幼兒園小班語言活動(dòng)《打手機(jī)找朋友》優(yōu)秀教案（精選8篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言活動(dòng)《打手機(jī)找朋友》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園小班語言活動(dòng)《打手機(jī)找朋友》優(yōu)秀教案 1

　　【活動(dòng)名稱】：打手機(jī)—找朋友

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結(jié)交朋友，能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小朋友，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。

　　【活動(dòng)模式】：室外活動(dòng)

　　【活動(dòng)器材】：兒童用手機(jī)玩具

　　【活動(dòng)歌曲】：找朋友兒歌。

　　【活動(dòng)過程】：

　　一、主動(dòng)與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話：

　　1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號(hào)碼；

　　2.手機(jī)接通后，先和小朋友打個(gè)招呼，互相問候；

　　3.開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容：

　　我：喂，某某，你上午有空嗎？

　　幼：我有空。

　　我：我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球，可以嗎？

　　幼：可以啊。都有什么人？

　　我：還有甲朋友、乙朋友。

　　幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。

　　我：好的。廣場(chǎng)見。

　　幼：廣場(chǎng)見。

　　二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：

　　1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個(gè)通話組合，各拿一個(gè)手機(jī)；

　　2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。

　　3.播放找朋友兒歌。

　　三、活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.指導(dǎo)幼兒接聽手機(jī)，會(huì)和別人聯(lián)系；

　　2.指導(dǎo)幼兒通話時(shí)，會(huì)講邀請(qǐng)小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。

　　3.通話結(jié)束會(huì)互相告別，會(huì)說：“再見”。

　　四、小結(jié)評(píng)比：

　　1.根據(jù)幼兒通話情況，指出不足；

　　2.表揚(yáng)通話時(shí)，語言流利，口齒清楚，表達(dá)完整的'幼兒，號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

　　五、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個(gè)小朋友，出去玩，多快樂；你和我是好朋友。

　　注：此教案家長(zhǎng)也可用幫助幼兒聯(lián)系小朋友。

　　幼兒園小班語言活動(dòng)《打手機(jī)找朋友》優(yōu)秀教案 2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道 “手機(jī)” 可用于聯(lián)系朋友，能說出 2-3 個(gè)同伴的`名字。

　　能力目標(biāo)：嘗試用簡(jiǎn)單語言（如 “你好呀”“一起玩嗎”）進(jìn)行 “打電話” 交流，提升語言表達(dá)能力。

　　情感目標(biāo)：喜歡與同伴互動(dòng)，感受 “找朋友” 的快樂，增強(qiáng)集體歸屬感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：仿真玩具手機(jī)（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，貼有幼兒姓名貼）、“電話亭” 場(chǎng)景布置（用積木圍出 2 個(gè)小區(qū)域）。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有見過家長(zhǎng)打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入：情境激發(fā)興趣（5 分鐘）

　　教師手持玩具手機(jī)，模仿打電話語氣：“喂？是小皮球嗎？我是李老師，想和你一起玩積木，你愿意嗎？” 吸引幼兒注意力后提問：“老師用什么找朋友呀？” 引導(dǎo)幼兒說出 “手機(jī)”，引出活動(dòng)主題。

　　展開：學(xué)習(xí) “打電話” 對(duì)話（10 分鐘）

　�。�1）教師示范 “打電話”：邀請(qǐng) 1 名幼兒上臺(tái)，拿起玩具手機(jī)，邊演示邊說：“你好，我是 XX（教師名字），你叫什么名字呀？” 引導(dǎo)幼兒回應(yīng)，再接著說：“我們一起玩滑梯吧！” 鼓勵(lì)幼兒模仿簡(jiǎn)單對(duì)話。

　�。�2）分組練習(xí)：將幼兒分成 2 人一組，進(jìn)入 “電話亭”，手持貼有自己名字的玩具手機(jī)，互相 “打電話”。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒說出同伴名字，用 “你好”“再見” 等禮貌用語。

　　結(jié)束：分享 “找朋友” 快樂（5 分鐘）

　　請(qǐng) 3-4 組幼兒上臺(tái)展示 “打電話” 過程，教師及時(shí)表揚(yáng)：“小明和小紅會(huì)互相說名字，真棒！” 最后帶領(lǐng)幼兒唱《找朋友》兒歌，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在班級(jí) “娃娃家” 區(qū)域投放更多玩具手機(jī)，鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)繼續(xù) “打電話找朋友”。

　　幼兒園小班語言活動(dòng)《打手機(jī)找朋友》優(yōu)秀教案 3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，知道 “打電話” 的基本步驟（撥號(hào)、說話、掛電話）。

　　能力目標(biāo)：能跟著教師念唱兒歌，嘗試替換兒歌中的同伴名字，提升語言創(chuàng)編能力。

　　情感目標(biāo)：樂于參與兒歌互動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起念唱的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌圖譜（包含 “手機(jī)”“撥號(hào)”“說話”“掛電話” 的簡(jiǎn)筆畫）、玩具手機(jī) 1 個(gè)、背景音樂《打電話》（改編版，節(jié)奏舒緩）。

　　前期準(zhǔn)備：提前教幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的.簡(jiǎn)筆畫符號(hào)。

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入：兒歌欣賞（3 分鐘）

　　教師播放改編版《打電話》背景音樂，手持玩具手機(jī)跟著節(jié)奏輕晃，提問：“這首歌唱的是什么呀？” 引導(dǎo)幼兒關(guān)注 “打電話” 主題。

　　展開：學(xué)唱兒歌與創(chuàng)編（12 分鐘）

　�。�1）學(xué)唱兒歌：教師結(jié)合圖譜念唱兒歌：“小手機(jī)，叮鈴響，拿起手機(jī)撥號(hào)碼。喂喂喂，你是誰？我是 XX（幼兒名字）找朋友。你好呀，來玩呀，我們都是好朋友！” 逐句教幼兒念唱，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) “撥號(hào)碼”“找朋友” 等關(guān)鍵詞。

　　（2）名字創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒說出同伴名字，替換兒歌中的 “XX”，如 “我是小宇找朋友”“我是朵朵找朋友”。教師帶領(lǐng)全體幼兒念唱?jiǎng)?chuàng)編后的兒歌，鼓勵(lì)幼兒大聲表達(dá)。

　　結(jié)束：“打電話” 游戲（5 分鐘）

　　教師播放兒歌，幼兒手持玩具手機(jī)，聽到 “找朋友” 時(shí)，自由尋找同伴，互相 “打電話” 念兒歌，活動(dòng)在歡樂氛圍中結(jié)束。

　　四、活動(dòng)反思

　　需關(guān)注語言表達(dá)較弱的幼兒，后續(xù)可通過一對(duì)一指導(dǎo)，幫助其更自信地念唱兒歌。

　　幼兒園小班語言活動(dòng)《打手機(jī)找朋友》優(yōu)秀教案 4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道手機(jī)可用于聯(lián)系朋友，能說出 2-3 個(gè)好朋友的名字。

　　能力目標(biāo)：能簡(jiǎn)單模仿打電話對(duì)話，用短句表達(dá) “喂，你好，我是 XX，要不要一起玩？”。

　　情感目標(biāo)：喜歡與同伴互動(dòng)，體驗(yàn) “找朋友” 的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具手機(jī)（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）、朋友頭像卡片（貼有幼兒照片）、背景音樂《找朋友》。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過玩玩具手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)班級(jí)內(nèi)部分同伴。

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：

　　教師手持玩具手機(jī)，播放電話鈴聲：“聽，什么聲音在響呀？” 引導(dǎo)幼兒說出 “手機(jī)”。接著模擬打電話場(chǎng)景：“老師要給好朋友小花打電話，喂，小花你好，要不要來和我玩呀？” 激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。

　　展開環(huán)節(jié)（15 分鐘）：

　�。�1）認(rèn)識(shí) “朋友號(hào)碼”：出示朋友頭像卡片，引導(dǎo)幼兒說出卡片上同伴的名字，教師在卡片旁貼上 “數(shù)字號(hào)碼”（如 “123” 簡(jiǎn)單數(shù)字），告訴幼兒：“想找好朋友，要記住他的‘手機(jī)號(hào)碼’哦！”

　�。�2）分組模擬打電話：將幼兒分成 5 組，每組發(fā)放玩具手機(jī)和頭像卡片。教師示范對(duì)話：“拿起手機(jī)，先按號(hào)碼，然后說‘喂，你好，我是 XX，要不要一起玩？’” 鼓勵(lì)幼兒拿著手機(jī)找到對(duì)應(yīng)同伴，模仿對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，幫助膽小幼兒開口表達(dá)。

　�。�3）集體游戲 “找朋友打電話”：播放《找朋友》音樂，幼兒拿著玩具手機(jī)自由走動(dòng)，音樂停時(shí)，找到一位同伴模擬打電話，完成對(duì)話后互換 “朋友卡片”，繼續(xù)游戲。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）：

　　教師總結(jié)：“今天我們學(xué)會(huì)了用手機(jī)找朋友，和好朋友說話真開心！以后想找朋友玩，也可以試著用禮貌的`話和他交流哦。” 帶領(lǐng)幼兒一起唱《找朋友》，活動(dòng)結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在班級(jí)角色區(qū)投放更多玩具手機(jī)和同伴頭像，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)模擬打電話找朋友，教師記錄幼兒的語言表達(dá)情況，后續(xù)針對(duì)性引導(dǎo)。

　　幼兒園小班語言活動(dòng)《打手機(jī)找朋友》優(yōu)秀教案 5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，知道 “打手機(jī)”“找朋友” 的關(guān)聯(lián)。

　　能力目標(biāo)：能跟著教師念兒歌，嘗試替換兒歌中的'朋友名字。

　　情感目標(biāo)：樂于參與兒歌互動(dòng)，感受語言游戲的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兒歌圖譜（包含手機(jī)、朋友、笑臉等圖案）、玩具手機(jī) 1 個(gè)、幼兒名字卡片。

　　材料準(zhǔn)備：提前創(chuàng)編簡(jiǎn)單兒歌《打手機(jī)找朋友》：“小手機(jī)，叮鈴響，拿起手機(jī)找朋友。喂喂喂，XX 在嗎？快來和我做游戲！”

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)（4 分鐘）：

　　教師出示玩具手機(jī)，搖一搖發(fā)出鈴聲：“小手機(jī)在叫我們啦，它想幫我們找朋友，我們一起聽聽它怎么說吧！” 自然引出兒歌。

　　展開環(huán)節(jié)（16 分鐘）：

　　（1）學(xué)念兒歌：出示兒歌圖譜，教師逐句念兒歌，結(jié)合圖譜講解內(nèi)容（如指 “手機(jī)” 圖案念 “小手機(jī)，叮鈴響”）。帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)念，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) “喂喂喂”“快來和我做游戲” 的語氣，鼓勵(lì)幼兒模仿。

　�。�2）互動(dòng)念兒歌：教師手持玩具手機(jī)，隨機(jī)抽取幼兒名字卡片，念兒歌時(shí)替換名字：“喂喂喂，豆豆在嗎？快來和我做游戲！” 被抽到的幼兒站起來回應(yīng) “我在呀，馬上來！”，其他幼兒一起拍手念兒歌。

　�。�3）嘗試創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒思考 “我們還可以找哪個(gè)好朋友？”，請(qǐng)幼兒說出同伴名字，教師替換到兒歌中，帶領(lǐng)大家一起念新兒歌，如 “喂喂喂，朵朵在嗎？快來和我做游戲！”，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）：

　　教師和幼兒一起完整念兒歌 2 遍，邊念邊做動(dòng)作（如 “拿起手機(jī)” 做抬手動(dòng)作，“找朋友” 做招手動(dòng)作）。最后說：“小手機(jī)幫我們找到好多好朋友，現(xiàn)在我們一起去外面和朋友玩游戲吧！” 帶領(lǐng)幼兒戶外游戲。

　　四、活動(dòng)延伸

　　將兒歌圖譜貼在班級(jí)語言區(qū)，投放名字卡片，鼓勵(lì)幼兒自主組合名字念兒歌；家長(zhǎng)可在家和幼兒一起玩 “打手機(jī)念兒歌” 游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。

　　幼兒園小班語言活動(dòng)《打手機(jī)找朋友》優(yōu)秀教案 6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過繪本理解 “打手機(jī)找朋友” 的情節(jié)，知道遇到困難可通過手機(jī)聯(lián)系同伴。

　　能力目標(biāo)：能根據(jù)繪本情節(jié)簡(jiǎn)單復(fù)述 “小熊找朋友” 的過程，用短句表達(dá) “小熊給 XX 打電話”。

　　情感目標(biāo)：感受小熊與朋友的友好情感，愿意主動(dòng)與同伴交往。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制繪本《小熊的.手機(jī)》（內(nèi)容：小熊想玩積木，找不到朋友，媽媽給了他玩具手機(jī)，小熊依次給小兔、小猴、小松鼠打電話，最后大家一起玩積木）、玩具手機(jī)（小熊、小兔、小猴、小松鼠形象各 1 個(gè)）、積木若干。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過閱讀簡(jiǎn)單繪本的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：

　　教師出示小熊玩具：“今天小熊想玩積木，可是他找不到好朋友，怎么辦呢？” 引導(dǎo)幼兒討論，引出 “用手機(jī)找朋友” 的辦法，出示繪本《小熊的手機(jī)》。

　　展開環(huán)節(jié)（15 分鐘）：

　�。�1）閱讀繪本：教師邊展示繪本畫面，邊完整講述故事，提問：“小熊找不到朋友時(shí)，媽媽給了他什么？”“小熊先給哪個(gè)朋友打電話了？” 幫助幼兒梳理情節(jié)。

　�。�2）分段理解：再次講述繪本，講到 “小熊給小兔打電話” 時(shí)，暫停并出示小兔玩具手機(jī)，引導(dǎo)幼兒模仿小熊說話：“喂，小兔，要不要來和我玩積木？”；講到 “給小猴打電話” 時(shí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)舉手模仿對(duì)話，教師給予表揚(yáng)。

　　（3）情景再現(xiàn)：邀請(qǐng) 4 名幼兒分別扮演小熊、小兔、小猴、小松鼠，手持對(duì)應(yīng)玩具手機(jī)，根據(jù)繪本情節(jié)表演 “打電話找朋友”，其他幼兒當(dāng) “小觀眾”，表演結(jié)束后鼓掌。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）：

　　教師總結(jié)：“小熊用手機(jī)找到好朋友，一起玩積木真開心！我們也要像小熊一樣，主動(dòng)找朋友玩哦�！� 帶領(lǐng)幼兒一起用積木搭建 “朋友小屋”，活動(dòng)結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在班級(jí)繪本區(qū)投放《小熊的手機(jī)》繪本及角色手偶，鼓勵(lì)幼兒自主表演繪本情節(jié)；開展 “我的好朋友” 分享活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說自己的好朋友，提升語言表達(dá)能力。

　　幼兒園小班語言活動(dòng)《打手機(jī)找朋友》優(yōu)秀教案 7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道 “打手機(jī)” 可用于確認(rèn)朋友位置，理解簡(jiǎn)單的方位詞（如 “在桌子旁”“在柜子后”）。

　　能力目標(biāo)：能根據(jù) “手機(jī)提示” 找到朋友，并用短句表達(dá) “我在 XX 找到你啦！”。

　　情感目標(biāo)：喜歡參與尋寶游戲，體驗(yàn)找到朋友的成就感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具手機(jī) 2 個(gè)（教師 1 個(gè)，“隱藏者” 1 個(gè)）、彩色貼紙（作為 “尋寶線索”）、小禮物（如小貼紙、小橡皮）、班級(jí)場(chǎng)景圖（標(biāo)注桌子、柜子、玩具區(qū)等位置）。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：提前在班級(jí)不同位置貼好彩色貼紙，確定 3-4 個(gè) “隱藏點(diǎn)”。

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：

　　教師出示玩具手機(jī)和彩色貼紙：“今天我們要玩‘手機(jī)尋寶找朋友’的游戲，找到貼有貼紙的地方，就能通過手機(jī)找到好朋友，還有小禮物哦！” 展示班級(jí)場(chǎng)景圖，介紹 “隱藏點(diǎn)” 的位置，激發(fā)幼兒興趣。

　　展開環(huán)節(jié)（15 分鐘）：

　　（1）講解規(guī)則：教師邀請(qǐng) 1 名幼兒當(dāng) “隱藏者”，手持玩具手機(jī)躲在其中一個(gè) “隱藏點(diǎn)”；其他幼兒當(dāng) “尋寶者”，分成 3 組，每組發(fā)放 1 張彩色貼紙線索。教師用自己的手機(jī)給 “隱藏者” 打電話：“喂，你在哪里呀？”“隱藏者” 根據(jù)位置回答：“我在桌子旁�！�

　�。�2）游戲進(jìn)行：“尋寶者” 根據(jù) “手機(jī)提示” 和貼紙線索，在班級(jí)內(nèi)尋找 “隱藏者”，找到后說：“我在 XX 找到你啦！”“隱藏者” 給找到自己的'幼兒發(fā)放小禮物，然后互換角色，繼續(xù)游戲，確保每位幼兒都有機(jī)會(huì)當(dāng) “隱藏者” 和 “尋寶者”。

　�。�3）難點(diǎn)指導(dǎo)：對(duì)找不到方向的幼兒，教師用手機(jī)再次詢問 “隱藏者” 位置，并用手指向大致方向，幫助幼兒理解方位詞，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）：

　　教師統(tǒng)計(jì) “找到朋友” 的次數(shù)，表揚(yáng)表現(xiàn)積極的幼兒：“今天大家都很厲害，通過手機(jī)提示找到好朋友，還學(xué)會(huì)了說方位詞！” 帶領(lǐng)幼兒一起分享小禮物，活動(dòng)結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在戶外游戲時(shí)，開展 “戶外手機(jī)尋寶” 活動(dòng)，擴(kuò)大 “隱藏點(diǎn)” 范圍（如滑梯下、大樹旁），幫助幼兒鞏固方位詞；家長(zhǎng)可在家和幼兒玩 “找物品” 游戲，用手機(jī) “提示” 物品位置，提升幼兒語言與方位認(rèn)知能力。

　　幼兒園小班語言活動(dòng)《打手機(jī)找朋友》優(yōu)秀教案 8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道手機(jī)可聯(lián)系家人，能簡(jiǎn)單說明 “找朋友” 的事情。

　　能力目標(biāo)：能在教師幫助下給家人打手機(jī)，用短句表達(dá) “媽媽，我今天和 XX 一起玩了”。

　　情感目標(biāo)：感受與家人分享的快樂，增強(qiáng)語言表達(dá)的自信心。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師手機(jī)（提前征得家長(zhǎng)同意，保存部分家長(zhǎng)聯(lián)系方式）、“我的朋友” 繪畫紙（幼兒提前畫好自己的`好朋友）、小話筒（增強(qiáng)幼兒表達(dá)欲望）。

　　前期準(zhǔn)備：提前與家長(zhǎng)溝通活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)在約定時(shí)間保持手機(jī)暢通，配合幼兒對(duì)話。

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：

　　教師出示幼兒的 “我的朋友” 繪畫紙：“看，這是你們畫的好朋友，今天我們可以給爸爸媽媽打手機(jī)，告訴他們你和好朋友一起玩的事情，好不好？” 激發(fā)幼兒分享的欲望。

　　展開環(huán)節(jié)（15 分鐘）：

　�。�1）示范分享：教師拿起手機(jī)，假裝給 “媽媽” 打電話：“媽媽，你好，我今天在幼兒園和小花一起玩了‘找朋友’的游戲，很開心！” 邊說邊展示自己的 “朋友畫”，引導(dǎo)幼兒觀察如何表達(dá)。

　　（2）幼兒嘗試：請(qǐng)幼兒自愿舉手，教師幫助撥打家長(zhǎng)電話，遞給幼兒小話筒。鼓勵(lì)幼兒看著自己的繪畫紙說：“媽媽 / 爸爸，我今天和 XX 一起玩了”，若幼兒表達(dá)不完整，教師在旁提示（如 “你們一起玩了什么呀？”），家長(zhǎng)在電話那頭給予鼓勵(lì)（如 “寶貝真棒，媽媽為你開心！”）。

　�。�3）分組分享：將未打電話的幼兒分成 4 組，每組由 1 名教師協(xié)助，先在小組內(nèi)練習(xí)分享內(nèi)容（如 “我和 XX 一起玩積木”），再輪流用教師手機(jī)給家人打電話，確保每位幼兒都有表達(dá)機(jī)會(huì)。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）：

　　教師總結(jié)：“今天你們都很勇敢，給家人分享了和好朋友玩的事情，家人一定很開心！以后有好玩的事，也可以和家人分享哦�！� 帶領(lǐng)幼兒將 “我的朋友” 繪畫紙送給家人（或拍照發(fā)給家長(zhǎng)），活動(dòng)結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在班級(jí)語言區(qū)設(shè)置 “分享角”，投放小話筒和電話模型，鼓勵(lì)幼兒互相分享 “和朋友玩的事”；請(qǐng)家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)幼兒多表達(dá)，如 “今天在幼兒園和誰玩了？”，鞏固幼兒的語言表達(dá)能力。

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