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《驚弓之鳥》教案設(shè)計范文
【教學(xué)思路】
由設(shè)置問題入手，引導(dǎo)學(xué)生有目的地自學(xué)課文，提出疑問，之后，通過教師啟發(fā)和學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文內(nèi)容，懂得課文中蘊(yùn)含的道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)更羸思考問題的方式。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、掌握課文內(nèi)容，從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。
�。�、通過理解更羸說的一段話，進(jìn)行弄懂自然段意思的訓(xùn)練，并體會怎樣把一段話寫清楚。
�。�、學(xué)習(xí)本課生字，懂得“能手”“本事”“大吃一驚”“孤單失群”等詞語的意思，并懂得“驚弓之鳥”這一成語的意思。
４、練習(xí)復(fù)述課文。
【教學(xué)重點】
掌握更羸的思考方式，懂得課文中蘊(yùn)含的道理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件。
【教學(xué)時間】
二課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
�。�、今天，我們來學(xué)習(xí)《驚弓之鳥》，這是一個非常有趣的故事。（板書課題）
�。病⒔忸}：
“驚”、“之”是什么意思？“弓”是什么意思？“鳥”在本課指什么？這四個字連起來是什么意思？
二、整體感知課文內(nèi)容
出示自學(xué)思考題。
�。�、讀課文，讀準(zhǔn)音，把語句讀通順。
２、利用和聯(lián)系上下文的方法，理解新詞的意思。
�。�、課文講了一件什么事？
�。础澇霾焕斫獾牡胤�，準(zhǔn)備提出來。
三、檢查自學(xué)情況
�。薄⒊鍪就队捌J(rèn)讀生字詞。
�。病⒛憷斫饬四膸讉�新詞的意思？（指名說）
�。场⒈疚闹v的是一件什么事？（更羸放空箭射下一只受傷的大雁的事）學(xué)生說時可以詳細(xì)些。
四、質(zhì)疑
過渡：讀了課文，你有哪些不明白的地方？請?zhí)岢鰜�。（能討論解決的討論解決，當(dāng)堂不能解決的師生梳理歸納成幾個中心問題。）
五、布置作業(yè)
１、正確、流利地朗讀課文。
２、思考、討論課上歸納的問題。
第二課時
一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)
上節(jié)課，我們初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課，我們深入地學(xué)習(xí)課文。對于重點問題，我們將展開討論，大家要各抒己見，達(dá)到準(zhǔn)確地理解課文，領(lǐng)會其含義。
二、指導(dǎo)自學(xué)課文
�。�、默讀課文，思考：
�、� 課文共有幾個自然段？哪些自然段寫更羸不用箭就射下了大雁這件事的？第６～９自然段寫的是什么？
�、� 課文的敘述順序是怎樣的？
�。�、集體交流：
�。ǎ薄底匀欢胃嬖V我們更羸不用箭就射下了大雁，6－9自然段講的是這件事情發(fā)生的原因。課文的敘述順序：先說事情結(jié)果，后講事情原因。）
�。场W(xué)習(xí)１～５自然段：
�、� 指讀１～５自然段，思考：讀了這幾個自然段，你知道了什么？（主要人物是更羸；他是魏國有名的射箭能手，更羸說不用箭，只拉一下弓就能把一只大雁射下來，結(jié)果真的射下了大雁。）
�、� 能用自己的話說說這件事的經(jīng)過嗎？（加上自己的演示。特別是大雁的“直往上飛”和“直掉下來”要能演示出來。）
�、� 指導(dǎo)朗讀：
更羸和魏王說話時應(yīng)是怎樣的語氣？（更羸很有信心，魏王懷疑；結(jié)果令魏王吃驚。）能讀出這些意思嗎？
① 學(xué)生練讀。
�、� 范讀指導(dǎo)。
�、� 指名分角色讀。
�。础W(xué)習(xí)６～９自然段：
�、� 過渡：更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下來？
學(xué)生獨立默讀思考，然后小組討論。
�、� 集體交流：
要引導(dǎo)學(xué)生理解：認(rèn)真觀察：看到：飛得慢；聽到：叫得慘。
分析：受過傷、孤單失群、害怕。
推斷：不用箭就能射下大雁。
�、� 能用自己的話復(fù)述６～９自然段內(nèi)容嗎？
�、� 朗讀指導(dǎo)：
�。ǜ茏孕牛和醭泽@。）讀出人物說話的語氣。
�、� 學(xué)生練讀。
�、� 指名分角色讀。（范讀指導(dǎo)。）
�、� 指導(dǎo)背誦最后一個自然段。
① 教師引背。
② 學(xué)生試背。
③ 指名背。
三、總結(jié)
１、用自己的話說說“驚弓之鳥”一詞的意思。說說比喻意義。（比喻受過驚嚇見到一點兒動靜就特別害怕的人。）
２、人們在生活中什么時候用到“驚弓之鳥”這個詞？（加深理解。學(xué)會運(yùn)用。）
３、學(xué)了課文，你還有什么收獲？
�。ǜ朴谟^察、善于思考。他看得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，并且能夠把看到的、聽到的和自己的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來進(jìn)行思考，這種正確的思維方法值得我們學(xué)習(xí)。）
４、練習(xí)復(fù)述全文。
四、布置作業(yè)
繼續(xù)練習(xí)，復(fù)述全文。
五、板書
驚弓之鳥
觀察 分析 判斷
飛得慢 受過傷 害怕
掉下來
叫得慘 孤單無群 高飛
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