稱贊優(yōu)秀教案設計范文
教學內(nèi)容：
小學語文教材第三冊P85_88
教學目的：
1、認識10個生字，會寫個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。
3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。
4、學習通對話進描述的方法。
教學重難點：
重點：了解課文內(nèi)容，教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
難點：學習課通過對話進行生動描述的方法。
教學具準備：生字卡片、小黑板、教學掛圖
教時安排： 2課時
教學過程：
第一課時
一、 教學目標。
認識10個生字，會寫8個字，初步感知課文的內(nèi)容。
二、教具準備。
生字卡片、圖片。
三、教學過程。
�。ㄒ唬┙忸}、導入新課。
“稱贊”是什么意思？你平時因為什么受過別人的稱贊？
（二）識字寫字。
1、自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。
2、借助拼音讀帶有生字的句子。
3、借助圖片和生活經(jīng)驗識字。
借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認讀六個生字�！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。
借助第三、四幅圖：通過口語交際，感知“瞧、留下“等詞語的意思，認識其中的兩個生字。
4、在朗讀詞中認讀生字。
�。�1） 清晨，小刺猬去森林里采果子。
�。�2） 小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。
5、學生說說自己是怎樣記住這些生字的？
板、椅、但、傍：都是左右結構，板—飯，換偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。
6、寫字指導；“采”是爪字頭。
�。ㄈ├首x課文，初步感知課文內(nèi)容。
四、板書設計。
刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留
第二課時
一、 教學目標。
了解課文內(nèi)容，教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
二、 教具準備。圖片。
三、 教學過程。
�。ㄒ唬� 復習導入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？
（二） 看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。
�。ㄈ� 看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么？分角色讀第三、四自然段。
�。ㄋ模� 看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么？（互相欣賞，互相稱贊，心情愉快）
�。ㄎ澹� 有感情地朗讀全文。
1、想想假設小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結果。
讀了這個故事，說說你有什么感受？（要學會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點。）
（六）實踐活動。
小組合作學習：互相夸一夸對方面軍優(yōu)點。
四、鞏固與練習。完成課后作業(yè)。熟讀課文。
五、總結課文。讓學生把課本中的故事講別人聽。
六、板書設計。
18稱贊
小刺猬 小獾
互相夸獎
善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點
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