桌、搓湯圓、洗小件衣物），講清活動要求。

　　２、把完成的家務成果展示出來，各小組相互參觀。要求：守紀律，有次序，眼看手勿動。

　�。�、(展示相片)組長匯報，你們是怎樣做的？在匯報過程中評選勞動小能手。

　�。墼O計意圖：讓兒童在實踐操作中，加深對勞動的情感體驗。然后，通過多種形式的評價，充分肯定與鼓勵兒童，使兒童充滿自信，對做家務勞動有著更想嘗試的體驗。］

　�。ㄋ模┟魇吕�，長智慧。

　�。�、課件投影一組以安全為主的家務勞動的相片，判斷對錯，簡述理由。

　�。墼O計意圖：深化教學目標，使兒童學會做家務勞動的同時學會事事注意安全。］

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：今天我們一起分享了做家務的快樂。

　�。薄�從今天開始，回家堅持做家務，不會做的家務跟家人學著做。

　�。�、出示“家務勞動調(diào)查表”進行說明。

　�。墼O計意圖：體現(xiàn)兒童是家里的小主人，應該幫助家里做些力所能及的事情。利用學做家務這個契機，使得兒童與家人緊密溝通，增進與家人的和諧關系，讓兒童體驗生活的愉快。］

　�。�六）板書：

　　我愛做家務勞動

　　堅持做，

　　學著做。

　　附：

　　家務勞動調(diào)查表

　　班級：       姓名：

　　家務勞動項目

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