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一年級語文《練習二》教案（精選6篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的一年級語文《練習二》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級語文《練習二》教案 篇1
第一課時
教學目標：
1、完成練習2中的第一項：學用字詞句。
2、鞏固，培養(yǎng)學生的動手能力和理解能力。
3、學會聯(lián)系上下文理解生字詞，培養(yǎng)學生對語句的理解能力。
教學重點、難點：
學會聯(lián)系上下文理解生字詞
教、學具：
多媒體、學生準備字典
教學設計：
一、 談話，激趣導入
小朋友們，我們祖國的語言文字有著豐富的內(nèi)涵，相同的字詞在不同的語境中，意思有時就不同了，我們來看這樣一個句子。
二、 多媒體出示：明境一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。
1、 學生自由讀。
2、 指名讀。
過渡：這里的漾分別有兩種解釋，分別是什么呢？請打開書，認真閱讀第一項，并把你的答案在書上畫下來。
3、指名問：你選擇的是哪一種解釋，并說說原因。
指導看圖。
4、 教會理解生字的新方法：聯(lián)系上下文理解生字詞。
三、 教學第二題
1、 審題，并畫了題目中的要求
2、 讓我們一起去幫助小猴吧�。ǔ鍪揪渥樱�
3、 指名讀，要求讀準確，將自己領(lǐng)悟的感情讀出來。
4、 按要求。
5、 分小組討論、交流
6、 匯報交流結(jié)果
7、 出示：不，聯(lián)系上下文理解帶點的詞。
（1） 有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空里越發(fā)純凈。
�。�2） 奶奶說：小明，你長得可真結(jié)實。
四、總結(jié)：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學習的一種重要方法，我們掌握了這種方法，就能為我們理解課文打下堅實的基礎(chǔ)。
五、 作業(yè)：用聯(lián)系上下文確定字詞的意思預習下面課文的生字詞。
第二課時
教學目標：
1、完成寫好鋼筆字，對學生的寫字姿勢，學習習慣進行培養(yǎng)。
2、按照筆順規(guī)則把異濟養(yǎng)3個字寫正確、寫端正。
3、完成讀讀背背，培養(yǎng)學生對詞語的`積累和運用。
教學重點、難點：對學生寫字的良好習慣的培養(yǎng)
教、學具：小黑板
教學過程：
一、 教學寫好鋼筆字
1、 審題
2、 指導
�。�1） 回憶寫字要求和描紅要求
（2） 出示小黑板，認讀3個字，了解這幾個字的結(jié)構(gòu)。
（3） 仔細觀察，找出3個字的共同筆劃，并說出撇和豎怎樣才能寫好看。
（4） 范寫，啟示要點（異：上下結(jié)構(gòu)，上面的巳要寫在橫中線的中央部位；第四筆橫要長一些，第五筆撇稍短，豎落在豎中線上；濟、養(yǎng)：除了撇豎注意以外，還要將上面的撇捺展開。
�。�5） 學生書空
3、 練習：教師個別輔導并強調(diào)書寫姿勢。
4、 反饋：表揚書寫姿勢正確的學生并作糾正訓練
二、 教學讀讀背背
1、 審題：弄清題目要求
2、 指導
�。�1） 自由讀成語，不認識的字可以或問老師。
�。�2） 教師范讀
�。�3） 學生自由讀
（4） 理解成語意思，學生交流、討論
（5） 練讀、指名讀、分組讀
�。�6） 練背、同桌間互背、集體背、指名背
3、 練習：根據(jù)書上插圖，任選成語說一句話。
第三課時
教學目標：
1、使學生具有日�？谡Z交際的能力，能在和陌生人交流中，掌握人際溝通和社會交往的能力。
2、能夠有辨別善惡的能力，能有初步的防范意識。
教學重點、難點：使學生具有日常口語交際的能力。
教、學具：投影片
預習要求：觀察父母是如何面對有人敲門的
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、 聽力訓練，放錄音。
這是什么聲音？相機板書課題：當有人敲門的時候
過渡：當你一個人在家的時候，有人敲門，你會怎么想？怎么做？
二、 審題，出示書上插圖。
三、 指導
1、 自主參與，大膽陳述
2、 學生講，及時糾正
3、 指導學生將畫面說具體。什么時候，在什么地方，誰是怎樣的表情，這樣做對不對呢？為什么？
4、 學生分小組練說。
四、 互助學習，拓展思維
1、 平時都有誰會敲你家門，你如何對答呢？
2、 設置情景：（1）敲門者是出差歸來的父親。
�。�2）敲門者是自己不認識的，但說是認識爸爸或媽媽的人。
�。�3）敲門者是陌生人。
3、學生互相交流，討論。
4、 學生表演，大家點評，點評的要求是：態(tài)度是否大方；聲音是否響亮；見熟悉的人時用禮貌用語，發(fā)現(xiàn)是陌生人，要委婉拒絕。對學生的表演進行鼓勵，并及時糾正錯誤之處。
五、總結(jié)：面對朋友要熱情、禮貌，面對陌生人的敲門要婉轉(zhuǎn)拒絕。
第四課時
教學目標：
完成學寫毛筆字，對學生的初學毛筆字掌握的寫字姿勢進行訓練，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
教學重點、難點：對學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
教、學具：多媒體學生準備：筆、墨、硯
教學過程：
一、 回憶寫毛筆字的要求
二、 學寫：豎
1、豎有兩種寫法：懸針豎、垂露豎
2、范寫：邊寫邊講解，起筆落筆的位置，以及如何運筆。
3、學生仿寫。教師巡視，對個別學生重點輔導。
三、 多媒體演示：十、個
1、 學生仿寫
2、 反饋：學生在寫的過程中有問題處，教師重新范寫。
3、 學生練習：教師巡視，對個別學生輔導。
四、 反饋
將好的習字貼在墻上，對不足之處重點輔導。
一年級語文《練習二》教案 篇2
教學目標：
1.進一步理解掌握時、分、秒之間的關(guān)系。
2.會選擇合適的時間單位來描述具體的事情，準確地讀出鐘面上的時刻，也能根據(jù)時間畫出鐘面上的時針和分針。
教學重點：
準確地讀出鐘面上的時間。
教學難點：
用時、分、秒描述具體事情，準確填上時、分、秒。
教學準備：
教具鐘、學具鐘、秒表。
教學過程：
一、知識再現(xiàn)
談話：通過這一單元的學習我們知道了：
1時=（）分，1分=（）秒
生活中我們經(jīng)常用到時間，同學們已經(jīng)能看鐘面認時間，這節(jié)課我們一起練習。
二、基本練習
1．完成“練習二”第1題
學生讀懂題意，根據(jù)生活經(jīng)驗，你能正確填上時、分、秒嗎？教師適當引導。
2．完成“練習二”第2題
你知道它們的大小嗎？
3．完成“練習二”第3題
談話：大家拿出學具鐘面，一起和老師把分針從12撥到4，注意觀察分針走了幾小格？想一想走了多長時間？如果分針從12走到7呢？自己操作試試。如果是時針從12走到5，走了幾大格？要走多長時間？走到8呢？
4．完成“練習二”第4題
學生根據(jù)鐘面，以及時針、分針的位置寫出時間。
交流討論。
小結(jié)：先看時針指的'是幾，就是幾時，再看分針指向從12數(shù)是幾小格，就是幾分。
5．完成“練習二”第5題
根據(jù)時間畫上分針，先讓學生在模型鐘面撥出對應的時間，再畫分針。
三、綜合練習
1．完成“練習二”第6題
說一說每個小朋友的作息時間，并填在表格上。
2．完成“練習二”第7題
讀出鐘面上的時間，教師出示本班上午的作息時間表，讓學生說一說，鐘面上某個時間自己在干什么。
3．完成“練習二”第8題
從教材所示三幅圖，你們可以看出這一家人準備去干什么嗎？
你能根據(jù)每幅圖對應的時間，找到電子鐘，并把它連起來嗎？
4．完成“練習二”思考題
讓學生仔細觀察鐘面上的時間，能看到什么規(guī)律嗎？學生討論交流。
你知道第四幅鐘面應該表示什么時刻嗎？
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們一起練習了時、分、秒，大家有什么收獲？
一年級語文《練習二》教案 篇3
課型
新授/練習/復習
教學目標
知識與技能
確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語言表達。
過程與方法
在具體的活動中，讓學生體驗上下前后左右的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。
情感態(tài)度與價值觀
初步培養(yǎng)學生的`想象能力和理解問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。
教學重點
能確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語言試著表述。
教學難點
讓學生體驗上下前后左右位置的相對性。
教學準備
教學課件
教學過程
1、第1題
教師組織學生游戲，游戲當中教師提出要求，如小東的前面是誰，小云在小華的哪里。組織學生看教材第11頁，由學生自己要求說一說。
2、第2題
學生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后，第4位同學請站起來，請XX同學后面的學生舉起右手。學生根據(jù)教師要求做。學生自己提出要求，其他學生根據(jù)要求做。
3、第3題
把附頁中的小兔和烏龜貼在圖中，再看圖講故事。
說一說，誰在誰的前面。誰在誰的后面，誰在誰的上面，誰在誰的下面。
4、第4題
（1）教師出示第四幅圖畫，提出要求：請幫小明布置房間。說一說東西應該放在什么位置合適。
�。�2）學生先在小組中說，指名在圖畫中貼。
�。�3）教師要培養(yǎng)學生整理房間的習慣。
5、師生共同完成5、6題
（1）學生先自己做，然后全班交流。
（2）培養(yǎng)學生勇于說話，語言組織能力。
6、小結(jié)
同學們這節(jié)課你們都學得很好，今天把你學會的知識，回家講給爸爸、媽媽聽。
一年級語文《練習二》教案 篇4
教學目標：
1、通過不同形式的練習，鞏固十幾減8、7的計算方法，能正確熟練地進行計算。
2、幫助學生形成計算技能，提高口算水平。
3、加強學生數(shù)的書寫訓練，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
教學重點：
鞏固十幾減8、7的計算方法。
教學難點：
鞏固十幾減8、7的計算方法。
教學準備：
小棒、口算卡片
教學過程：
一、計算方法練習
1、7根小棒6根小棒
讓學生說說圖畫的意思。
根據(jù)小棒的擺放提問：
（1）一共有多少根小棒？
（2）一共12根小棒，拿走9根，還剩幾根？
先列算式，根據(jù)算式寫出計算過程，并且寫出得數(shù)。
說給旁邊的小朋友聽
2、20以內(nèi)加法口算練習。
12-915-913-917-9
12-815-813-817-8
12-715-713-717-7
3、填數(shù)計算。
8+（）=147+（）=14
14-8=（）14-7=（）
7+（）=129+（）=12
12-7=（）12-9=（）
二、進行練習
1、第1題：
�。�1）讓學生獨立填寫。
�。�2）學生匯報答案，說說是怎樣想算出來的。
（3）提問：仔細觀察一下，每組中上下兩道題填出的數(shù)之間有什么關(guān)系？
如：第1題8加幾等于16，16減8就等于幾。
�。�4）小結(jié)：我們在做這類題時，只要掌握20以內(nèi)的進位加法，用“想加算減”的方法計算，就可以做到又對又快。
2、第2題：
�。�1）學生先在書上填寫答案。
�。�2）組織反饋交流，說說計算的思考過程。
�。�3）觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的'結(jié)果，看是怎么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學生的回答隨機進行小結(jié)。
3、第3題：
�。�1）課件出示情境圖。觀察圖，讓學生說說圖意？
�。�2）指名練習：讓兩位學生分別扮演左邊和右邊的小螞蟻，老師演示推木塊，讓學生說出算式，并算出結(jié)果。
�。�3）同桌兩人進行練習。
（4）小結(jié)，對練習情況進行評價。
4、第4題：
讓學生先在書獨立完成，然后進行校對，統(tǒng)計做對做錯的情況和所用的時間，對做錯的題進行分析。
5、第5題：
�。�1）課件出示主題圖。
�。�2）提問：這題告訴我們什么？要我們求什么？
�。�3）學生列式計算后組織反饋。
三、總結(jié)評價
說說練習后有什么收獲。
一年級語文《練習二》教案 篇5
一、教學第四題
1．復習背誦學過的成語。
2．準確認讀。
�。�1）學生自讀8條成語，不認識的字查字典或問老師。
�。�2）教師范讀正音。
�。�3）學生自由練讀。
3．了解大意。
�。�1）請學生用自身的話說說已經(jīng)懂了的成語的意思。
（2）教師重點講解分析以下三條成語的意思：
以身許國：把自身獻給國家。
憂國憂民：憂慮國家大事和人民的疾苦。
浩氣長存：盛大、剛直的正氣或精神永遠留存。
4．熟讀成誦。
（1）指名讀。
�。�2）學生自由讀。
�。�3）同座位相互練習背誦。
�。�4）集體背誦。
�。�5）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學過的一些成語。
二、教學第五題
1．審題。
�。�1）指名讀題目。
�。�2）教師請學生講解題目要求。
2．讀正確，讀通順。
�。�1）讓學生借助工具書自由讀。
�。�2）指名試讀，教師正音。
3．了解大意，指導朗讀。
�。�1）教師范讀，學生考慮：這兩句名言的大概講了什么意思？
（2）指名試說，教師相機點撥。（第一句大意：人生在世，誰能防止一死呢？但要死得壯烈，死得有價值。我愿留下一顆丹心，以彪炳史冊，昭示后人。“汗青”是指史書。）
�。�3）在學生了解大意的基礎(chǔ)上，指導學生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊含的堅定的信念和遠大的`志向。
“人生自古/誰無死，留取丹心/照汗青。”
“風聲、/雨聲、/讀書聲，//聲聲入耳；家事、/國事、/天下事，//事事關(guān)心�！�
�。�4）指名朗讀，師生評議，和時褒揚讀得好的同學。
4．熟讀成誦。
（1）給學生充沛的時間練讀，練背。
�。�2）同座位之間互背。
（3）集體背誦。
（4）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學過的一些名人名言。
第三課時
口語交際
介紹我的朋友
一、介紹朋友，指導選材
1、激趣引入
你在生活中肯定結(jié)識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認識，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。
2、提出要求
自由讀口語交際訓練要求，你知道了什么要求。
�。▽W生自由發(fā)言）
3、你準備向大家介紹哪些小伙伴
學生自由說自身的伙伴（小組交流）
（老師在巡視中，引導學生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來介紹）
二、講伙伴，指導交際
1、指導：為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自身的關(guān)系，他做過的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。
（抽在巡視中發(fā)現(xiàn)的有代表性的學生說）
1、組織大家評議，肯定優(yōu)點，提出修改的地方。
2、教師與學生一起示范口語交際場景，突出兩點，一是將朋友的優(yōu)點介紹清楚，對朋友的尊重；二是將來家的原因向家長作解釋。
四、扮演，練習對話
學生三人一組，自由搭配練習。愿意上臺扮演的就上來扮演。
五、評議、選最佳角色
大家認真觀看他人的扮演，提出自身的意見。
一年級語文《練習二》教案 篇6
復習內(nèi)容：
教材第48頁第1~4題。
復習目標：
1、通過練習，讓學生進一步鞏固10以內(nèi)的加減法。
2、經(jīng)歷計算過程，提高學生的計算速度。
3、培養(yǎng)學生的觀察和表達能力。
教學重點：
鞏固10以內(nèi)的加減法。
教學難點：
能準確理解題意。
教學準備：
教學課件、1到10的數(shù)字卡片。
教學過程
學生活動（二次備課）
一、系統(tǒng)梳理同學們，通過前幾節(jié)課的學習，我們能將6~10各數(shù)分成兩個更小的數(shù)，你能拿一個數(shù)來分一分嗎？這節(jié)課我們就來復習10以內(nèi)的加減法的有關(guān)知識。
二、針對練習1、畫一畫，填一填。課件出示教材第48頁第1題。
�。�1）第一行已有幾個正方形？這一行一共要有幾個正方形？你怎么知道的？生：已有4個，一共要有9個，從算式中發(fā)現(xiàn)。橫線上還要畫幾個？你又是怎么知道的.？只要學生說得合理都給予表揚。
�。�2）學生完成畫一畫。
�。�3）根據(jù)上面的經(jīng)驗獨立完成剩下的兩題，再集體核對。
2、找朋友。課件出示教材第48頁第2題。
（1）創(chuàng)設游戲情境“找朋友”。談話：小朋友，我們來做湊10的游戲好嗎？
�。�2）師和一名學生做示范：師出示一張卡片，說：“我是2，我的朋友在哪里？”學生拿出數(shù)字卡片“8”，邊跑過來，邊回應：“我是8，你的朋友在這里。”兩人牽手一起說“2和8湊成10�！�
（3）請一名學生充當小老師的角色，繼續(xù)做游戲。問：“我是3，我的朋友在哪里？”
�。�4）其他學生從數(shù)字卡片中抽出7舉起來說：“我是7，你的朋友在這里�！比嘁黄鹫f：“3和7湊成10�！�
（5）另請其他學生當小老師，反復做游戲。
3、打靶比賽。教材第48頁第3題。
�。�1）課件出示算式圖，引導學生讀算式，明確題意，再獨立填空。
�。�2）老師在黑板上隨意指算式，請學生搶答。
1+7=
8-3=10-1=
7+2=
3+7=
4+3=學生獨立計算后核對。四、拓展延伸1、想一想，在□里填上相同的數(shù)。2、把1、0、3、6、7填入○里，使每條線上的3個數(shù)相加的和都等于10。
五、課堂總結(jié)通過練習學到了什么？有什么想對同學們說的？
六、作業(yè)布置
1、看誰算得又對又快。
2、小貓釣魚。（連一連）
把一個較大數(shù)分成兩個小數(shù)。思考并回答問題。獨立完成。師生游戲。學生做游戲。讀背兒歌。獨立思考完成�；仡櫿n堂，提醒重點。
教學反思
成功之處：能根據(jù)題目，創(chuàng)設性地引入游戲和兒歌，讓學生在玩中練習，在誦唱中鞏固新知，形成活動有趣的課堂氣氛。
不足之處：游戲應在同桌之間展開，這樣可以讓更多的學生參與。
教學建議：
練習課往往上成作業(yè)課，如何讓練習課有趣、有效，應該根據(jù)題目的特點和學生的年齡特征多在情境創(chuàng)設方面下功夫。
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