《金色的秋天》的教案（精選12篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的《金色的秋天》的教案，希望能夠幫助到大家。

　　《金色的秋天》的教案 篇1

　　教學目標

　　1.能夠聽辨樂曲的主題與主奏樂器。

　　2.通過欣賞作品《慶豐收》《揚鞭催馬運糧忙》，了解、感知音樂是如何描繪秋天收獲繁忙的喜悅之情的。

　　3.了解民族打擊樂的特點，并通過實踐感受其在作品中的作用。

　　4．能在與他人共同創(chuàng)造練習中感受到合作的愉快。

　　教學重、難點

　　教學重點：

　　1.分析《豐收鑼鼓》《揚鞭催馬運糧忙》這兩首作品的結(jié)構(gòu)，體會作品音樂情緒。

　　2.了解、記憶《豐收鑼鼓》的主題。

　　3.分析打擊樂在這兩首作品中的重要性。

　　教學難點：

　　1.分析打擊樂在《豐收鑼鼓》《揚鞭催馬運糧忙》這兩首作品中的重要性。

　　2.學生實踐用打擊樂器演奏作品片段。

　　教材分析

　　1.民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》

　　民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年創(chuàng)作的一首具有鮮明山東音樂特點的民族管弦樂曲，樂曲借鑒我國民間吹打音樂的鼓點和旋法加以變化發(fā)展，推陳出新，充分發(fā)揮我國豐富多彩的打擊樂器的表現(xiàn)能力，既有民族風格，又具時代特點。

　　樂曲由四個部分組成：

　　（1）在雄壯嘹亮的引子后，展現(xiàn)了一幅熱情歡欣、你追我趕的勞動場面，旋律跳蕩，節(jié)奏明快，情緒熱烈；尤其是最后的鑼鼓段，以浙江吹打中音色豐富的十面鑼為主奏樂器，情緒更為歡騰、高漲。

　　（2）以吹管樂器富有號召性的音調(diào)開始，轉(zhuǎn)入弦樂組和笛子先后奏出的歌唱性旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂器以輕快節(jié)奏和跳躍旋律，抒發(fā)了人們在勞動時的歡快心情。

　�。�3）再現(xiàn)了第一部分的旋律后，笛子以明亮的音樂和散板旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼則以柔和的音色和琶音旋律，猶如陽光下的水庫水面的波光。

　�。�4）全曲的高潮部分，表現(xiàn)歡慶豐收的宏偉場面，一開始用潮州大鑼鼓的打擊樂器，氣勢磅礴，在變化再現(xiàn)了第一部分旋律后，打擊樂隊又運用京劇鑼鼓中擅長表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面的“急急風”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結(jié)頂”加以發(fā)展，構(gòu)成了第三段的鑼鼓，樂曲在快速強烈的全奏中結(jié)束。

　　2.笛子獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》

　　魏顯忠創(chuàng)作于20世紀70年代。樂曲表現(xiàn)豐收后的農(nóng)民，不忘國家、喜送愛國糧的情景。樂曲為三段體結(jié)構(gòu)，引子ABA’。是一首梆笛的獨奏作品，梆笛的音色明亮、清脆，是北方的特色樂器。伴奏一般有笙伴奏和小樂隊伴奏兩種形式，小樂隊伴奏加入了一些特色的打擊樂，起到了很好的襯托作用。

　　教學過程

　　1．導入新課

　�。�1）欣賞兩首器樂作品：《慶豐收》《揚鞭催馬運糧忙》。

　　教師：請同學們感受一下這兩首作品分別描寫了秋天的什么景象？表現(xiàn)手法有何不同？

　　學生回答：這兩首作品都是表現(xiàn)秋天豐收景象的，使用的樂器和演奏的形式不同。

　�。�2）教師：在我國，表現(xiàn)豐收題材的作品非常多，特別是使用民族樂器演奏的這類題材的作品。

　　2．分析《揚鞭催馬運糧忙》

　　（1）樂曲結(jié)構(gòu)分析。

　�。�2）復聽樂曲《揚鞭催馬運糧忙》。

　　教師：打擊樂起到了什么作用？打擊樂是否貫穿了全曲？

　　學生：加入了打擊樂后，樂曲更加豐富，起到了襯托的作用，特別是用固定音型模仿馬蹄聲。B段未使用打擊樂，因為此段的主題旋律舒展而富于歌唱性，強調(diào)的不是節(jié)奏。

　�。�3）再次播放樂曲第一樂段，全體同學試用打擊樂伴奏。

　　3．欣賞《豐收鑼鼓》

　�。�1）教師：打擊樂器在《揚鞭催馬運糧忙》中是輔助主奏樂器的，起到了很好的襯托作用，下面欣賞一首作品《豐收鑼鼓》，請同學們聽完后，說說這首作品描寫的是什么場面，是通過什么手段表現(xiàn)的，與《揚鞭催馬運糧忙》有什么不同，特別是打擊樂的運用。假如讓你給作品起名的'話，什么名字最恰當。

　　學生欣賞后討論回答。

　　教師：樂曲描寫了慶祝豐收的熱鬧場面。主要通過鑼鼓喧天的打擊樂器與民樂隊的相互呼應表現(xiàn)豐收日子人們的喜悅。與《揚鞭催馬運糧忙》中打擊樂器的伴奏角色不同的是，《豐收鑼鼓》中的打擊樂與樂隊是平等對話的關(guān)系。

　�。�2）分段聆聽樂曲，辨別每段的主奏樂器和主題，并在教師指導下，學生完成樂器和主題聽辨連線題。

　�。�3）教師：復聽《豐收鑼鼓》全曲，注意大段的打擊樂演奏出現(xiàn)過幾次？前后出現(xiàn)有何變化？（可將兩次打擊樂的錄音再對比欣賞一遍）感受民族打擊樂器的藝術(shù)魅力。

　　學生：大段的打擊樂演奏出現(xiàn)過兩次，前面一次速度不是很快，較活躍；后面的一次是全曲的高潮，打擊樂器的演奏氣勢磅礴，節(jié)奏不斷加快，使樂曲情緒越來越激昂，表現(xiàn)了歡慶豐收的熱烈場面。

　　4．打擊樂器

　　教師：打擊樂器在這兩首表現(xiàn)秋天豐收景象的作品中都起到了很好的作用，現(xiàn)在請同學們用手中的打擊樂器，以小組為單位，根據(jù)這兩節(jié)課所接觸到的節(jié)奏型、打擊樂的表現(xiàn)形式等，創(chuàng)編一段4—8小節(jié)的打擊樂作品。（打擊樂器可根據(jù)學�，F(xiàn)有的條件進行準備，如鼓、鑼、大镲、小镲等。）

　　學生創(chuàng)編后，分組進行展示。

　　5．課堂小結(jié)

　　今天欣賞了三首作品，運用多種體裁形式表現(xiàn)了人們秋天收獲繁忙的喜悅之情。在各小組活動中，很多同學表現(xiàn)非常好，應該表揚。

　　《金色的秋天》的教案 篇2

　　目標

　　1、通過欣賞了解秋天的色彩，并尋找秋天主要的顏色。

　　2、初步理解金色的含義，發(fā)現(xiàn)秋天的魅力。

　　準備

　　1、一張可切割成多快的“秋天風景”底稿圖。

　　2、秋色欣賞畫面數(shù)張。

　　3、水粉顏料、水粉筆、膠水、小盤子。

　　過程

　　一、出示欣賞畫面，展開討論

　　1、圖中畫了什么？是哪個季節(jié)的景色？（秋季）

　　2、圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬色、黃綠色、咖啡色、深紅色等）

　　3、為什么人們稱秋天為“金色的”，在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（金黃色）

　　二、觀察分辨

　　1、與幼兒共同從常用的蠟筆、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色。

　　2、比較顏色的深淺差異。

　　3、觀察“秋天風景”底稿圖，討論怎樣上色。

　　三、認識秋色，畫出秋色

　　1、將“秋天風景”底稿圖分出小塊發(fā)給幼兒。

　　2、觀察各種顏料，分辨哪些能表現(xiàn)秋天的顏色，試著用秋天的顏色涂色。

　　3、在活動中提醒幼兒注意：

　�。�1）不斷探索暖調(diào)的顏色，按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品。

　�。�2）在幼兒選擇的'時候，提醒幼兒定好畫面的主要顏色，并注意顏色要有變化，大膽作畫。

　　四、分享交流

　　將完成的作品復原貼成大畫。

　　《金色的秋天》的教案 篇3

　　一、教材分析：

　　談話活動是培養(yǎng)幼兒學習在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識經(jīng)驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　通過欣賞、談論秋天的景色，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化。

　　運用已有的知識經(jīng)驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達能力。

　　養(yǎng)成注意傾聽的好習慣。

　　活動準備：

　　《秋天多么美》歌曲，關(guān)于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　談話導入：

　　小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣的？

　　二、幼兒圍繞話題交談1、幼兒相互交流自己的作品。

　　昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當一個人在說的時候，另一個人要認真的`聽。

　　2、請幾名幼兒講述自己的作品。

　　3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。

　　你們說的真棒，李老師這里有一個百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看？

　　4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。

　　老師以提問引導的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。

　　如幼兒說想了解秋天里動物們的秘密時，老師及時引導：秋天里，小動物們都在干些什么呢？

　　螞蟻在干什么？

　　它為什么要搬運那么多的糧食？以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。

　　三、引導幼兒逐步拓展談話范圍

　　1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，預防感冒等疾病的發(fā)生。

　　2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個舞吧！

　　活動反思：

　　通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

　　《金色的秋天》的教案 篇4

　　教學目標：

　　1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

　　2、能大膽地上臺扮演律動《摘果子》；

　　3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏

　　教學重點：

　　1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

　　2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

　　教學難點：

　　1、用打擊樂器為樂曲伴奏；

　　2、律動《摘果子》

　　教學用具：

　　鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室

　　2、師生問好

　　二、基礎(chǔ)訓練

　　1、發(fā)聲練習

　　2、節(jié)奏訓練

　　三、新課教學

　　（出示課件——多媒體展示果園情景）

　　師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，里園里，紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、紫盈盈的葡萄，使人一看忍不住口水直流。這黃紅相間，給秋天帶來許多迷人的景色！秋姐姐帶著火紅火紅的地毯載歌載舞，聽！果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>

　　1、師范唱；

　　2、帶學生朗讀歌詞；

　　3、帶唱歌曲；

　　4、全班齊唱。

　　四、參與表示

　　師：下面啊，我們來一個摘果子競賽。

　　1、教唱《摘果子》；

　　2、律動《摘果子》。

　　五、總結(jié)下課

　　1、師：美麗的'秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？

　　我們要保護環(huán)境，不要亂扔垃圾，才干有這美麗的秋天！

　　2、師生再見，聽音樂出教室。

　　《金色的秋天》的教案 篇5

　　教學目標：

　　1、通過教學，使學生知道圖上括號和問號的用意，能從圖上看清楚告訴了什么，要求什么，并能掌握此類應用題的解答方法，能正確列式計算。

　　2、使學生切實感受用學過的數(shù)學知識去解決簡單的實際問題的過程，引導他們感受用數(shù)學解決問題的樂趣，以及數(shù)學在日常生活中的運用。

　　3、結(jié)合用數(shù)學的過程，對學生進行熱愛自然、愛護動物、保護環(huán)境的教育。

　　教具準備：

　　課件、展示臺、錄音機。

　　教學過程：

　�。ê诎迳弦寻鍟�：金色的秋天）

　　一、錄像激趣，引入新課

　　師：孩子們，喜歡看動畫片嗎？（喜歡）好，請看大屏幕！

　　1、兩段錄像場景。（動畫片里面的形象，以及一些生活實例）

　　師：你看到了什么？能提出什么問題？

　　2、學生舉出身邊的具體實例。

　　師：在生活中，你遇到過這種事嗎？誰愿意說給大家聽？

　　3、談話引入。

　　師：生活中的許多事，我們都用了數(shù)學知識去解答。今天，老師和小朋友一起。用我們學過的數(shù)學知識去解決發(fā)生在我們身邊的事情，好嗎？

　　（教師板書：用數(shù)學）

　　二、新課部分

　　（一）教學圖1

　　師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）對，秋天到了，秋天多么美呀�。ㄕn件出示背景圖：孩子們?nèi)�五成群到郊外去玩。）瞧，他們來了�。ㄑ菔菊n件，不出現(xiàn)大括號和問號。）

　　師：你看到了什么？（有四個小朋友在玩，又跑來了兩個小朋友。）

　　說得好，孩子們接著看……

　　（課件演示大括號和問號閃動）

　　師：現(xiàn)在在我們原來學習的基礎(chǔ)上多了一個大括號和一個問號，他們表示什么意思你們知道嗎？誰來說？（學生自由回答）

　　師：大括號表示把先跑來的四個小朋友和又跑來的兩個小朋友合起來（師邊說邊做手勢），下面的“？人”就表示讓我們求出一共有多少人，也就是問我們“先跑來4個人，又跑來2個人，合起來是多少人？”（結(jié)合教師手勢）孩子們，你們自己說說，邊說邊做動作，開始！

　　師：誰來說給大家聽？（指定學生回答）

　　師：誰能完整地說說圖上告訴了什么？要求什么？

　�。ǘ嗾垘讉�人說）

　　師：（稍慢）先跑來的4個小朋友和又跑來的2個小朋友是這道題的兩個條件，求合起來一共有多少人就是問題。先跑來的4個小朋友是告訴我們的第一個條件，又跑來的2個小朋友是告訴的第二個條件，要我們求出一共有多少人這個問題。

　　師：根據(jù)原來有4個小朋友，又跑來了2個這兩個條件，你能求出一共有多少人這個問題嗎？

　�。�能！）

　　師：用什么方法算？為什么？（學生回答）

　　師：對了，因為是要把這兩部分合起來（教師手勢），所以用加法算。

　　師：加法算式怎樣寫呢？誰來寫？

　　（生說，教師板書：4+2=6，課件也出示算式）

　　師：4、2、6各指的什么？（請學生到屏幕前來指）

　　師：原來有4個小朋友，又跑來2個小朋友，現(xiàn)在一共有多少個小朋友？（6個�。┠銈冞\用這兩個條件求出了這個問題。（結(jié)合教師手勢）孩子們真能干！

　�。ǘ�）教學圖2

　　師：這些小朋友玩累了，想到好朋友小強就在旁邊住，想去小強家休息一下，小強見他們來了，可高興啦！趕忙跑到地里摘向日葵，好用瓜子來招待這群好朋友！瞧，小強在地里正忙著呢�。ㄕn件演示：7個向日葵，大括號）

　　師：大括號表示什么？（一共有7個向日葵）

　　師：真不錯，接著看──（課件演示：摘了3個，？個）

　　師：你看到了什么，說給同桌聽聽！

　　師：誰來說給大家聽？（學生回答）

　　師：有7個向日葵，小強哥哥摘了3個，問我們還剩幾個，那么告訴了什么條件？提出了什么問題？（學生回答）

　　師：這幅圖告訴了我們有7個向日葵，小強哥哥摘了3個這兩個條件，提出了還剩多少個這個問題。

　　師：誰來完整地說說告訴了什么？要求什么？（學生回答）

　　師：誰來告訴我用什么方法算？為什么？（用減法算。因為是從7里面去掉3個，所以用減法算。）

　　師：誰來列算式？（學生回答，教師板書7—3=4，課件也出示算式）

　　師：7、3、4、在圖上各指的什么？（請學生到屏幕前來指）

　　師：有7個向日葵，小強哥哥摘了3個，還剩幾個？（4個）孩子們真能干！你們運用這兩個條件解決了這個問題。（伴隨教師手勢）

　�。ㄈ�）小結(jié)，指導看書

　　師：剛才圖上的兩件事，都是我們生活中常見的，我們應用數(shù)學知識去解決了生活中的'問題，所以這樣的題我們也叫它──“應用題”（課件出示這三個字）。孩子們，這種題叫什么呀？（應—用—題�。┠銈円院髸�解答應用題嗎？（會�。�

　　師：好，翻開書第47頁，從上往下看，第一幅圖你們見過嗎？（見過）下面的算式能填完整嗎？

　�。�能）第二幅圖你們見過嗎？（見過）下面的算式能填完整嗎？（能）好，填在書上。

　　（四）課間活動

　　三、鞏固練習

　�。ㄒ唬┑�47頁“做一做”

　�。ㄕ故九_出示“做一做”中的兩幅圖）

　　師：秋天到了，石榴成熟了，瞧，石榴樹上掛滿了沉甸甸的石榴；蝴蝶在果園里快樂地飛來飛去，孩子們，認真觀察這兩幅圖：（緩慢）圖上告訴了什么？要求什么？該怎樣列式解答呢？

　　同桌互相說一說，然后完成下面的列式和計算。

　　師訂正：第一幅圖誰來說給大家聽？（學生說）算式怎么寫的？為什么用減法算？一樣的請舉手�。ǖ诙�幅圖訂正方法同樣）

　�。ǘ�）練習七第13題

　　師：孩子們，秋天美不美？（美）還有更美的呢！老師帶你們到湖邊走走，好嗎？

　�。ㄕ故九_出示13題彩圖）

　　師：瞧，碧綠的草地，藍藍的湖水，這個小湖美嗎？（美�。┨禊Z在湖面上翩翩起舞，小青蛙在荷葉上歡快地蹦跳著，魚兒在湖里快活地游來游去，這些小動物可愛嗎？（可愛�。┪覀円獝圩o小動物，保護我們的生態(tài)環(huán)境，這樣，我們的生活就會越來越美！

　　師：看到這么美的一幅圖，你想到了什么？（學生自由回答）

　　師：誰又能想到和數(shù)學有關(guān)的呢？

　　這些小動物分別給我們提出了問題，誰來說說？（學生完整地說出每道題的意思。）

　　師：同意嗎？你能回答這些問題嗎？完成在書上！

　�。ń處熀唵斡喺�）

　�。ㄈ�）練習七第14題

　　師：翻到第52頁，完成書上14題。

　�。ê唵斡喺�）

　�。ㄋ模┱勗捊Y(jié)束全課

　　師：孩子們，通過今天的學習，你有什么收獲？

　　《金色的秋天》的教案 篇6

　　一、教學目標

　　1.觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

　　2.感受秋季天氣的變化，學會適應季節(jié)的變化合理安排自己的生活。

　　3.感受游戲的快樂，培養(yǎng)親近自然的情感。發(fā)展學生的想象力，創(chuàng)造力及動手能力。

　　4.觀察并參與秋收，體驗豐收的喜悅；增強勞動意識與技能，懂得珍惜勞動成果，尊重付出勞動的人。

　　5.認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。

　　二、課時安排

　　1課時

　　三、教學過程

　　內(nèi)容板塊一：找秋天

　　師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　生：秋天、秋季。

　　師：那我們一起走進秋天，去找找秋天，好嗎？(出示課題)

　　生：好！

　　活動一、與秋天捉迷藏

　　播放課件：

　　秋天來了。（拍攝約8分鐘的秋天的實景）藍天下，核桃樹、石榴樹、柿子樹上累累的果實；農(nóng)田里成熟的高粱、玉米等。金黃的銀杏樹葉，楓葉變紅，野菊花開在山坡間，人們的登山活動，學生們發(fā)現(xiàn)蒼耳、野菊花的探究活動；學生拾樹葉、撿榛子……魚蝦收獲的情景，燕子成群向南飛去，大雁成人字形南飛的情形、有鳴叫聲，蟬褪的殼附著在樹干上……

　　（背景襯托著秋天的聲音，如：秋風聲；在山坡草地或樹林中時出現(xiàn)蛐蛐聲；金鐘兒聲；金琵琶聲……）

　　師：你們找到秋天了嗎？

　　生：樹葉變紅了�！�…

　　師：這位同學的小眼睛真會發(fā)現(xiàn)，（出示“看”的“形象貼”）他看到樹葉變紅了，（出示一個大樹樁及若干紅楓葉）在秋天，我們還看到過什么樣子，什么顏色的樹葉呢？老師已經(jīng)給每位同學發(fā)了不同顏色的紙，你看到有什么顏色的樹葉，就請你選擇其中相同顏色的紙，把它剪成一片葉子的形狀，然后貼在黑板中央的大樹上。

　　生：剪貼活動。

　　師：坐在美麗的大樹下，秋風吹過，多美�。≌埓蠹议]上眼睛，好好享受這秋天吧。

　　生：閉眼坐好。

　　師：將蘋果、桂花……放到學生跟前聞聞。

　　師：好了，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我們聞到了香味……

　　師：（出示“聞”的“形象貼”）你們聞到了什么香味呢？（老師可以出示桂花、荷花、菊花、桃花、梅花、蘋果……供學生判斷選擇）

　　生：……

　　師：我們除了用眼睛看、鼻子聞，還可以怎么樣找秋天呢？

　　生：用耳朵聽。

　　師：（出示“聽”的“形象貼”）在剛才的課件里有一些聲音，你們聽出來了嗎？

　　活動：猜一猜，誰在叫

　　3分鐘卡通形象加聲音的動畫制作分別播放蛐蛐聲；金鐘兒聲；金琵琶聲……請大家猜一猜，最后公布答案。

　　師：在剛才的課件里，我還看到了這樣一個細節(jié)，（特寫：蟬褪的殼附著在樹干上）我想問一問，這是怎么回事呢？（出示“問”的“形象貼”）

　　生：……

　　活動二、找秋天

　　師：啊！有這么多方法可以找到有趣的秋天，我們一起想辦法，動腦筋去找秋天，怎么樣？在校園里尋找的時候可要注意安全。

　　活動：學生分小組在校園里找秋天

　　活動三、歌唱秋天

　　播放課件：《秋天在哪里》

　　秋天在哪里？秋天在哪里？秋天在多彩的樹林里。這里楓葉紅（秋風起），這里菊花黃（河水涼），還有那柿子掛枝上（大雁飛南方）……（字幕加歌曲）兩段學生自己添詞的歌曲。

　　師：這首歌多么好聽�。∥覀冇梦覀冋业降那锾煲黄饋砀璩�秋天吧。

　　活動：填詞大家唱：根據(jù)《春天在哪里》歌曲自己填詞，大家來唱《秋天在哪里》。師生一起在班級交流。

　　活動四、不同的秋天

　　欣賞課件：一組具有各地特色的秋天美麗的風景。有哈爾濱（北方）、�？冢�南方）、昆明、九寨溝、新疆……可以呈現(xiàn)農(nóng)村與城市（城市公園里的菊展活動）；將同學通過打電話、查畫冊……方式也一起呈現(xiàn)出來。

　　師：欣賞了不同的地方的秋天后我們有什么感受？

　　生：有的地方的秋天是……（討論）圍繞所給畫面讓學生發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)秋季的差異,并和本地區(qū)秋季進行比較。

　　師：請你說說我們自己家鄉(xiāng)秋天的.特點。

　　生：討論……

　　師：秋天是多彩的，秋天是美麗的，秋天就在我們身邊，讓我們一起走進秋天吧。

　　內(nèi)容板塊二：過秋天

　　師：秋天到了，上節(jié)課我們在大自然里找到了許許多多秋天帶來的變化，其實，由夏天到秋天，天轉(zhuǎn)涼、風變爽，我們的生活也發(fā)生了許多變化，今天我們就從大家熟悉的生活說起，看看人們怎么過秋天。（出示課題）

　　活動一、秋涼會著裝

　　師：就拿我們身上穿的衣服來說吧，夏季我們通常這樣穿，（出示一張小朋友夏季著裝的照片）現(xiàn)在看看你們，變化大嗎？你為什么這樣穿呢？愿意將自己的秋裝展示給大家嗎？能講講在這樣的季節(jié)為什么這樣穿嗎？

　�。ㄉ�展示服裝，并講述這樣穿的好處）

　　生：我早上上學時，奶奶為我穿上一件小背心，早上風大，天涼，穿著它防涼，舒服……

　　生：我的衣服連著一個風帽，早上上學我就把帽子戴起來擋風，到了教室就脫下，很方便……

　　生：我穿的馬夾比較厚，我愛運動，穿上它既保暖，又方便運動……

　　生：現(xiàn)在剛進入秋天，我穿上厚裙子，加一雙厚長襪，又漂亮又暖和……

　　師：啊！同學們真會穿衣服啊！我說你們會穿衣，特別是因為你們懂得根據(jù)季節(jié)的變化，氣溫的變化合理的穿衣，不讓自己著涼。

　　活動二、氣溫的秘密

　　師：從衣著上我們可以感受到由夏天到秋天，天漸漸涼了，看看生活中有哪些變化，在我們的生活中還有哪些地方可以感受到秋天到、天涼了呢？

　　播放課件：村邊的小河再也看不見人們游泳、嘻戲的身影水變涼了。早晚氣溫低，早上出門上學，人們有點瑟縮的神情，中午陽光高照，學生們穿著短袖襯衣或挽起衣袖玩耍，晚上又穿著外套回家……商場里的換季打折、促銷活動，（可將夏裝賣場與秋裝賣場進行比較）；家中床上撤換了涼席，換上床單，加了毯子、被子。（可以呈現(xiàn)比較圖）

　　生：變涼；

　　生：早晚溫差大……（引導分析，得出結(jié)論）

　　師：秋天到了，你們那里的氣溫如何呢？你可以通過天氣預報了解了解。（出示7月8號與9月8號同一地的天氣預報）也可以和剛剛過去的夏天比較比較，你發(fā)現(xiàn)了秋天氣溫的秘密了嗎？

　　活動三、秋涼防感冒

　　師：最近，我們還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象。

　　課件：醫(yī)院里，打針的小朋友特別多的情景。

　　師：為什么這么多小朋友生病呢？

　　生：……

　　師：我們一起聽聽醫(yī)生是怎么說的：“初秋時節(jié)，各地的氣溫日差都很大，所謂的“中午開空調(diào)，晚上蓋被絮”，這種氣溫的驟降，就是秋季感冒的主要誘因�！耙粓銮镉暌粓龊�”，由于秋季氣候多變，往往讓人不易適應，病毒乘虛而入，使人致病，其中最為常見的是呼吸道疾病。容易引起流行性感冒……我們要注意加強御寒鍛煉，提高抗寒能力，以便在強冷空氣和寒冬季節(jié)到來時也能夠適應氣候環(huán)境�！�

　　師：聽了醫(yī)生的話，我們在初秋應該注意些什么才能不生病，少生病呢？

　　生：注意添減衣服；

　　生：多運動……

　　師：今天的交流特別有意義，很多同學談了自己過秋天的體會與好的做法，我想，只要我們注意氣溫的變化，我們一定能過一個愉快、健康的秋天的。

　　《金色的秋天》的教案 篇7

　　教學目標：

　　能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

　　教學重點：

　　用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

　　教學難點：

　　隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂

　　教具學具：

　　琴、錄音機、掛圖

　　教學過程：

　　1、學唱歌曲《金鈴鐺》

　�。�1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。

　�。�2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

　　（3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的`優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動。

　�。�4）唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。

　�。�5）跳秋天：老師應創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。

　　2、做律動《摘果子》

　　（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學生模仿或摘果子律動的欲望。

　�。�2）學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

　　（3）教師指導學生創(chuàng)編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。

　�。�4）學生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創(chuàng)編動作，對學生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

　　3、聽賞（豐收之歌》

　�。�1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

　�。�2）復聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

　�。�3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節(jié)奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　�。�4）自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

　　（5）畫秋天、寫秋天。學生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。

　　《金色的秋天》的教案 篇8

　　教學目標

　　1.認識12個生字。會寫4個字。掌握新筆畫：橫折斜鉤。

　　2.主動積累詞語。

　　3.正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。

　　教學重點

　　1.能按要求認字、寫字。

　　2.有感情地朗讀課文，感悟秋天的美。

　　教學難點

　　1.掌握會寫字，掌握新筆畫。

　　2.感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。

　　教學準備

　　1.做成樹葉狀的生字卡片。放大的課文插圖或多媒體課件。

　　2.課前布置學生觀察秋天的景色�？纯刺鞖獾淖兓�，花、草、樹木、動物等與夏天有什么不一樣，采集一些不同的樹木的樹葉。

　　教學時數(shù)

　　1課時。

　　教學過程

　　（一）出示情境圖，感受秋天的美

　　1.小朋友，你知道一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們眼中的秋天是什么樣的？

　　2.今天，老師帶給小朋友們一幅美麗的圖畫，想看嗎？（出示放大的課文插圖）

　　這幅圖畫畫的是什么季節(jié)？你從哪里看出是秋天來了？

　　小結(jié)：是啊，秋天來了，天氣涼了，金黃的稻谷鋪滿田野，沉甸甸的水果掛在枝頭。我們每天上學、放學，走在小路上、校園里，看到最多的就是那一棵棵樹正在落葉。樹葉在空中飛舞好像一只只美麗的蝴蝶，有時還飄落到我們身上呢！

　　今天我們學習的就是第8課《金色的秋天》。（板書課題）讀課題。

　�。ǘ�）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容

　　1.小朋友們學完了漢語拼音，我知道大家都學得很好，會用拼音來讀課文了。現(xiàn)在，請小朋友自己讀吧，遇到不認識的字多讀幾遍拼音。我來聽聽誰讀得準確又流利。

　　學生自由讀課文，老師巡視，及時糾正不正確的發(fā)音。

　　2.聽到小朋友們讀得這么好聽，我也想來美美地讀讀課文。（教師范讀）

　　3.指名兩個學生一人讀一段，讀后評價，主要糾正發(fā)音。

　　4.讀了課文，你有什么感受？（只要學生大體談談自己的感覺，如落葉像蝴蝶真漂亮，我喜歡秋天等。）

　　（三）學習生字

　　1.用自己喜歡的方式識字，交流識字方法。

　�。�1）用自己喜歡的方法識字。

　�。�2）把生字放到課文的詞語中、句子中讀一讀。

　�。�3）聯(lián)系生活實際說說在哪兒見過這些生字。

　　2.讀“大樹的信”。

　�。ㄊ孪劝炎龀陕淙~狀的生字卡片貼在黑板上畫好的.“大樹”上。這時，讓“樹葉”一片片飄落。）看，這一片片樹葉是大樹寫給大地媽媽的信，秋風姑娘幫著送信，你能幫忙讀信嗎？

　　請學生上臺來讀“信”。帶大家讀出。

　　3.同桌互相考一考生字是否認識。

　�。ㄋ模┲虚g休息

　　教師教讀兒歌：

　　落葉

　　秋風吹，

　　樹葉搖，

　　紅葉黃葉往下掉。

　　紅樹葉，

　　黃樹葉，

　　片片飛來像蝴蝶。

　　（五）指導寫字

　　1.出示要求會寫的生字：風、氣、飛、中。學生認讀。

　　2.學習新筆畫：橫斜鉤。

　�。�1）觀察“風、氣、飛”中有什么相同的筆畫。

　　這個筆畫叫做“橫斜鉤”，跟老師說一遍。

　�。�2）（范寫橫斜鉤）跟著老師書空：

　　橫斜鉤先寫橫，再豎，到中間時向右斜，頓筆向上寫出鉤。斜鉤要有力。

　　（3）學生寫一遍這個新筆畫。

　　3.跟著老師的范寫來寫“風、氣、飛”三字，注意筆順。

　　風：豎撇，橫斜鉤，撇，點。

　　氣：撇，橫，橫，橫斜鉤。（中間的橫短一些。）

　　飛：橫斜鉤，撇，點。

　　4.“中”字較容易寫，注意“口”寫在田字格正中偏上，一豎寫在豎中線上，要有力。

　　5.學生描紅、練寫。老師巡視指導。

　　《金色的秋天》的教案 篇9

　　一、課文說明

　　這是一篇描寫秋天落葉飄落時美麗景色的短文。秋天到了，天氣漸漸變涼了。樹上的葉子開始變紅或變黃，并隨風飄落下來。秋風輕輕吹下紅的、黃的、半黃半綠的落葉，就像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞，它們告別了樹媽媽，高興地飛呀，飄哇。多么美麗的秋天呀！

　　二、教學目標

　　1、認識13個生字。會寫6個字。掌握新筆畫：橫折斜鉤和橫折彎鉤。

　　2、正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。

　　3、能說出秋天和夏天的不同。

　　三、教學準備

　　1、生字卡片、詞語條。

　　2、課前布置學生觀察秋天的景色�？纯刺鞖獾淖兓�，花、草、樹木、動物等與夏天有什么不一樣，采集些不同的樹木的樹葉。

　　四、教學時數(shù)

　　1課時

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬┘で閷�入。

　　1、教師提問：一年有幾個季節(jié)？每個季節(jié)氣候有什么特點？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們眼中的秋天是什么樣的`？（從天氣、花、草、樹等方面的變化去說）

　　2、今天我們學習一篇描寫秋天美景的課文。（板書：金色的秋天）

　　3、學生讀課文題目。

　　（二）隨文識字。

　　1、學生自由讀文，找出不認識的生字。利用自己喜歡的方式識字。

　　同桌互幫互學。

　　2、教師范讀課文，帶讀。（帶領(lǐng)學生把課文讀通、讀順，注意聽不認識的字的讀音）

　　3、（出示生字卡）指導認讀。師生交流識字方法。如：猜字謎：一口咬掉牛尾巴：告；熟字加偏旁：秋、涼、葉。

　　4、去掉拼音認讀生字。（開火車讀，游戲找朋友）

　　5、（出示詞語條）把生字放在詞語中認讀。

　�。ㄈ�）指導朗讀，感悟秋天的美。

　　1、（出示課文第一自然段）學生自己讀熟、指名讀、齊讀。

　　2、（出示課文第二自然段）老師范讀。

　　3、學生在自學小組內(nèi)把課文第二自然段讀熟。

　　4、（出示樹葉）說一說你挑選了一片什么形狀、什么顏色的樹葉，演示葉子飄落的樣子。

　　指導朗讀課文第二自然段第1、2句話。

　　小組讀、齊讀。

　　5、（出示字詞條“向”、“告別”）指讀字詞，練說：如果媽媽要出遠門了，你怎么向媽媽告別？

　　6、表演：在秋風中，小樹葉怎么向媽媽告別？

　�。�1）師扮演樹媽媽，生演小樹葉。

　�。�2）一生扮樹媽媽，一生演小樹葉。

　　指導朗讀第3句話，師生互評。男女生讀、齊讀。

　　7、指導朗讀第2自然段。

　　8、齊讀課文，配樂。

　　《金色的秋天》的教案 篇10

　　活動目標

　　1、通過教學使學生理解圖中的意義，能從圖中看清知道了什么，要求什么。

　　2、使學生體會用數(shù)學解決實際問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的應用。

　　3、 結(jié)合用數(shù)學的過程，體會用數(shù)學解決問題的樂趣，對學生進行愛護大自然的'教育。

　　活動重、難點：

　　理解圖意，掌握解答方法。

　　活動用具：

　　多媒體課件。

　　活動設(shè)計

　　一、欣賞秋色，激發(fā)興趣。

　　播放多媒體課件，請學生欣賞。

　　師：你知道這是什么季節(jié)的美麗景色嗎？在這美好的季節(jié)里，同學們一起去郊游好嗎？

　　二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　1、出示圖1

　　課件出示圖1背景，

　　師：學生看到了什么？

　　學生回答后，課件出現(xiàn)大括號和問號并閃動。

　　師：這表示什么意思你們知道嗎？

　　學生先想一想，然后相互說一說。

　　結(jié)合學生回答，教師重點強調(diào)：圖中告訴我們有四個小朋友在捕蝴蝶，有兩個小朋友在觀察小蟲子，問號是讓我們求一共有多少個小朋友？教師邊講邊加上手勢。

　　教師進一步鼓勵：誰能完整說說圖上告訴了什么？要求什么？

　　多讓幾個同學說一說。

　　師：用什么方法計算？為什么？

　　師：加法算式怎么列？

　　師：4、2、6表示什么？

　　2、出示圖2

　　課件演示：7個向日葵，大括號。

　　師：大括號表示什么？

　　課件接著演示：摘了3個。？個

　　師：誰能將這幅圖的意思完整說一說是什么？

　　根據(jù)學生的回答，教師小結(jié)：這幅圖告訴我們有7個向日葵，摘了3個，讓我們求還剩幾個？誰來告訴我們用什么方法計算？為什么？

　　師：7、3、4在圖中各表示什么？

　　3、課堂小結(jié)

　　同學們表現(xiàn)真好，用所學的數(shù)學知識解決了日常中問題。

　　三、自主探索，鞏固提高

　　1、重點提示嘗試練習

　　讓學生獨立看書，嘗試完成第47頁的“做一做”。

　　教師強調(diào)：同學們要認真觀察著兩幅圖，圖上告訴了什么？要求什么？該怎樣列式解答呢？

　　2、因人而異個別指導

　　學生在練習時，教師進行個別化指導，參與到學生中間。對于失敗的同學鼓勵他們找一找失敗的原因，認真訂正。

　　3、相互交流人人成功

　　鼓勵同學們相互交流做題方法，幫助有困難的同學，爭當小老師。

　　四、課堂總結(jié)（略）

　　教學反思：

　　這節(jié)課是一組以“金色的秋天”為題的“用數(shù)學”內(nèi)容。這是培養(yǎng)學生用所學的知識解決生活中的實際問題，教材在這里出現(xiàn)了大括號和問號，教材第一次出現(xiàn)這種形式的內(nèi)容，它是一種用情境圖反映的數(shù)學問題，有利于學生將所學的數(shù)學知識同生活實際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而發(fā)展解決問題的能力。教學過程中教師重點啟發(fā)引導，由扶到放，利用多媒體課件的優(yōu)勢，讓學生親身觀察畫面、理解畫面內(nèi)容、選擇有用條件和恰當?shù)姆椒ㄓ嬎憬鉀Q問題。只就大括號和問號的意義作指導。主次把握得好，突出了重點，攻克了難點。

　　《金色的秋天》的教案 篇11

　　教學內(nèi)容：

　　1、欣賞：小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》

　　2、唱歌：《西風的話》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學中感受音樂審美的愉悅。

　　2、學會演唱《西風的話》。

　　重點與難點：

　　指導學生用自然、舒展的聲音演唱《西風的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

　　教學過程：

　　1、采用提問導入新課。

　　引導學生說出描繪秋景、對秋天的感受及與之相關(guān)的主題詞。如“金色”、“秋收”、“紅葉”、“谷穗”、“曠遠”、“凳高”、“賞荷”、“狩獵”、“載歌載舞”、“凋零”、“肅瑟”等。

　　2、音樂家是如何運用不同的音樂形式描寫秋天的？

　　播放《金色的秋天》，請同學討論該樂曲采用了哪種音樂形式，表達了何種情感（悲涼、熱烈、抒情、昂激、憤怒等）？

　　3、介紹維瓦爾第與《四季——秋》。

　　出示三個樂章的主題片段譜例并播放樂曲，請同學伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩。啟發(fā)學生討論樂曲表現(xiàn)了哪些生活場景（如村民的舞蹈，酒宴，狩獵，槍聲，犬吠，野獸的恐懼、奔逃、死亡等）。

　　4、請同學思考并舉出其他描繪大自然和生活場景的音樂作品的例子，調(diào)動學生個人的音樂經(jīng)驗，引發(fā)其對音樂具有描繪性功能的認識和興趣。

　　5、介紹黃自和《西風的話》。

　�。�1）黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作與20世紀30年代，當時在青少年中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對青少年一代的殷切期望——珍惜時光，熱愛生活和對光明的憧憬。

　�。�2）G大調(diào)：四四拍；引與為d1——e2。

　�。�3）歌曲為大調(diào)式，一段體，有四個規(guī)整的樂句溝成。

　　6、教唱《西風的話》，教學生用自然、舒展的'聲音演唱這首抒情歌曲。

　　設(shè)計提問：該曲給予了作曲家對青少年怎樣的殷切期望？該曲的音樂風格、節(jié)奏特點、力度記號的表情作用是怎樣的？

　　經(jīng)過討論總結(jié)，再次有表情地演唱，可分為男女聲輪唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

　　小結(jié)：

　　通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學中感受音樂審美的愉悅。

　　《金色的秋天》的教案 篇12

　　教學目標：

　　1、通過教學，使學生知道圖上括號和問號的用意，能從圖上看清楚告訴了什么，要求什么，并能掌握此類應用題的解答方法，能正確列式計算。

　　2、使學生切實感受用學過的數(shù)學知識去解決簡單的實際問題的過程，引導他們感受用數(shù)學解決問題的樂趣，以及數(shù)學在日常生活中的運用。

　　3、結(jié)合用數(shù)學的過程，對學生進行熱愛自然、愛護動物、保護環(huán)境的教育。

　　教具準備：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　同學們，秋天到了，秋天的景色多美啊！你想去看看嗎？這節(jié)課我們就跟著幾個小朋友去欣賞秋天的美景吧！瞧，他們來了。

　　二、探究用數(shù)學解決問題

　　1、用加法解決

　�、僮屑毧匆豢从袔讉�小朋友？他們在干什么？指名說（4人捕蝴蝶，2人捉蛐蛐）

　�、诔鍪敬罄ㄌ�，你認識它嗎？（介紹大括號，表示把兩部分合起來）

　�、鄢鍪締柼�，認識它嗎？它有什么作用？（要求的.問題）

　�、茉僮屑氂^察這幅圖，想一想圖意是什么？想好了和同桌說一說。指名說

　�、菰趺从脭�(shù)學知識解決這個問題？想一想，和同桌說一說，

　�、拗该麉R報

　　2、用減法解決

　�、龠@些小朋友玩累了，想到好朋友小強就在旁邊住，想去小強家休息一下，小強見他們來了，可高興啦！趕忙跑到地里摘向日葵，好用瓜子來招待這群好朋友！瞧，小強在地里正忙著呢！

　　②觀察圖畫，說說你看到了什么？

　�、圻@幅圖畫什么意思？先和同桌間說一說，再指名匯報。

　　④你準備用什么方法解決？為什么？

　　3、比較兩幅圖，有什么不同？什么時候用加法？什么時候用減法？

　　三、課間活動

　　四、鞏固練習

　　1、秋天到了，石榴成熟了，瞧，石榴樹上掛滿了沉甸甸的石榴；蝴蝶在果園里快樂地飛來飛去，孩子們，認真觀察這兩幅圖：（緩慢）圖上告訴了什么？要求什么？該怎樣列式解答呢？

　　同桌互相說一說，然后完成下面的列式和計算。再指名說

　　2、孩子們，秋天美不美？（美）還有更美的呢！老師帶你們到湖邊走走，好嗎？（出示13題彩圖）

　　師：瞧，碧綠的草地，藍藍的湖水，這個小湖美嗎？（美！）天鵝在湖面上翩翩起舞，小青蛙在荷葉上歡快地蹦跳著，魚兒在湖里快活地游來游去，這些小動物可愛嗎？我們要愛護小動物，保護我們的生態(tài)環(huán)境，這樣，我們的生活就會越來越美！看到這么美的一幅圖，你想到了什么？（學生自由回答）師：誰又能想到和數(shù)學有關(guān)的呢？

　　這些小動物分別給我們提出了問題，誰來說說？

　　五、小結(jié)

　　通過今天的學習，你有什么收獲？

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