《得道多助失道寡助》優(yōu)秀教案

　　一、直接導入

　　二、確立學習目標

　�。�、反復朗讀、背誦、理解詞句，把握文意。

　�。�、理清文章行文脈絡，把握相關(guān)文體知識。

　�。�、理解“人和”的含義，并從中受到教益。

　　三、簡介作者、作品

　�。�、學生交流積累。

　�。�、出示孟子《孟子》知識。

　　四、初讀課文，整體感知

　�。�、范讀課文：

　　引導學生注意：讀音停頓、重音節(jié)奏。

　�。�、隨師齊讀課文──鞏固、體會。

　　３、引導學生整體感知文章議論的中心。

　　五、翻譯理解文意

　�。薄⒊鍪局攸c字詞、句──交流。

　　２、請學生質(zhì)疑、補充。

　　３、重點檢測。

　　六、朗讀鞏固──男女生分讀

　　七、深入研析

　　質(zhì)疑：

　　１、文章怎樣論述文章中心論點的？

　　（引導學生理清文章的論證方法、和行文條理。）

　　２、在第一個事例中，哪些詞最能突出“天時不如地利”？

　�。�、第二個事例中運用了什么句式？有什么作用？

　�。础⑻峋V試背

　�。�、舉完兩個例子后得出什么結(jié)論？

　�。ǖ玫蓝嘀�，失道寡助。）

　�。丁ⅰ暗馈迸c“人和”有何關(guān)系？

　　７、戰(zhàn)爭與治國，哪個是作者最想表現(xiàn)的？為什么從戰(zhàn)爭入手？

　　八、一分鐘試背、涵詠

　　九、結(jié)合現(xiàn)實、歷史，請學生再舉一兩個例子證明人和的重要性

　　十、小結(jié)

　　十一、誦讀中結(jié)束

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