《平平搭積木》優(yōu)秀教案設計范文

　　教學要求：

　　1 認識11個生字。會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認識1個偏旁。

　　2 正確、流利的朗讀課文。

　　3 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。

　　教學重點：

　　認字和朗讀課文。

　　教學難點：

　　懂得課文包含的道理。

　　教具準備：

　　投影、生字卡片

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一揭示課題。

　　1 板書課題。（讓學生認真觀察“平、搭”的寫法。）

　　2 齊讀課題。

　　看了課題，你想知道什么？

　�。ㄆ狡接梅e木搭什么？他為什么搭積木？）

　　二初讀課文。

　　1 帶著問題自由讀課文。

　　2 標出有幾小節(jié)。

　　3 指名分小節(jié)朗讀。

　　第二小節(jié)、第四小節(jié)要讀出問的語氣。

　　三理解內(nèi)容。

　　1 解決問題。

　�。�1）平平用積木搭什么？

　�。�2）平平為什么搭積木？

　　2 你還有什么問題？

　　3 讀了課文，你想到了什么呢？（不但要想著自己，還要想著別人。）

　　4 感情朗讀課文。

　　四學習生字。

　　1 投影出示生字。自由讀。（呢、啊讀輕聲）。指名讀。齊讀。

　　2 小黑板出示生字，不帶拼音。

　　自由讀，說說自己記住了哪個字。

　　3 小組合作學習生字。

　�。�1）給伙伴說說記住了哪個字。你們都感到最難的，一會兒提出來。

　�。�2）全班交流。（小組匯報）

　�。�3）去偏旁：平

　　加法 ：搭 間 這 些 都 住 呢 啊 沒 很

　　選字組詞造句。（指名說）

　　指導學生用“呢 啊”說話。

　　“呢”：一般用在句尾。表示疑問的語氣。如：

　　你怎么不讀書呢？

　　“啊”：一般用在句尾。表示贊嘆的語氣。如：

　　這的景色真美�。�

　　練習。

　　連一連。（部首和熟字組成新字。）

　　小組競賽。

　　五 齊讀課文。

　　第二課時

　　一 齊讀課文。

　　二 復習生字。

　　三 說話練習。

　　以“我長大了干什么”為題，練習說話。

　　四 投影出示：讀讀說說。

　　1 讀例子。

　　2 做練習。

　　五 指導書寫。

　　“業(yè)”：先寫中間兩豎，在寫兩邊的點、撇。

　　“本、平、書”：三個字中的豎必須寫直，并且位于豎中線。

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