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人音版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《幸福的歌》第2課時(shí)教案及教學(xué)反思
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。
2．能初步聽(tīng)辨高和低的音，并能隨著音樂(lè)準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和歌詞。
3．引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，再說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演中豐富音樂(lè)體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
4．能夠主動(dòng)參與小組的活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近于音樂(lè)的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和合作的快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)；音高的把握，情感體驗(yàn)的延伸。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，鋼琴。
四、教學(xué)過(guò)程：
【情境導(dǎo)入】
1．師：我們中國(guó)啊有著56個(gè)少數(shù)民族，各民族人民都生活的很幸福，很快樂(lè)，今天啊孟老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)大山里的民族，先不告訴你，讓我們一起來(lái)跳一跳這個(gè)民族的舞蹈好不好？
——播放《愛(ài)我中華》，跳擺手舞
2．師：同學(xué)們啊，這個(gè)舞蹈叫做擺手舞，是土家族的舞蹈，土家族是主要分布在我們湖南省境內(nèi)的一個(gè)少數(shù)民族，（播放圖片）瞧，在土家族的社巴節(jié)上，大家都穿上漂亮的民族服裝，跳起擺手舞，在看一看土家族的房子，跟我們的不一樣，是木頭做的，吊腳樓，你們覺(jué)得生活在土家族的人民幸福么？你們想去土家族看一看玩一玩么？那么久開(kāi)始我們的土家族之旅吧。
【寓教于樂(lè)】
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)do,mi,sol
1．認(rèn)識(shí)do,mi,sol
瞧，有三位土家族的小朋友來(lái)迎接我們了，你們看他們分別有一個(gè)小音符的名字，你認(rèn)識(shí)他們么？（獎(jiǎng)勵(lì)小音符胸章）
2．給小音符找家
這三位小朋友帶我們?nèi)ニ麄兊募易隹�，你知道別住在哪一間房子里么？能不能根據(jù)音符的高低位置猜一猜？
3．柯?tīng)栁氖謩?shì)教學(xué)
從下到上，從上到下
�。ǘ┦煜で{(diào)
1．聽(tīng)教師范唱曲調(diào)（鋼琴伴奏）
師：這三位小朋友啊，給我們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)并且有趣的土家族歌曲，這首歌曲啊只有3個(gè)音符組成，你能從曲譜里發(fā)現(xiàn)時(shí)哪3個(gè)音符嗎？
2．唱曲調(diào)（點(diǎn)譜，不伴奏）——用柯?tīng)栁氖謩?shì)點(diǎn)譜唱曲調(diào)，慢速。
3．小畫(huà)筆（一遍點(diǎn)譜，一遍伴奏）——隨旋律線唱曲調(diào)，加快速度唱曲調(diào)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1．聆聽(tīng)歌曲（第一遍）
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首非常好聽(tīng)的土家族民歌吧，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲里你印象最深的是哪幾句？有沒(méi)有聽(tīng)不懂的歌詞？
簡(jiǎn)介：土家族的語(yǔ)言中，“乃喲乃”是快來(lái)的意思。我們也學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。（用“乃喲乃”隨意指學(xué)生過(guò)來(lái)。）其實(shí)，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造了許多類(lèi)似的語(yǔ)言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個(gè)詞語(yǔ)都表達(dá)了熱鬧的氣氛和幸福快樂(lè)的心情！
2．聆聽(tīng)歌曲（第二遍）
聽(tīng)一聽(tīng)哪句歌詞出現(xiàn)最多？用什么樣的心情來(lái)唱？
�。ㄩ_(kāi)心、快樂(lè)）用柯?tīng)栁氖謩?shì)輔助唱531加上拍手試一試XXX。
3．師生接龍唱
�。�1）師：在山寨里，有一種唱歌的方式叫做一領(lǐng)眾和，那么我們也學(xué)一學(xué)他們，孟老師來(lái)領(lǐng)，你們來(lái)和，你們唱每一句最后的乃呦嗬，孟老師來(lái)領(lǐng)前面的部分，好不好？（2遍）第一遍加上手勢(shì)，第二遍加上拍手
（2）交換學(xué)生前面部分，老師后面部分
�。�3）加入伴奏：在乃呦嗬的地方加入小樂(lè)器的伴奏，教師示范（1組學(xué)生）
�。�4）分組演唱：兩組比賽，交替進(jìn)行
�。�5）完整演唱（1組學(xué)生）
【編創(chuàng)拓展】
師：我們玩得可開(kāi)心了，可是山那邊還有一群小朋友不能來(lái)參加我們的活動(dòng)，我們一起去邀請(qǐng)他們好不好？聽(tīng)一聽(tīng)孟老師是怎么邀請(qǐng)他們的，聲音輕輕的，位置高高的，用你的小手幫個(gè)忙，把聲音拉出頭頂，讓風(fēng)兒把我們的聲音飄到山的那一邊，對(duì)小朋友揮一揮手，你會(huì)做了么？
1.全班齊學(xué)。
2.給這四句加上音高試一試，教師板書(shū)旋律線。
3.分組比賽，看看哪一組呼喚的最好。
4.加上呼喚的歌詞吧小朋友邀請(qǐng)來(lái)一起唱一唱歌。
5.請(qǐng)一組小朋友加上伴奏試一試。
�。ㄒ唬┪枰晃�
1．我們今天玩得可真開(kāi)心，又唱歌又演奏了小樂(lè)器，不過(guò)孟老師覺(jué)得還沒(méi)盡興，還想來(lái)跳一跳土家族的舞蹈，不知道你們還記不記得剛開(kāi)始教大家跳的擺手舞？我們一起來(lái)跳一跳吧
2．隨著動(dòng)畫(huà)來(lái)跳一跳
3．全班同學(xué)演唱奏一體來(lái)試一試
（二）拓展：欣賞《陽(yáng)光下的孩子》
1.同學(xué)們，你還記得我們中國(guó)有幾個(gè)少數(shù)民族么？對(duì)，就是56個(gè)少數(shù)民族，我們每一個(gè)民族的孩子都生活的十分幸福，我們生活在同一片藍(lán)天下，沐浴著同一片陽(yáng)光，讓我們隨著歌聲，用你的動(dòng)作和表情告訴老師，你也是一個(gè)幸�？鞓�(lè)的陽(yáng)光下的孩子。
2.結(jié)束語(yǔ)：今天我們的土家族之旅就結(jié)束了，今后我們還要去認(rèn)識(shí)更多的少數(shù)民族，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，那么我們跟土家族的小朋友說(shuō)再見(jiàn)吧！~排隊(duì)出教室！
【教學(xué)反思】
教學(xué)中我能注重學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生之間的合作交流，在課堂上進(jìn)行了角色的轉(zhuǎn)換。《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的"應(yīng)以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣"這一理念，在這節(jié)課中有所體現(xiàn)。例如：在練唱domisol時(shí)，我讓學(xué)生到前面來(lái)彈琴，感受琴鍵和聲音的變化，然后讓學(xué)生做琴鍵，在動(dòng)中掌握音高，在玩中也拉進(jìn)了我們之間的距離。
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