三年級數學乘法應用題和物價、產量數量關系教案

　　教學目的：通過實際的例子使學生初步理解和掌握以及能用數學術語表達常見數量關系，并能在解答應用題和實際問題中加以運用，促進學生抽象思維的發(fā)展。

　　教學重點：初步理解和掌握以及能用數學術語表達常見數量關系。

　　教學難點：掌握用數學術語表達常見數量關系。

　　教學關鍵：常見數量關系。

　　教學過程。

　　一、復習：略。

　　1、教學例2。（題略）

　　（1）教學例2的第一道題。

　�、俪鍪纠�2的第一道題。

　　幻燈投影：第一道題的圖，在每筐蘋果邊加畫蘋果樹一棵。教師講解每筐蘋果是從相對應的蘋果樹上采摘下來的，平均每棵采摘25千克。

　　②全班學生看題、圖后獨立解答。

　�。�2）教學例2的第二道題。

　�、俪鍪纠�2的第二道題。幻燈投影出菜園的一排菜畦、教師講述菜畦的意思，每畦可收菠菜150千克。

　　②學生獨立解答。

　�。�3）指名講述解答方法，板書算式。

　　2、棵蘋果收。25×3＝75（千克）

　　3、畦產菠菜：150×4＝600（千克）

　　答：（略）

　�。�4）提問：

　�、賱偛爬�2的兩道題中的第一個已知條件都是講什么？引導學生回答都是講平均產量。即單產量。

　�、趦傻李}中的問題都是求什么？引導學生回答出都是求總產量。

　　教師歸納、例2的兩道題中的“每棵樹收蘋果的重量”和“每哇收菠菜的重量”，我們叫它單產量。（板書：單產量）

　　“有多少棵樹或有多少畦”，我們叫它數量。（板書：數量）

　　“一共收多少蘋果或產多少萊的重量”，我們叫它總產量。（板書：總產量）

　�。�5）再問：已知單產量和數量怎樣求總產量？

　　指名學生回答后總結出：

　　單產量×數量＝總產量

　�。�6）小結：我們掌握了“單產量×數量＝總產量”這個

　　關系式，平常在解答求總產量的應用題時只要找出單產量和數量，然后用單產量乘以數量就求出總產量了。

　　4、鞏固練習。

　�。�1）完成教科書第26頁“做一做”的題目。

　　問：誰能舉出已知條件是單產量和數量，求總產量的實際計算問題呢？

　　指名學生口述實例，并解答。

　　（2）試練。解答下列各題后，再分別指出每道題的單產量、數量和總產量各是什么？

　　①每噸甘蔗可以產糖120千克，5噸甘蔗可以產糖多少千克？

　�、诓藞@每畦馬鈴薯收140千克，4畦收馬鈴薯多少千克？

　　③每噸海水可曬鹽2千克， 1000噸海水可曬鹽多少千克？

　　二、課堂綜合練習。

　　請指出下面各題分別屬于哪一種數量關系？每道題中的兩個已知數分別是什么量？問題是什么量？（學生回答后，再解答出來。）

　　1、每雙童襪2元，買同樣的6雙應付多少元？

　　2、每只母雞平均每月下蛋20個，5只母雞每月共下蛋多少個？

　　3、蔬菜小組每平方米平均收大白菜25千克，一畦8平方米的菜地能收大白菜多少千克？

　　4、排球每個25元，學校買回4個用了多少錢？

　　三、課堂作業(yè)。做練習六的第1—4題。

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