- 相關(guān)推薦
五年級數(shù)學(xué)《一個數(shù)除以小數(shù)一》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、理解除數(shù)是小數(shù)的除法可以轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算的道理
�。�、掌握除數(shù)是小數(shù)除法的計算法則，并能運(yùn)用法則進(jìn)行正確的計算。
３、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)后，利用除數(shù)是整數(shù)的除法來計算。
教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)的移動。
教具學(xué)具：小黑板、卡片、幻燈。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
�。ǎ保┛谒悖海ǹㄆ�
８.１÷３４.８４÷４０.５６÷４３÷５
�。薄拢福�.７５÷１５０.２５÷５０.０４５÷９
�。�2）如果要把一個數(shù)擴(kuò)大１０倍，１００倍。１０００倍小數(shù)點(diǎn)應(yīng)怎樣移動呢？出示（１.５０.３６２.３７５２）
�。ǎ常┩瓿杀砀瘢�
┌────┬──┬──┬──┤
│被除數(shù)│15│150││
├────┼──┼──┼──┤
│除數(shù)│5│50│500│
├────┼──┼──┼──┤
│商│││3│
└────┴──┴──┴──┘
根據(jù)表格，觀察被除數(shù)、除數(shù)和商之間有什么變化規(guī)律？
今天這節(jié)課我們就要運(yùn)用這個規(guī)律來計算除數(shù)是小數(shù)的除法。
想一想，除數(shù)是小數(shù)，能不能把它轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算呢？
二、新授：
１、出示例４、讀題、審題、列式
５６.２８÷０.６７
這道算式與前面學(xué)過的有什么不同？（除數(shù)是小數(shù)），能直接計算嗎？能不能轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算呢？
方法a把米轉(zhuǎn)化成厘米計算。
方法b把除數(shù)和被除數(shù)同時擴(kuò)大１００倍。
�。ㄗⅲ盒�(shù)點(diǎn)和０要同時劃去）
�。�、引導(dǎo)學(xué)生分組討論：
a他們的計算方法有什么不同？
b哪一種方法更為實(shí)用？為什么？
0.6756.28
都擴(kuò)大100倍利用左邊的輔助豎式邊提問邊板書
講清除除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的過程。
675628
３、師生共同完成小林的計算方法后把答案填在課本上。
�。�、Ｐ20、做一做（１），先說出下面各題中的除數(shù)和被除數(shù)需同時擴(kuò)大多少倍，該如何移動小數(shù)點(diǎn)？然后再計算。
�。�、自學(xué)例５
思考：a除數(shù)是0.725變成整數(shù)，小數(shù)點(diǎn)必須向右移動幾位？
b要使商不變，被除數(shù)10.44應(yīng)怎樣？小數(shù)點(diǎn)移動時位數(shù)不夠這么辦？
�。ㄉv，師板書完成例５）
�。�、引導(dǎo)學(xué)生概括出除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算法則。
除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動（）的小數(shù)點(diǎn)，使它變成（）；除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向（）移動幾位，（）的小數(shù)點(diǎn)也向右移動幾位，位數(shù)不夠的，（），然后按照（）進(jìn)行計算。（生齊讀）７、完成Ｐ２０、做一做
三、鞏固練習(xí)、練習(xí)五１至４。
附：板書（略）
【五年級數(shù)學(xué)《一個數(shù)除以小數(shù)一》教案設(shè)計】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計（精選10篇）09-26
《小數(shù)乘小數(shù)》數(shù)學(xué)教案設(shè)計范文（通用6篇）06-29
《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》教案設(shè)計（精選6篇）09-20
三年級數(shù)學(xué)《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》教案10-10
小數(shù)的產(chǎn)生和意義教案設(shè)計11-10
數(shù)學(xué)三年級上冊《 兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計（通用7篇）11-09
五年級數(shù)學(xué)《小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算》教案10-10
《難忘的一課》教案設(shè)計08-14
《一件好事》的教案設(shè)計10-10