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大班認(rèn)知活動(dòng)森林旅館教案
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)，認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下，為進(jìn)入小學(xué)后的書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備。
(2)培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準(zhǔn)確的口語(yǔ)表達(dá)能力。
(3)培養(yǎng)幼兒有序，細(xì)致的觀(guān)察能力，能夠辨別團(tuán)的席位不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)教學(xué)軟件《森林旅館》一個(gè)。
(2)音樂(lè)《健康歌》。
(3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)一套。
(4)人手墊板一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)引起興趣，認(rèn)識(shí)上、下、左、右。
1、“小熊告訴我，森林里開(kāi)了一家旅館。今天，我們一起去參觀(guān)一下吧!”幼兒跟老師進(jìn)場(chǎng)。
2、“旅館到了，真奇怪!這家旅館怎么沒(méi)有房間呀?怎么辦呢?”(幼兒自由回答)
3、“我給你們準(zhǔn)備了一根直線(xiàn)，請(qǐng)你們?cè)囋嚕o旅館分兩個(gè)房間�！�(幼兒自由講述)
4、
a、教師引導(dǎo)，如“哦，我知道了，你是用一根橫線(xiàn)，把旅館分成兩個(gè)房間的�！�(老師用手指上下。)一個(gè)房間在?(上邊)一個(gè)房間在?(下邊)
b、“旅館里買(mǎi)了許多東西，請(qǐng)你猜猜，它們分別放在哪個(gè)房間?”“你想把它放在哪兒，請(qǐng)用手指一下�！�(電視、桌子、床)
c、“你們猜對(duì)了嗎?我們一起來(lái)看看�！薄吧厦娴姆块g有什么?”“下面的房間有什么?”
5、a“除了分上下兩個(gè)房間外，還可以怎么分?”“哦，原來(lái)用一根豎線(xiàn)將旅館分成兩個(gè)房間。”“這個(gè)房間在。。”(左邊)“這個(gè)房間在。。�！�(右邊)
b、“旅館開(kāi)張了，小動(dòng)物們都來(lái)住，請(qǐng)你猜猜誰(shuí)會(huì)住左邊的房間?誰(shuí)會(huì)住右邊的房間?”
c、“你們想不想知道，小動(dòng)物們到底住哪里?”原來(lái)左邊的房間住著。。。右邊的房間住著。。。
d、“瞧!又來(lái)了一些小動(dòng)物，房間不夠了，怎么辦?”提示：我們要把旅館分成幾個(gè)房間，小動(dòng)物們才可能每人住一間房?請(qǐng)你再來(lái)分一分。 6、出示圖片
a、“房間分好了，現(xiàn)在我們要給房間取名字啦!”如：小雞住哪個(gè)房間?引導(dǎo)幼兒：“即在左邊，又在上邊，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫左上。”
b、“我們給房間取名字的時(shí)候，要先講左邊還是右邊，然后講上邊還是下邊�！薄罢l(shuí)愿意給另外幾間房取名字呢?”
c、“房間的名字取好了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意給小動(dòng)物們重新安排房間?”幼兒自由回答，可讓多為幼兒自由安排。
7、a、“其實(shí)，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個(gè)不同的方位外，我們的手個(gè)腳也可以分成這幾個(gè)不同方位。”老師伸出左手：“看，我們的這只手可以表示什么方位?”(左上)
b、同樣請(qǐng)幼兒說(shuō)出右手和雙腳所代表的方位。
c、“那么就讓我們的四肢來(lái)做一個(gè)方位游戲吧!”“看著圖上的小箭頭，我們一起來(lái)伸出手或腳表示出方位，并說(shuō)穿方位的名字，看誰(shuí)伸得又對(duì)又快!”
(先由看一個(gè)箭頭開(kāi)始，逐步到同時(shí)出示兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)箭頭。)
8、游戲：跳舞毯 “小朋友們，你們玩過(guò)跳舞毯?jiǎn)?”“今天老師就帶你們?nèi)ネ嫣杼?”
“跳舞毯上也分出了這幾個(gè)不同方位呢!聽(tīng)老師口令，請(qǐng)你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去�！�
A、A、先練習(xí)左右方位，再練習(xí)上下方位。
B、B.練習(xí)左上、左下、右上、右下四個(gè)方位。
C、C、“接下來(lái)讓我們跟著節(jié)奏，一起來(lái)跳吧!” 結(jié)束：“大家都跳累了，回去休息一下吧!”
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