課文我是什么優(yōu)秀教案
教學目標：
1、認識11個生字，會寫8個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、了解水的不同形態(tài)的變化以及人類的密切關系，樹立環(huán)保意識。
教學時間：3課時
第一課時
教學目標：
1、認識11個生字，會寫災、器、曬、害。
2、讀通課文，了解大意。
教學流程：
一、揭題
1、導入：小朋友，今天我們來學習一篇非常有趣的文章，板書：我是什么
2、讀題：我是什么呢？趕快打開書讀讀課文，到課文中去找找答案吧！
二、自學課文
1、自由讀課文。圈出生字，用借助拼音，問一問等方法，把課文讀正確。
2、同桌互讀。可以一人讀一節(jié)，也可以一起讀，讀得好的表揚他，讀不好的幫助他。
三、反饋檢查。
�、懦鍪緲淙~圖案上的生字。
zào zāi guàn gài yān bào báo qì jià huǐ
躁 災 灌 溉 淹 暴 雹 器 稼 毀
①（帶拼音）請小朋友跟它們打聲招呼吧�。ㄗ约鹤x一讀）
你認為哪個字最難讀需要提醒大家的，請把它讀出來（跟讀、拼讀），開火車讀。
�、冢ㄈサ羝匆簦╅_火車讀，指名讀。（相機為器、毀、暴擴詞）
你認為哪個字最難記？怎么記？（鼓勵學生用加一加、編字謎等多種識字方法識記生字。）
⑵小朋友,我們把生字寶寶放回課文里,你能把課文讀好嗎?
指名分節(jié)讀課文（相機正音）
�、亲x了課文，你知道課文中的我就是什么呢？（自主感知，了解大意）
�。ǜ鶕䦟W生回答相機出現水、汽、云、雨、雹子、雪，同時讀相關小節(jié)。）
四、學寫生字
�。ǔ鍪疽獙懙淖郑┢�、災、害、曬
1、學寫器
①仔細觀察器字，說一說怎樣寫才好看？
�、趲煼秾懫鳎⒅赋銎鞯牡谑P是、
2、學寫災、害
�、儆^察這兩個字，看看有什么共同的地方？
②指出寫的時候害的第七畫|要出頭。
3、學寫曬
�、贂褡衷鯓佑�？（從西邊下山的太陽照過來。）
�、谥赋鰰竦牡诰女嬍秦Q彎
4、學生練寫器、災、害、曬，
5、展示作業(yè)評議，再同桌互評。
四、創(chuàng)設語境，鞏固生字
師：告訴小朋友一個消息，生字寶寶搬家了，你能認得這首兒歌里的生字寶寶嗎？
我浮空中變成云，
我落地上就是雨，
我變硬球叫雹子，
我變小花叫做雪，
請你猜猜我是誰？
我的脾氣有點怪，
我有時溫和可親，灌溉莊稼，發(fā)動機器，
我有時暴跳如雷，淹沒莊稼，沖毀房屋，
我會給人們帶來幸福，
我也會給人們造成災難。
要是你掌握了我的脾氣，
我就乖乖地聽你使喚。
1、自由讀
2、指名讀
3、齊讀。
第二課時
教學目標：
1、讀懂課文，有感情地朗讀課文
2、了解水的三態(tài)變化及與人類的關系
教學流程：
一、復習導入
1、談話：小朋友們，上節(jié)課我們認識了一些生字朋友，你們還認識它們嗎？
出示課件摘蘋果
2、寫一寫：（出示）池 浮 沖 黑
�、僮屑毧�，這四個字有什么共同的筆畫？（體會點的不同位置的不同寫法）
�、诜秾懀焊�、沖、黑（示范提示要領：兩點水起筆以橫中線為中心，兩點在橫中線內邊對望。三點水第一點在上，第二點起筆偏左，第三筆提起筆先頓筆，再回鋒向上。四點底提示筆順和四點的朝向。）
③學生描一個，寫一個。
�、茉u議，指導，激勵。
二、讀懂課文
1、你想成為水嗎？為什么？自由讀課文，邊讀邊想邊找依據，并標上①②③看一看誰找的理由最充分。
2、匯報交流（根據學生匯報隨機教學）
�、逦蚁氤蔀樗�
⑴水能變成汽和云
�、傧鄼C板書： 白衣服白云
�。S機理解） 黑衣服烏云
紅 袍朝霞、晚霞
�。ㄏ鄼C課件：白云、烏云、朝霞、晚霞）
�、谥笇Ю首x：變化多端的水，給我們帶來了這么美麗自然景觀，你能讀出這種美麗嗎？自由讀指名讀（評議：愉快、輕柔的語氣）齊讀
�、扑茏兂捎辍⒈⒆�、雪
�、龠@里的落、打、飄三個字的位置能不能換一換？（體會通過讀落、打、飄的用法，同時出示課件看課件：水的三態(tài)變化。）
②指導朗讀：水變成這三樣東西后下來的速度、力度都是不一樣的，請你試試讀讀。讀出這樣變化來？指名讀（評議：三個字的重音）齊讀
�、厶钜惶�
水（太陽曬）→______（連成片）→______（遇到冷風）→_______。
⑶水會睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會。
�、傩蕾p課件：平靜的池水，緩緩流淌的小溪，奔騰的江河，波濤洶涌的大海，廣闊無垠的大海。
②填一填： ________是我在睡覺。
________是我在散步。
_________時，是我在________跳舞，唱歌，開大會。
③指導朗讀：范讀（學生評議）、學生練讀、指名讀、男女分讀
�、人軒腿藗冏龊檬�。
�、伲ǹ凑n件）：好事：灌溉田地，發(fā)動機器
�、诶首x課文中相關的句子
㈡我不想成為水
�、潘畷o人們帶來災害。
⑵水會淹沒莊稼，沖毀房屋。
�。ㄏ鄼C看課件，朗讀課文中相關的句子。）
�、栊〗Y：小朋友，水在一定的條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪，水對人類的生活有利也有弊，水能灌溉田地，發(fā)動機器，也會淹沒莊稼，沖毀房屋。但水是萬物生長不可缺少的，我們小朋友應該從小學好科學知識，想辦法管住水，叫水聽人們使喚。
三、實踐作業(yè)：
出示三項作業(yè)，學生任選其一
1、連環(huán)畫：畫一畫水的變化的連環(huán)畫，分別畫出水的不同樣子，并在每幅畫下面寫一個詞語或一句話。
2、資料袋：收集有關水對人類所做的貢獻和帶來災害的資料。
3、聰明屋：說說人類想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事，你還有別的辦法嗎？
第三課時
教學目標：
1、能聽寫本課的生字詞。
2、背誦自己喜歡的部分。
3、實踐作業(yè)交流展示，樹立環(huán)保意識。
教學流程：
一、創(chuàng)設情境：出示我都會游樂場
師：小朋友，今天，我們到我都會游樂場去玩一玩，好不好？
可是，小朋友要進入游樂場得先過三關，你們有沒有信心接受挑戰(zhàn)呢？
第一關：我會寫
（出示本課字詞）器 災 害 曬 池 浮 沖 黑
1、自由讀，選定一個你認為最難寫的字記在心里。
2、指名報聽寫（選定的難寫字）
指名板演，其他同學自由練習。
3、報聽寫的小朋友說說為什么要報這個字，其他學生校對后齊讀一次。
第二關：我會背
1、自由讀課文，自己喜歡的段落多讀幾啟啟遍
2、指名讀自己喜歡的段落（評議）
3、試著背背自己喜歡的部分
指名讀、同桌互背
第三關：我會說
展示臺
1、連環(huán)畫：水的不同形態(tài)
2、資料袋：水的貢獻和災害
3、聰明屋：人類利用水的舉措
把全班按課前準備的連環(huán)畫、資料袋、聰明屋三大內容分成三大組交流各大組派代表展示發(fā)言評出小博士。
闖關總結：小朋友順利地闖過三關，真了不起，獎勵每人一頂小紅帽。（課件）
師述：水是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。水，是人們生活中天天離不開的東西。請小朋友用自己喜歡的實際行動表現，做一個節(jié)水小衛(wèi)士吧！
板書設計：
30、我是什么
水
汽 云 雨 雹 雪
教學中應注意的問題：
本教案第2課時采用探究式教學法，以一個問題牽帶全文，引導學生探究問題，解決問題。教學中應注意加強教學交流的反饋和點拔，以學定教，注意教學目標的把握，使學生在生生互動、師生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學習之樂。
一、教學目標
1、認知目標：
�、�、認識6個漢字，會寫8個生字。
�、凇⒄_、流利、有感情的朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。
2、過程與方法目標：
①、讓學生學會上網查找資料、運用資料的方法，初步培養(yǎng)學生利用網絡收集信息，處理信息，運用現代信息技術幫助學習的能力。
�、�、通過觀察和實驗演示，初步了解回聲形成的原因，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。
3、情感目標：
通過朗讀課文感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
二、課時安排
第一課時：感知全文，講讀課文1自然段，學習有關字詞。
第二課時：講讀課文2至6自然段，學習有關字詞，總結全文。知道回聲形成的原因，有感情地朗讀課文。
三、學情分析
本課涉及到的是自然當中的一種物理現象，大多數二年級學生對回聲知識了解的不夠多，多數學生不知道回聲是怎么回事。因此，課前鼓勵學生到大自然中去體會，學生可結合簡單的生活經歷和情感體驗表達自己對回聲的認識；還可借助圖片、多媒體幫助學生了解回聲形成的原因。
四、教學流程
第一課時
�。ㄒ唬┰O疑導入，引發(fā)興趣
1、師：聲想請同學們幫它找詞朋友，誰愿意？聲有一個詞朋友叫回聲（板書）。
2、師：關于回聲你想知道些什么？（學生質疑：回聲是什么聲音？在哪能聽到回聲呢？）。就讓我們在課文中尋找答案吧。
�。ǘ┳宰x課文，整體感知
1、要求：①讀準字音，遇到生字多讀幾遍。
�、谠谧匀欢吻皹松闲蛱枴�
2、檢查生字讀音，讀生字卡。
3、指名分段讀課文，說說你讀懂了什么，還有什么不懂的問題？
（三）自主識字，短文復現
1、師：這課的生字朋友不多，你已經認識了哪幾個？怎么認識的？小組交流，教師巡視。
（呱、哩、圈、紋、返都可以啟發(fā)學生自學，讓學生發(fā)揮小組互助學習的優(yōu)勢，自己認記，如，瓜呱、里哩、卷圈、文紋、反返。認記時要注意里讀第三聲，而哩讀輕聲。）
2、同桌互查課后生字，用星號評價對方。
3、短文復現，鞏固識字：
內容概括：這篇介紹了關于我是什么,30、我是什么-教案精彩8,30、我是什么教學設計，希望對你有幫助！
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